Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок дебаты "Можно ли было избежать Второй мировой войны?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок дебаты "Можно ли было избежать Второй мировой войны?"

библиотека
материалов

Тема урока: «Можно ли было избежать II мировой войны?»

Возраст: 9 класс

Цель: Поддержать интерес учащихся к теме Великой Отечественной войны и сформировать негативное отношение учащихся к искажению истории.

Задачи:

- Систематизация знаний по всемирной и отечественной истории XX века, оценивание собранной информации. Повышение информационной культуры и расширение кругозора учащихся по теме Великая Отечественная война как неотъемлемая часть II мировой войны.

- Развитие познавательной активности учащихся. Формирование умений работать в коллективе, применять исторические знания на практике в повседневной жизни, выражать собственную позицию. Овладение ораторскими приёмами, навыками устной речи, развитие умений выступать публично, слушать и слышать оппонента, вести полемику, отстаивать собственные интересы.

- Воспитывать чувства толерантности и терпимости к чужому мнению, формирование патриотизма, нравственной позиции, чувства сопричастности к судьбам соотечественников

Тип урока: Урок повторения и обобщения знаний.

Форма урока: Урок – дебаты.

Оборудование:

1.ТСО для демонстрации презентации.

2.Презентация учителя по теме. Презентации учащихся.

3.Музыкальное сопровождение Альбиони-Гмазотто «Одажио», Лебедев- Кумач «Священная война», марш «Прощание славянки».

4.Видеоролик телеканала «Звезда» «Мюнхенское соглашение»»,

5.Маркеры, фломастеры, карандаши, чистые листы бумаги А3.

6.Грамоты для награждения.

7.Житоны белого и синего цветов.

Планируемые результаты:

используют ранее полученные знания для анализа исторической обстановки

умеют пользоваться картой, историческими документами, справочниками

умеют переносить знания в новые ситуации

умеют логически строить свой ответ, красиво излагать свои мысли

умеют отстаивать свою точку зрения

уважают мнение оппонента

дают субъективную оценку, исходя из представленных аргументов

Ход мероприятия:

Вступление. Демонстрация видеоролика телеканала «Звезда» «Мюнхенское соглашение».

(1 минута).

1 этап. Представление команд. (3 минуты).

2 этап. Выступление эксперта по проблеме. (6 минут).

3 этап. «Спич». Команды демонстрируют отрицающую или утверждающую позиции, используют аргументы и контраргументы. (15 минут).

4 этап. Вопросы команд к сопернику. (35 минут)

5 этап. Проектная деятельность. (Всего 15 минут)

А. Создание учащимися проекта «Как сегодня можно избежать войны».(10 минут)

Б. Проведение викторины для зрителей.

В. Защита проекта.(5 минут)

Подведение итогов. Награждение.(5 минут).

Введение.

-Демонстрация видеоролика «Мюнхенский сговор» (телеканал «Звезда»)

1 этап: представление команд.

-Учитель: Сегодня, в канун великой Победы мы проводим дебаты на тему: «Можно ли было избежать II мировой войны?». В дебатах принимают участие две команды девятиклассников, в обсуждении могут участвовать зрители. Уважаемые участники, представьте свои команды.

- Представление команд (название и эмблема).

2 этап: выступление эксперта. (Учитель)

1.09.2009г. началась 2 мировая война, унесшая миллионы человеческих жизней. В мае этого 2010 г. весь мир будет праздновать 65-летие Великой Победы, за которую самую большую цену заплатил советский народ.

В последние годы в мире предпринимаются попытки перекроить, пересмотреть результаты той Победы, приуменьшить или совсем исключить решающий вклад СССР в разгром Гитлеровской Германии и квантуновской Японии.

В мире всё меньше непосредственных участников тех событий. Тем, кто мог бы рассказать правду сейчас уже под 80 лет. Они уже не в состоянии бороться.

Поэтому, появляются силы, которым выгодно переписать историю, переложить ответственность за развязывание войны на других. Идёт борьба за умы и сердца молодого поколения, переписываются книги, ставятся новые фильмы, внушаются новые трактовки тех событий, якобы 2 мировую войну развязали СССР и Германия, решающий вклад в разгром фашистских сил внесли страны западной демократии

(США и Англии), даже в Японии, пострадавшей в августе от атомной бомбардировки, молодые люди убеждены, что осуществил этот бесчеловечный акт СССР, а не США.

