Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок "Действия с многозначными числами".

Урок "Действия с многозначными числами".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Действия с многозначными числами.

Цели и задачи:

  • Закрепить изученные приёмы действий с многозначными числами.

  • Формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их.

  • Закрепить умение решать уравнения

  • Повторить порядок действий

  • Развивать внимание, логическое мышление, развивать математическую речь, память.

  • Воспитание дружбы, взаимопомощи, активности, заинтересованности и любознательности.

Оборудование:

  • Фотографии разных видов самолётов

  • Карточки с заданиями

  • Карточка с ребусом 

  • Карточка - помогайка

  • Самолёт – раскраска 

Ход урока

I. Организационный момент

II. Целевая установка

(Стихотворение читает ученик)

Урок «Закрепление»
Дает нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.

III. Устный счет

Учитель: Ребята, сегодня у нас урок необычный. Я предлагаю вам отправиться в воздушное путешествие на самолете. Занимайте свои места. Подготовьтесь к полету.

В небе возможны любые неожиданные ситуации, нужно быстро принимать решения, поэтому проверим быстроту вашей реакции.

Учитель задает вопросы:

  • Как называются компоненты и результаты сложения?

  • Как найти неизвестное слагаемое?

  • Какое свойство сложения вы знаете?

  • Как называются компоненты и результаты умножения, деления?

Учитель выставляет карточку

347 + 123

Прочитайте математическое выражение.

Дети: 1 слагаемое 347, второе слагаемое 123, сумма 470.

Сумма чисел 347 и 123 .

Мы за наукой сегодня пойдём,

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернем.

Ну, что, вперед!

И так отправляемся в путь.

Перед нами три пути, три дороги, какой путь будет самый короткий?

Как называются эти линии?








Если мы полетим по первой дорожке, нам понадобится 118 мин.

На второй 1 ч 18 мин.

На третий 160 мин.

Учитель: Ребята, самолет взлететь не может. Что-то случилось с приборами. Давайте проверим и исправим ошибки.

78 : 9 = 7 (5)

63 :8 = 7 (6)

46 : 5 = 8

61 : 12 = 5

Дети исправляют ошибки.

IV. Физкультминутка (проводит ученик)

Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.

V. Решение уравнений

Учитель: Пока наш самолет набирает скорость, откройте свои бортовые журналы (тетради) и запишите число.

Давайте вспомним, что такое уравнение?

Дети: Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число.

Учитель: Что значит решить уравнение?

Дети: Решить уравнение – это значит найти неизвестное число, при котором равенство будет верным.

Учитель: Запишите уравнение

Х + 2854 = 16800 Х х 9 = 31554





Что неизвестно? Как найти неизвестное слагаемое?

Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

.

VI. Анализ и решение задач

Учитель: Наш самолет мчится с огромной скоростью. У нас проблема. Чтобы узнать какая – отгадайте ребус.

Вывешивается карточка с ребусом.

hello_html_e8ad2a8.gif

Рисунок 1

Правильно – гроза. Какое примем решение?

Дети: Облететь грозовую тучу.

Учитель: Чтобы облететь грозовую тучу, мы должны решить задачи.

Ребята, знаете ли вы, что пассажиров самолета угощают лимонадом и конфетами. Задачу про конфеты мы и решим.

Дети: В коробке 512 конфет. Из них 129 шоколадных. Карамели в 2 раза больше, чем шоколадных, а остальные леденцы. Сколько леденцов в коробке?

А теперь загадки.

  1. Из Москвы в Санкт-Петербург самолет летит 1 час 20 минут, а обратно 80 минут. Чем объяснить такую разницу?

  2. Когда мы едем в поезде, там есть стоп-кран. Для чего он нужен? Какого цвета стоп-кран у самолета?

Ответы детей. Если нет верного ответа, учитель поясняет, что у самолета нет стоп-крана.

Физкультминутка

Учитель: Покажите

  • Как летишь?

  • Как идешь?

  • Как стоишь?

  • Как сидишь?

VI. Проверка вычислительных навыков

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Осталось благополучно приземлиться. А для этого придется выполнить ряд расчетов.

На доске записаны выражения.

3612 :2

27420 :3

7810 х 90

534002 х 40 

 

Учитель: Давайте составим программу действий.

3 х 7 :1 +( 80 – 8 х 8) – 49:7=

Дети выполняют задание.

Учитель: Молодцы!

VII Итог урока

Учитель: Чем занимались на уроке?

Дети: Мы путешествовали на самолете, выполняя задание, решали примеры и задачи.

Учитель: Да, вы, действительно, молодцы! В подарок вам самолет – раскраска.

А вот подарок мой крылатый!
Тебе дарю я самолет.
Пока модель, но с этой даты
Ты свой оттачивай полет.

Пускай удача, как пропеллер,
Жужжит послушно пред тобой!
Широты все и параллели
Тебя узнают, наш герой!

VIII. Домашнее задание: 




Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров62
Номер материала ДБ-107172
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх