Предпросмотр материала:
Урок-дебаты по математике
8 класс
«Нужна ли математика в повседневной жизни?»
|
|
|
|
|
1. |
Организационный момент |
Ребята, всем здравствуйте! Сегодня у нас будет необычный урок. Мы проведем дебаты и постараемся ответить на вопрос: Нужна ли математика в повседневной жизни? |
|
2. |
Цель урока и правила |
– Цель нашего урока — научиться аргументировать, слушать друг друга и видеть математику в реальной жизни. – Сейчас расскажу правила дебатов: 1. Уважение к чужому мнению. 2. Не перебиваем. 3. Каждый говорит не более 1–2 минут. 4. Аргументы должны быть конкретными. 5. Команды задают друг другу вопросы. |
|
3. |
Деление команды |
Класс делится на две команды «за» и «против». Команда «ЗА» - считает, что математика нужна Команда «ПРОТИВ» - считает, что гаджеты все считают сами. |
|
4. |
Раздача карточек и подготовка |
Учитель раздаёт карточки с аргументами и вопросами.
Учитель: – Сейчас ваша задача — выбрать, кто будет говорить первым, кто вторым, кто капитан. – Подумайте, какие аргументы вы будете использовать. – Можете записывать свои мысли.
Дети: – Распределяют роли. – Читают карточки. – Обсуждают, что скажут. |
|
5. |
Первый раунд: выступление команд |
Команда «За» (5 минут)
Учитель: – Начинает команда «За». Один говорит, остальные поддерживают.
Дети (примерные фразы): – «Математика нужна, чтобы рассчитывать бюджет». – «Без неё сложно планировать время». – «Мы каждый день выполняем маленькие вычисления».
Учитель фиксирует аргументы на доске.
Команда «Против» (5 минут)
Учитель: – Теперь команда «Против».
Дети: – «Сейчас все считают гаджеты». – «Мы пользуемся навигатором, он сам считает время». – «Приложения составляют бюджет за нас».
Учитель записывает сильные аргументы на доске. |
|
6. |
Раунд вопросов и контраргументов |
(возражение, противоречие, опровержение) Учитель: – Сейчас команды задают друг другу вопросы. – Вопрос — ответ — короткий комментарий.
Вопросы команды «За»: • «Что вы будете делать, если телефон разрядится?» • «Как проверить правильность расчётов гаджета?»
Вопросы команды «Против»: • «Зачем считать самому, если техника справляется быстрее?» • «Не проще ли довериться приложениям?»
Учитель: – Следим за временем… – Хорошо, команда «За», ваш ответ… – Команда «Против», ваш контраргумент…
Дети отвечают, обсуждают, спорят логично. |
|
7. |
Письменные задания |
Вам розданы задания. В первом задании нужно вам записать три ситуации, во втором задании записать аргументы и доказательства по шаблону. И 3 задание – какое утверждение противоположной команды могли бы опровергнуть? |
|
8. |
Заключительные речи |
Учитель: – Слово капитанам команд. – Ваша задача — подвести итог позиции своей группы.
Пример: Капитан «За»: – «Математика нужна, чтобы принимать решения самому». Капитан «Против»: – «Гаджеты ускоряют жизнь, и считать вручную почти не нужно». Давайте сейчас вы командой подумаете и напишите 4-5 предложений на вопрос «что произойдет, если человек не будет знать базовую математику?» |
|
9. |
Голосование |
Учитель: – Поднимите руку, кто считает, что убедительнее было выступление команды «За». – Теперь — команды «Против».
Учитель фиксирует результат.
|
|
10. |
Итог урока |
Учитель говорит итоговую фразу:
– Сегодня мы увидели, что технологии действительно упрощают нашу жизнь. – Но даже с гаджетами важно понимать основы математики: чтобы проверять информацию, управлять деньгами, планировать время и принимать решения. – Технологии помогают, но математическое мышление делает нас сильнее. Делает человека самостоятельным и способным принимать осознанные решения. Математика остается полезным и нужным инструментом каждый день! |
|
11. |
Рефлексия |
Сейчас вам раздам итоговый лист урока, где вам нужно заполнить самые сильные аргументы ЗА и ПРОТИВ и вашу позицию.
