Урок - дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу Тема: “Крапива приносит пользу для человека или вред?”

• 1 слайд

  «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя».
  Элберт Хаббарт. 
  

• 2 слайд

  
  
  Урок - дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу
  Тема: “Крапива приносит пользу для человека или вред?”
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель: 
  
  Развивать умение убедительно обосновывать и аргументировать свою точку зрения;
  Совершенствовать коммуникативные умения и навыки;
  Способствовать воспитанию личности, способной на самостоятельную деятельность.
  

• 4 слайд

  
  Девиз урока-диспута:
  «Пусть каждый выскажет своё мнение, не беспокоясь о том, что другие думают не так, как он. Нужно иметь терпимость к чужим мнениям. Нельзя заставлять всех думать одно». 
  
  
  
  
  
  Тип урока: Урок применения знаний
  и формирования умений. 
  

• 5 слайд

  Этапы урока
  
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Памятка «Как вести дискуссию»
  Перед тем, как спорить, подумай, что именно ты должен сказать.
  Если ты пришел на диспут, обязательно выскажи и аргументируй свое мнение.
  Говори просто и ясно, логично и последовательно
  Говори только то, что тебя интересует, что ты знаешь, в чем ты уверен, не утверждай того, в чем сам не уверен.
  Спорь честно: не перекручивай мысли человека, с которым ты не согласен.
  Не повторяйся и не повторяй слов других.
  Помни, что лучшие доказательства - точные факты.
  Уважай того, кто спорит с тобой; твое тактичное поведение доказывает, что ты не только сильный оппонент, но и воспитанный человек
  
  

• 9 слайд

  
  
  Памятка «О порядке действий мысленно» 
  
  
  Выслушайте вопросы и определите мысленно проблему.
  Дайте предложение, четко ее аргументируя.
  Выслушав доводы товарищей, имеющих противоположную точку зрения, найдите сильные и слабые стороны.
  Возразите их доказательства.
  Что дала вам дискуссия?
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  «Кубик Блума»
  

• 13 слайд

  Рефлексия: 
  
  Получил ли я удовлетворение после дискуссии;
  Могу ли я правильно, логично изложить свою и понять чужую мысль;
  Насколько интересна мне культура проведения дискуссии;
  Смог ли я воспользоваться приемами доказательности;
  Какие я приобрел новые знания;
  
  
  

• 14 слайд

   РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
  Личностное развитие – индивидуальных, нравственных и эмоциональных качеств;
  Интеллектуальное развитие - индивидуальных качеств личности;
  Успешное участие учащихся в олимпиадах и различных конкурсах;
  Высокий результат ГИА и ЕГЭ.
  

• 15 слайд

  Показатели достижения метапредметных результатов:
    Регулятивных УУД:
  1. Способность регулировать свою деятельность: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану и планировать свои учебные действия;
  2. Умение контролировать процесс и результаты деятельности, вносить в них коррективы;
  3. Адекватно оценивать свои достижения, анализируя их, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.
  Коммуникативных УУД:
  1. Умение участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи; излагать свои мысли письменно и устно;
  2. Понимание зависимости характера речи от ситуации общения, построение своего диалогического и монологического высказывания с учётом этой ситуации и конкретных речевых задач.
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание !