Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Урок для детей дошкольного возраста на тему "Дикие животные"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок для детей дошкольного возраста на тему "Дикие животные"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок» города Ак-Довурак











Организованная

образовательная деятельность

в средней группе по теме

«Дикие животные и их детёныши»
























Ак-Довурак – 2014г

Тема: «Дикие животные и их детёныши»

Интеграция образовательной области: Познание, Коммуникация, Художественное творчество.

Образовательные задачи: Вызвать интерес к окружающему миру, расширить знания детей о диких животных и их детёнышах, об особенностях их внешнего вида;

Развивающие задачи: Развивать речь, память, воображение, мышление и мелкую моторику кистей рук. Закрепить умение рисовать предметы круглой формы, располагая их на одной линии, закрепить цвет;

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к животным.

Методы и работы: показ, художественное слово, беседа, опросы, игры.

Материалы и оборудование: игрушки – заяц, волк, лиса, картина с изображением берлоги, бусы, контурные изображение деревьев, альбомные листы с нарисованной ниточкой, каску по количеству детей, магнитная доска, мяч, образец.

Предварительная работа: беседы о диких животных, рассматривание альбомы «Дикие животные», «Дикие животные и их детёныши»

Содержание организованной деятельности детей.

1.Организационный момент.

Воспитатель: - Посмотрите ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями. (Здравствуйте.)

Воспитатель: Дети, давайте поиграем в игру.

Игра «Назови детёныши диких животных»

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что я нашла. Что это?

Дети: Бусы.

Воспитатель: Это чьи-то бусы. Хотите узнать, чьи они?

Дети: Да!

Воспитатель: Кто же потерял их? Пойдёмте все в лес и поищем хозяина.

(Воспитатель с детьми шагают по кругу и говорит словесную игру «По ровненькой дорожке»)

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки,

Через ямку прыг, Через ямку прыг,

Бух- упали. Куда же мы попали?

Воспитатель: Мы в лес пришли, а я вам загадаю загадку, а вы отгадайте.

Кышкы тону харга оннеш,

Чайгы тону черге оннеш. (кодан)

Воспитатель: Кто это ребята?

Дети: Это заяц.

Воспитатель: Посмотрите, кто это там под ёлкой прячется? (игрушка- заяц)

Воспитатель: Правильно, это зайчиха, какая у неё шубка?

Дети: Белая, пушистая.
Воспитатель: А кто её детки?

Дети: Зайчата.

Воспитатель: Где они живут?

Дети: В лесу, под кустарниками, под ёлками живут.

Воспитатель: Она кого- то очень испугалась и хвостик у неё дрожит. Давайте поиграем пальчиковую игру «Зайчик»

Зайки, зайки молодцы Вышли на зарядку
Раз- два, раз- два Вышли на зарядку.

Зайки, зайки молодцы Делают зарядку
Раз- два, раз- два Делают на зарядку.

Воспитатель: Ребята, давайте спросим её: это она бусы потеряла? Зайка это ты бусы потеряла? (Зайчик убегает). Ой, ничего не сказала и убежала.

Воспитатель: Пойдёмте дальше искать, кто же бусы потерял? (воспитатель воет как волк)

Воспитатель: Кто это такую песенку поет?

Дети: Это волк.

Воспитатель: Чей это домик?

Дети: Это домик Волка.

Воспитатель: А как называется домик волка?

Дети: Логово.

Воспитатель: С кем там живет волк?

Дети: С волчатами.

Воспитатель: Давайте спросим, не волк ли потерял бусы? Волк это ты бусы потерял? (Волк ничего не сказал и убежал).

Воспитатель: Ничего не ответил волк, только убежал.

Воспитатель: Пойдёмте дальше искать, кто же бусы потерял? (воспитатель воет как волк)

Воспитатель: Пойдёмте дальше искать, кто же бусы потерял. Ребята, а кто же ещё живёт в лесу, давайте вспомним и поиграем пальчиковую игру

«Дикие животные»

Мы встретились два тигрёнка рр-рр,

Два волчонка уу-уу,

Два ёжонка фр-фр,

Два зайчонка скок-скок

Два медвежонка.

Воспитатель: А где живёт медвежонок?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Кто его мама?

Дети: Медведица.

Воспитатель: Что они делают зимой?

Дети: Зимой медведи спят в берлоге.

Воспитатель: Правильно: они спят, значит это не медведица потеряла бусы.

Воспитатель: Пойдёмте дальше. А кто это плачет?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Да это лиса, расскажите какая она?

Дети: Красивая, хитрая, рыжая.

Воспитатель: Кто её детки?

Дети: Лисята.

Воспитатель: Смотрите рядом лежат бусинки прямо как у нас, так это у лисы порвались бусы, поэтому она плачет. Может быть, вы сможете помочь лисе?

Дети: Да!

Воспитатель: Что мы можем сделать для неё?

Дети: Нарисовать бусы.

Воспитатель: Давайте ребята, поможем Лисе и нарисуем ему бусы.

Воспитатель: Дети, давайте садитесь все за столы.

Воспитатель: Ребята что здесь нарисовано? (показ образца)

Дети: Бусы.

Воспитатель: Бусы, какого цвета? (красного цвета).
Воспитатель: Бусы, на что они похожи?

Дети: На круг.

Воспитатель: А чтобы наши бусы не порвались, их надо собирать на одну ниточку. Давайте, дети, нарисуем бусы с пальцем.

(объяснение воспитателя о нетрадиционной технике рисования пальчиками и технику безопасности).

Воспитатель: (показ и объяснение)- ребята, посмотрите внимательно. Указательным пальцем набираем краску и наносим на ниточку тычками, чтобы получились круглые бусы. Рисуем аккуратно и красиво. По окончании работы берем салфетку и аккуратно вытираем палец. А чтобы ваши пальчики справились с работой давайте их разбудим.



Пальчиковая гимнастика

Бирээ, ийи, уш, дорт, беш.

Шупту аннар агааарлап унупкен.

Бир дугаарында- дилги,

Ийи дугаарында- адыг,

Уш дугаарында- бору,

Дорт дугаарында- диин,

Беш дугаарында- койгун.

Аннарны мээ коргузунер.



2.Самостоятельная работа детей.

Сейчас все сели удобно. Спинки прямые, ножки вместе и начинаем рисовать бусы. Указательным пальцем набираем краску и наносим на ниточку тычками, чтобы получились круглые бусы. Рисуем аккуратно и красиво.

(Идет индивидуальная работа в каждым ребенком)


Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вытираем ручки салфеткой. Какие замечательные получились у вас бусы. Давайте покажем наши бусы лисе.

Лиса: Какие красивые бусы, круглые, разноцветные, спасибо вам большое дети. Побегу к своим деткам-лисятам. Спасибо ребята!


3.Рефлексия.


Воспитатель: Ребята, что мы нашли, кто бусы потерял?

Дети: Да, это лиса!

Воспитатель: Кого мы встречали в лесу?

Дети: Зайца, волка и лису.

Воспитатель: Как, их называют одним словом?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.



По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки,

Через ямку прыг, через ямку прыг,

Бух- упали. Куда же мы попали?

В детский сад попали.

















Самоанализ занятий.

Я провела интегрированную организованную деятельность в средней группе, которое обхватывает такие виды деятельности как: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество» по теме «Дикие животные и их детёныши»

При планировании вела учет возрастным и психологическим особенностям детей средней группе.

На основании содержания программы поставила перед собой следующие задачи:

Образовательные: Вызвать интерес к окружающему миру, расширить знания детей о диких животных и их детёнышах, об особенностях их внешнего вида;

Развивающие: Развивать речь, память, воображение, мышление и мелкую моторику кистей рук. Закрепить умение рисовать предметы круглой формы, располагая их на одной линии, закрепить цвет;

Воспитывающие: Воспитывать бережное отношение к животным.

В соответствии с поставленными целями и задачами отобрала и применила следующие методы: Беседы, объяснения, показ, метод нетрадиционным способом, демонстрационный наглядный метод.

А так же вне занятий провела предварительную работу. Рассматривали альбомы из серии «Дикие животные и их детёныши»,«Дикие животные», беседы о диких животных.

Примененные при образовательной деятельности раздаточные и демонстрационные материалы соответствует зрительному восприятию детей, использованы уместно. Для успешного усвоения поданного материала, старалась работать индивидуально, поощряла и вовлекала малоактивных детей в беседы, добивалась от них чётких ответов. А так же включила национально региональный компонент тувинские пословицы, пальчиковые игры.

В ходе организованной образовательной деятельности дети усвоили материал, поставленный мною образовательные, воспитывающие, развивающие задачи достигнуты.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-077977

Похожие материалы