Памятники освободителям превращаются в памятники оккупантам – Бронзовый солдат в Эстонии, арады украинских фашистов (Освободительная армия Украины) – в парады патриотов и освободителей.

История, это такая наука, в которой эксперимент и лабораторный опыт не возможны, документы, свидетельства, хроника – вот основные исторические источники. И очень важно, как честно и ответственно подходят к интерпретации этих свидетельств. И очень страшно, когда в угоду политическим амбициям эти свидетельства передёргивают и перевирают. Пожалуй, самый известные документы 2 мировой войны, вокруг которых разыгрываются политические игры, это Договор о ненападении, подписанный Советским Союзом и Германией (более известного как пакт Молотова-Риббентропа), включавшего в себя секретный дополнительный протокол о разделе сфер влияния в Восточной Европе 23 августа 1939 г.

Именно этот августовский день Европейский парламент предложил объявить Общеевропейским днем памяти жертв тоталитарных режимов, о чем говорится в резолюции «Европейское сознание и тоталитаризм», принятой 2 апреля 2009 года.

В частности, председатель фракции Европейской Народной Партии/ Европейских Демократов Жозеф Доль (Франция) подчеркнул, что «нынешний 2009 год весьма символичен, так как мы отмечаем и 60-ю годовщину создания НАТО, и начало холодной войны, и 20-ю годовщину падения Берлинской стены. Поэтому мы предлагаем учредить общеевропейский день памяти, который поможет Европе изжить тоталитарное наследие, доставшееся ей и от нацистов, и от коммунистов... Если мы не осознаем свое прошлое, оно может повториться».

23 августа, т.е. день подписания 70 лет назад Пакта Риббентропа-Молотова, признан Общеевропейским днем памяти жертв сталинизма и нацизма во имя сохранения памяти о жертвах массовых депортаций и казней». Это решение ОБСЕ фактически приравняло коммунизм к нацизму.

Мы, потомки тех, кто боролся против фашизма, должны знать истину, а значит противостоять злу.

Злу, которое умалчивает об умиротворении Германии со стороны Европейской демократии, и таких событиях как вторжение итальянских войск в Эфиопию, агрессия Японии на Дальнем Востоке, фашистский переворот в Испании, оккупация немецкими войсками Рейнской демилитаризованной области, Судетов и, наконец, Мюнхенский сговор, когда СССР стало ясно, что Системы коллективной безопасности не будет, а ведение войны СССР на два фронта - это реальность.

Затем будет война 1.09.1939 г.

Кто-то из известных сказал: «МАЛО ВЫЙГРАТЬ ВОЙНУ, НАДО ВЫЙГРАТЬ МИР».

Итак, сегодня в ходе дебатов мы попробуем ответить на вопрос «Можно ли было предотвратить войну?».

На вопрос, какие страны виновны в развязывании II мировой войны каждый, мало-мальски образованный человек ответит: «Конечно страны – участницы Антикоминтерновского пакта: Германия, Италия, Япония». Их цель – передел мира - понятна, а вина безусловна. Гораздо труднее ответить на вопросы, можно ли было остановить агрессоров, какие страны это могли сделать: страны западной демократии (Великобритания, Франция, США), СССР.

В дебатах участвуют две противоборствующих стороны:

1. Команда «Серп и молот» представляет СССР – они отстаивают позицию о возможности предотвратить войну.

2. Команда «Свобода» представляет страны западной демократии - они защищают позицию о невозможности предотвращения войны.

3 этап: «Спич». (Команды демонстрируют отрицающую или утверждающую позиции, используют аргументы и контраргументы).

Демонстрация позиции (примерная) команды №1.:

Мы считаем, что войну можно было избежать в результате совместных усилий СССР и европейских государств, создав систему коллективной безопасности, авторами которой являлись премьер-министр Франции Л. Барту и нарком иностранных дел СССР Литвинов М.М. Но договоры между Англией, Францией и СССР в конце 30-х гг. не были подписаны, за исключением Советско-французского и советско-чехословацкого договоров в 1935 г.

Вместо совместных усилий по обузданию Германии и Японии, страны западной демократии вели политику заигрывания и умиротворения агрессора, тем более, что к 1936 г. стала ясна цель Германии и её союзников – переделить мир, границы которого были определены в результате I мировой войны Версальско-Вашингтонской системой. В этих условиях страны западной демократии, особенно Англия, бездействовали или ещё хуже подталкивали агрессоров к действиям :

1.Германия отменила ограничения на вооружение. Англия и Франция уступили в обмен на свою безопасность;

2.Германия вышла из Лиги Наций, поэтому международная организация на Германию влиять не могла;

3.Германия действует против создания Европейской системы коллективной безопасности и физически устраняет главного идеологического противника Л. Барту. В ответ демократические страны вновь заигрывают с агрессором. Например, Польша, которая так любит обвинять СССР в агрессивности, подписывает договор о дружбе и ненападении с Гитлером;

4. В 1935г.Англия подписала договор с Германией о создании военно-морского (подводного) флота. Следовательно, Англия санкционировала односторонний отказ Германии от условий Версальской системы;

5.Франция признаёт особые интересы Италии в Эфиопии. Муссолини в 1935 – 36 гг. ведёт колониальную войну против этой страны. В ответ на экономические санкции, вводимые против Италии Лигой Нации, Германия оказывает ей поддержку. Происходит сближение двух агрессоров. Ими подписывается договор «Берлин – Рим»;

6.В 1936 г. Германия ввела свои войска в демилитаризованную Рейнскую область. Гитлер ждал от европейских стран активных противодействий. Но вновь западная демократия трусливо промолчала;

7.Япония отказалась соблюдать ограничения по морским вооружениям и подписала с Германией Антикоминтерновского пакта (1936 г.).

Таким образом, агрессивный блок складывался быстрее, чем противостоящая коалиция стран Европы. И, моё мнение, это происходило из-за того, что Англия с помощью Германии мечтала расправиться с большевизмом, т.е. с СССР.

Благожелательность европейских стран проявилась и тогда, когда в 1936 г. произошёл фашистский переворот в Испании и к власти пришёл Франко, и в нейтралитете США к фашизму, и в присоединении Австрии и Судетской области Чехословакии к Германии. «Лучше Гитлер, чем Народный Фронт».

Следующим доказательством умиротворения Гитлера стало Мюнхенское соглашение 30.09.1938 г. Англия и Франция полагали задобрить Германию передачей ей чешских земель. Судьба Чехословакии была решена Англией, Францией, Германией и Италией без её участия. Одновременно Англия и Франция подписали декларацию о ненападении и мирном решении спорных вопросов. Европейские страны показали нежелание защищать интересы малых Европейских стран. Напротив, СССР в соответствии с договором с Чехословакией от 1935 г.предложил помощь этому государству, но оно не воспользовалось этой возможностью, надеясь на помощь европейских буржуазных государств.

После Мюнхена Гитлер осмелел окончательно. Из речи Гитлера на совещании 22.08 1939 г. в Оберзальцберге: «Мы не можем вести длительную войну. Несчастных червей – Даладье и Чемберлена – я узнал в Мюнхене. Они слишком трусливы, чтобы атаковать нас. Они не могут осуществить блокаду. Наоборот, у нас есть автаркия и русское сырьё. Польша будет опустошена и населена немцами. Мой договор с Польшей бал только выигрышем во времени. В общем, господа, с Россией случится то, что я сделал с Польшей. После смерти Сталина, он тяжелобольной человек, мы разобьём Советскую Россию. Тогда взойдёт солнце немецкого мирового господства…». В апреле 1939 г. Гитлер требует территориальных уступок от Польши (Гданьск и Померанию). СССР вновь предлагает свою защиту, но Польша надеялась на гарантии защиты, которые ей предоставили страны Запада. Ещё одним доказательством развязывания войны стала политика Японии, которая начала политику «крови и железа». В сфере интересов Японии Китай, Манчжурия, Индия, южные моря, Малая Азия, Центральная Азия и, наконец, Европа и России. В меморандуме премьер-министра Японии, генерала Танаки от 25.07.1927 г. говориться: «…в программу нашего национального развития входит необходимость вновь скрестить мечи с Россией»

В 1933 г. Япония вторглась в Маньчжурию, в 1938 г. Япония проверила прочность границы СССР у озера Хасан, в 1939 г. сражение в районе реки Халхин-Голл.

Таким образом, все эти факты доказывают о вероятности для СССР ведения войны на два фронта: на западе – против Германии, на востоке – против Японии.

В условиях угрозы войны на два фронта СССР идёт на предложение подписать договор о ненападении с Германией 23.08.1939 г. В результате подписанного договора СССР:

1.обеспечил безопасность на Дальнем Востоке, т.к. Япония без поддержки Германии не осмелится напасть на СССР, следовательно, произошёл раскол Антикоминтерновский пакт.

2.исключил попытки Англии и Франции умиротворять Германию за счёт СССР.

3.СССР вернул территории Западной Украины и Западной Белоруссии, захваченные Польшей в 1920-21 гг., страны Прибалтики, Финляндии, Бессарабии.

Исаак Дойчер – член компартии Польши в своей книге «Сталин. Политическая биография» писал: «русская история показывает, что русский солдат лучше всего пойдёт погибать, защищать моё отечество»

4.двадцати двух месячная передышка по договору позволило Сталину быстро развернуть промышленность, обогатить Красную Армию военным опытом.

Итак, мы считаем, что войну можно было предотвратить, если бы страны Западной демократии поддержали бы СССР в создании системы коллективной безопасности, а не заигрывали с агрессорами, расплачиваясь с ними малыми государствами, тем самым усиливали Германию и натравливали её на неудобный для западных государств СССР.

-Учитель: спасибо команде «Серп и молот». Ваша позиция понятна. Слово предоставляется для высказывания своего мнения команде «Свобода».

Демонстрация позиции (примерная) команды № 2.:

Сейчас мы, услышали много в адрес стран западной демократии, но чтобы понять их действия, необходимо заглянуть в 20 годы, тогда когда СССР проводил политику, направленную на расширение коммунистической сферы. «Мировая революция». Одна из главных целей Коминтерна - создание компартий во всех странах. Эти действия являются враждебными для нашей идеологии, поэтому у стран западной демократии были серьёзные причины не доверять СССР. Поэтому, мы считаем, что войну избежать нельзя, так как СССР, в нашем понимании, враждебное государство, на которое опираться в борьбе против Германии, Италии и Японии безусловно нельзя.

Повод не доверять Советскому Союзу возник у западной демократии, когда Советский Союз развязал войну против Финляндии 30.11.39 г. из-за Карельского перешейка, проявив силу и вероломство, СССР отобрал финскую территорию. Финляндия вела национально-освободительную войну против СССР. За эту войну СССР был исключён из Лиги Наций как агрессор. А Англия и Франция и начали готовить экспедиционный корпус в помощь Финляндии. Таким образом, могла возникнуть война, в которую были втянуты СССР, с одной стороны, Англия и Франция – с другой.

Не доверять Советскому Союзу у нас было оснований, так как руководители этого государства долго кричали о создании системы коллективной безопасности, тем не менее 23.08. 1939 года подписали договор с Германией о ненападении с прилагающимися к нему дополнительными протоколами. Это превратило СССР в невоюющего союзника Германии. Образ страны, последовательно выступающей против фашизма, поменялся. СССР для нас стал страной - союзницей фашизма.

Цитирование статей 1 - 3 «Дополнительные секретные протоколы».

«Секретный дополнительный протокол» - это разграничение «сфер влияния» в Восточной и Юго-Восточной Европе. Предусматривалось, что в случае войны Германии с Польшей немецкие войска могут продвинуться до так называемой «линии Керзона», остальная часть Польши, а также Финляндия, Эстония, Латвия и Бессарабия признавались «сферой влияния» СССР. Судьба Польши будет решена «в порядке дружественного обоюдного согласия». Договор был ратифицирован Верховным Советом СССР через неделю после его подписания, причем от депутатов было скрыто наличие «секретного дополнительного протокола». На другой день после ратификации договора 1 сентября 1939 г. Германия напала на Польшу. СССР должен был в соответствии с договоренностями также ввести свои войска в Польшу, однако Молотов попросил небольшой отсрочки, заявив послу Германии в СССР В. Шуленбургу, что в следствии того, что Польша разваливается на куски, Советский Союз должен прийти на помощь украинцам и белорусам, которым «угрожает» Германия, что позволяло Советскому Союзу не выглядеть агрессором.

Ещё большее удивление во всём мире вызвало подписание договора о дружбе и границах 28.09.1939 года. Вопреки нормам международного права результаты разгрома Польши были закреплены в новом договоре «о дружбе и границе», подписанном Молотовым и Риббентропом 28 сентября 1939 г. Договор изолировал СССР от сил, боровшихся против фашизма. На территории СССР была запрещена любая антифашистская пропаганда.

Договоры (договоры от 23 августа и 28 сентября 1939 г.) качественно разные договоры. Первый — договор мирного времени, второй — договор, заключенный со страной, совершившей неприкрытый акт агрессии. Первый в основном соответствовал тогдашней международной практике, второй — фактически ставил под сомнение, если не подрывал, статус СССР как нейтрала и толкал нашу страну на беспринципное сотрудничество с нацистской Германией.

В договоре от 28 сентября прямой необходимости вообще не было. Изменение демаркационной линии можно было оформить совсем другим образом. По оппортунистическим мотивам, однако, Сталин пошел в конце сентября на крупные политические и нравственные издержки, дабы закрепить, как он полагал, Гитлера на позиции взаимопонимания, но не с СССР, а с самим собой.

17 сентября 1939 г. польскую границу пересекли части Красной Армии, и, таким образом, СССР по существу вступил во Вторую мировую войну в 1939 г., а не в 1941 г., как это всегда подчеркивал Сталин. Польша перестала существовать как государство. В Польше по настоянию СССР создаётся коммунистическое правительство.

У Германии и СССР появилась общая граница, и вопрос о нападении одного из партнеров по договору на другого стал вопросом времени. С момента нападения фашистской Германии на СССР 22 июня 1941 г. договор утратил всякую силу.

Итак, мы считаем, что войны избежать было нельзя, так как СССР в той же мере отвечает за агрессивность своей политики как и Германия. Тоталитарный режим Сталина в сотрудничестве с фашистским режимом Германии поделили малые государства Европы.

Учитель: Спасибо командам. Жюри подведёт итоги, позиция какой команды прозвучала убедительнее.

4 этап: Вопросы команд к сопернику. (Примерные).

«Серп и молот»

Вопрос: Англо-франко-советские переговоры с 12 по 21 августа 1939 г. в Москве были сорваны по вине Англии и Франции. Доказательства этому утверждению: тихоходный теплоход в качестве транспорта; отсутствие полномочий у делегаций.

Почему вами оттягивались переговоры?

Ответ: Послевоенные документы подтверждают, что существовала директива, по которой «английское правительство не желает быть втянутым в какое-либо определённое обязательство». Т.е. создание системы коллективной безопасности закрыла бы дорогу Гитлеру на Восток, и, скорее всего, втянуло бы Запад в войну, чего он, не хотел допускать всеми мерами, даже если для этого надо было принести в жертву малые демократические европейские государства.

Вопрос: Нам понятна позиция Англии в умиротворении Германии. Но почему Франция, страна – соседка Германии, не обезопасила себя в случае войны с Германией? Почему Франция сорвала создание системы коллективной безопасности?

Ответ: Франция вынесла все тяготы I мировой войны на своих плечах. Именно на территории Франции были разрушены города и посёлки. К концу 30-х годов ещё не выросло ни одно поколение, которое не помнило бы ужасы войны. Французам воевать не хотелось. «Худой мир лучше доброй ссоры». Поэтому все требования Германии удовлетворялись. Кроме того коммунистов боялись ещё больше 6»Лучше Гитлер, чем Народный фронт»

«Серп и молот»

Вопрос: В 1935 году Великобритания подписывает соглашение с Германией по прекращению Версальских договорённостей о праве Германии создать военно-морской, в том числе подводный, флот. Почему?