Сегодня мы услышали, что математика встречается в магазине, на кухне, в спорте и даже в соцсетях. Значит, она действительно нужна каждому. Молодцы – вы нашли много жизненных примеров! Мне понравилось, как вы слушали друг друга, приводили примеры и уважали мнение оппонентов. Спасибо вам за активную работу! Всем хорошего дня! |
Итоговый лист урока
Тема дебатов: «Нужна ли математика в повседневной жизни?»
Дата: ___________
Класс: 8 _____
1. Главный вывод урока:
Математика нужна каждому человеку, потому что помогает принимать решения, считать деньги, планировать время и проверять работу техники. Гаджеты облегчают жизнь, но они не заменяют математическое мышление.
2. Самые сильные аргументы команды «За»:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Самые сильные аргументы команды «Против»:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Моя позиция после дебатов:
□ Я считаю, что математика нужна
□ Я считаю, что можно обойтись гаджетами
□ Моё мнение изменилось после дебатов
Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Что я понял(а) сегодня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Карточки для команды «За» Аргументы
Карточка 1 — Деньги • Математика помогает считать деньги и планировать бюджет. • Без умения считать легко потратить лишнее или ошибиться в сдаче.
Карточка 2 — Время • Чтобы планировать день, нужно уметь рассчитывать время: сколько добираться до школы, сколько уйдёт на домашку и т.д.
Карточка 3 — Бытовые задачи • Готовка, измерения, ремонт, покупки — везде нужны расчёты. • Пропорции, проценты, длины, площади — это математика.
Карточка 4 — Проверка техники • Техника может ошибаться, разрядиться или зависнуть. • Без понимания математики невозможно проверить правильность расчётов.
Вопросы для команды «Против»: Карточка 5 — Вопросы • Что вы будете делать, если телефон разрядится? • Как проверить, что приложение не ошиблось? • Почему нельзя полностью доверять гаджетам?
|
|
Карточки для команды «Против» Тема: «Математика в жизни не нужна — всё делают гаджеты» Аргументы:
Карточка 1 — Калькуляторы • Калькулятор считает быстрее человека и не ошибается.
Карточка 2 — Приложения • Существуют приложения для бюджета, закупок, планирования времени.
Карточка 3 — Автоматизация • Программы просчитывают сложные задачи: проценты, кредиты, маршруты, расписания.
Карточка 4 — Удобство • Зачем тратить время на вычисления, если техника делает это за секунду?
Вопросы для команды «За»: Карточка 5 — Вопросы • Зачем считать самому, если смартфон делает это быстрее? • Почему не использовать готовые программы? • Разве математика помогает в реальной жизни, когда всё автоматизировано? |
✅ Команда “ЗА”
Задание 1. Примеры из жизни
Запишите 3 жизненных ситуации, где вам или вашим родителям пригодилась математика.
Например: покупки, транспорт, спорт, телефон, готовка и т. д.
Задание 2. Аргументы и доказательства
Преобразуйте свои примеры в аргументы.
Каждый аргумент должен выглядеть так:
• Ситуация: ______________
• Без математики было бы сложно, потому что…
Задание 3. Контраргумент
Подумайте: какое утверждение команды “Против” вы могли бы опровергнуть?
Напишите 1 контраргумент.
❌ Команда “ПРОТИВ”
Задание 1. Примеры технологий
Запишите 3 ситуации, где гаджеты полностью заменяют математику.
Например: калькулятор, GPS, банковские приложения.
Задание 2. Аргументы и доказательства
Каждый аргумент оформите так:
• Технология:
• Она заменяет математику, потому что…
Задание 3. Контраргумент
Подумайте: какое утверждение команды “За” вы могли бы оспорить?
Напишите 1 контраргумент.
Профессия: Учитель математики
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям