Конспект
урока логопедии на тему « Звуки и буквы ч-щ» 1 класс
Цели:
уметь дифференцировать звуки (ч), (щ); образовывать притяжательные
прилагательные; закреплять умение ориентироваться на плоскости листа, развивать
фонематический анализ, развивать речеслуховую память.
1.Организационный
момент
Прослушайте слова. Назовите первый звук в слове.
Чайка, чабан, четыре, четверть, чужой.
Щука, щавель, щёки, щётка, щенок.
Обратите внимание на разницу в произношении
звуков Ч и Щ.
При произношении звука Ч кончик языка
смыкается с верхними альвеолами(бугорками), затем смычка взрывается.
При произношении звука Щ спинка языка поднята
и язык подвинут к зубам, но смычки нет.
2. Артикуляционная гимнастика
3. Дифференциация звуков
Логопед даёт сравнительную характеристику:
- Звук (ч) (так едет поезд)- согласный,
глухой, мягкий; при произношении звука (ч) губы выдвигаются вперёд, язык
вверху, голосок «спит»; звук (щ) (так щёткой чистим одежду)- согласный, глухой,
мягкий; при произношении звука (щ) губы вытягиваются вперёд, язык у верхних
зубов, голосок «спит».
. «Слушай
внимательно».
Дети показывают « поезд», услышав звук (ч), и
« щётку», услышав звук (щ): ч-щ… ач-щу-ща-чи-щу… ночь, угощение, щавель, очки…
. Дети повторяют
слогоряд:
ча-ща-ща
чи-щи-чи
ач-ач-щу
.Дети раскладывают
картинки со звуками (ч) и (щ) около «щётки» и около «поезда»:
щенок, щётка, овощи, плащ, пещера, щука…
чашка, бабочка, кисточка, чайник…
.Дидактическая
игра « Большой- маленький».
Доска-дощечка, щепка- щепочка, ящик-
ящичек, вещь- вещичка, щётка-щёточка, щука-щучка, щека-щёчка…
. «Составь
предложение»
Логопед предлагает словосочетания, с которыми
дети составляют предложения: сочные овощи, чёрный щенок, коричневый плащ,
копчёная щука, колючая щётка.
. «Загадка и
отгадка»
Дети показывают «поезд», услышав звук (ч), и
«щётку», услышав звук (щ):
День и
ночь по лесу рыщет,
День и
ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые
торчком. (Волк).
В.
Степанов
4. Физкультминутка
Логопед проводит пальчиковую гимнастику:
«Цветы»
Наши
красные цветы
Распускают лепестки.
Ветерок
чуть дышит,
Лепестки
колышет.
Наши
красные цветы
Закрывают лепестки.
Головой
качают,
Тихо
засыпают.
5.Рассмотри картинку
Логопед предлагает детям рассмотреть картинку
«Лес», найти животных и назвать, кто живёт в лесу.
. Дидактическая
игра «Где чей дом?».
Логопед говорит:
- Белка живёт в дупле. Чьё дупло? (Беличье
дупло.)
- Волк живёт в логове. Чьё логово? (Волчье
логово.)
- Медведь живёт в берлоге. Чья берлога?
(Медвежья берлога.)
- Лиса живёт в норе. Чья нора? (Лисья нора.)
6. Составь картинку
У детей листы бумаги, на которых они по
инструкции логопеда раскладывают плоскостные изображения: в середине листа-
ёлка, в левом нижнем углу - дуб, в правом верхнем- солнце, в правом нижнем –
белка, в левом верхнем углу – летит птица.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.