Ответ: Великобритания – самая крупная морская держава, была уверена, что таковой и будет оставаться, т.к. Германия не успеет создать флот за короткое время из-за последствий I мировой войны и мирового экономического кризиса 1929 года.

«Свобода»

Вопрос: Из доклада Молотова на сессии Верховного Совета СССР 31.10.1939 г.: «Оказалось достаточно короткого удара по Польше со стороны германской армии, а затем Красной Армии, чтобы ничего не осталось от этого уродливого детища Версальского договора». Объясните позицию СССР осенью 1939 года по отношению к Польше?

Ответ: СССР в годы I мировой войны, а затем гражданской войны потерял западные земли Украины и Белоруссии, которыми завладела Польша, что было закреплено Версальско-Вашингтонской системой. Мнение Советского государства тогда не учитывалось, т.к. ещё в марте 1918 г. оно вышло из войны, подписав сепаратный мир с Германией. Конечно, у СССР было стремление вернуть свои земли, опираясь на секретные протоколы к Договору о ненападении 23.08.39 г.

Вопрос: Чем вы можете объяснить свою политику ультиматумов (договор о взаимной помощи и создании военно-воздушных баз и размещении частей РККА в Прибалтике; формирование «Народных правительств» и вхождение в состав СССР) по отношению к прибалтийским странам и Румынии? Не считаете ли вы эти действия политикой направленной на «мировую революцию»

Ответ: Нет, мы так не считаем. Наша задача – отодвинуть границы от промышленных центров СССР. Кроме того, известно, что солдаты лучше сражаются за свои территории. Поэтому данные территории необходимо было включить в состав СССР. И ещё одно объяснение, с продвижением Гитлера на Восток в прибалтийских странах к власти, абсолютно реально, могли придти местные националисты. В советских интересах их нужно было опередить.

Вопрос: Какое влияние на политику СССР оказали действия Японии в Азии?

Ответ: Безусловно, политика Японии в Азиатском регионе повлияла на внешнюю политику Советского Союза. Она подтолкнула Советский Союз к подписанию договоров с Германией, с целью избежать войны на два фронта. Япония не рискнула объявить войну СССР – союзнику Германии.

Вопрос: Звезда, серп, молот на фоне Красного Знамени – символы СССР - свидетельство о истинных целях СССР, т.е. союз рабочих и крестьян на всех континентах в ходе мировой революции. Эти цели, несомненно, противоречат нашим интересам. Могли ли мы, страны западной демократии, быть союзниками СССР?

Ответ: Да, мы можем признать, что В.И.Ленин, Л.Д.Троцкий в 20-е гг.ратовали за мировую революцию, но в 30-е гг. официальная позиция внешней политики Советского Союза изменилась. СССР был готов сотрудничать с буржуазными странами: «Не все империалистические страны – враги». А вот западные страны были заражены старыми стереотипами. Результатом стали сорванные переговоры против Германии.


Вопросы также могут задавать зрители.

Учитель: Подведём итоги дискуссии: Можно ли было избежать II мировой войны?


«Серп и молот»

«Свобода»

Войну избежать можно было, при условии создания системы коллективной безопасности, и признании западными странами возможности существования мира, где есть Советский Союз. Но, к сожалению, западная демократия намеревалась стравить два недемократических режима: советский и фашистский, тем самым избавиться от обоих. Поэтому, данная возможность существовала лишь теоретически.

Нет, избежать войны было нельзя, т.к. существование противоборствующих систем в мире без конфликтов и взаимных претензий, в том числе и территориальных, невозможно.

Учитель: Спасибо командам. Жюри подведёт итоги, какая из команд была убедительнее.

Присутствующим предлагается проголосовать за одну из позиций: можно или нельзя было избежать II мировой войны? ( Подводится и объявляется результат голосования).

  1. Во время работы команд над проектами со зрителями проводится викторина Жюри подводит итоги викторины, кто лучший знаток истории.

  2. Защита проектов.

Жюри. Подведение итогов дебатов. Награждение.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1436
Номер материала ДВ-129663
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх