Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок для 5 класса по ИЗО "Роль декоративного искусства в жизни человека и общества"

Урок для 5 класса по ИЗО "Роль декоративного искусства в жизни человека и общества"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества

урок 5 класс

Цель: закрепление пройденного материала

Понимать, что образный строй вещей определяется социальной ролью его хозяина. Уметь видеть в произведениях ДПИ различных эпох единство материала, формы и декора. 

Оборудование: проектор, карточки зеленые и красные, кроссворды, ткань, ножницы, карандаши, клей.

Поделиться на 3 команды.

Сегодня мы завершаем большой раздел « Декор, человек, общество время» и нам необходимо повторить все, что мы прошли в этом разделе, какие знания получили.

Мы с вами поделились на группы. Выберете в своей группе: хранителя времени (следит за временем), спикера (кто зачитывает и отмечает работу участников группы), секретаря (записывает).

Задание 1. Сравните рисунки №1 и №2 в чем их отличие. О чем они нам могут рассказать? (2-3 минуты)

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\история-моды бояры др русь.jpgC:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\костюм крестьянина русь.jpg

Ответы детей. Разный статус людей, знатные люди одевались в дорогие ткани, яркие, вышитые узорами.

Задание 2. Отгадывание кроссворда «Народный костюм». Какая команда закончит раньше, поднимают руку. (2-3 минуты)

Задание 3. Верно – не верно (2-3 мин)

Если команда согласна с ответом она поднимает зеленый флажок, если нет- красный.

1.Дуб и медведь на гербе означали – славу (не верно – силу)

2. пчела означала – трудолюбие (верно)

3. темно-красный цвет означал – невинность, чистоту (не верно – любовь, смелость)

4. цвет золота означал – мудрость (не верно- богатство и могущество)

5. факел и раскрытая книга означали – знание (верно)



C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\кроссворд народный костюм.jpg



Задание 4. Посмотрите на гербы, какие элементы вы видите на своей картинке (щит, щитодержатель, корона, мантия, намет, девиз) (2-3 мин.)

hello_html_m5f3c96a9.png

Задание 5. Нарисуйте герб класса, но так чтоб потом вам было несложно его воспроизвести. После того как вы нарисуете, распределите, кто что будет рисовать на доске (например Таня –форму щита, Алена – содержимое щита, Соня- девиз, а Соня – будет рассказывать, о чем говорит ваш герб).

5 минут придумываем герб и распределяем, затем по команде каждый по очереди выбегает и рисует свою часть герба. Как к доске выбежит последний (рассказчик) он поднимает руку. (7-8 мин)

Задание 6. Создайте из предложенных материалов костюм. (15 мин) Задание выполняем в парах (от каждой группы будет 2-3 работы).

Рефлексия. Ответьте на вопросы на обведенной руке. На каждом пальчике ответ. (2 мин)

hello_html_m90a6731.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данный урок является закреплением пройденного материала. Он включает в себя следующие задания на повторение пройденного материала: разгадывание кроссворда, сравнение костюмов, "Да-Нетка" и т.д. Задания соответствуют пройденным темам и возрасту учащихся.Урок проходит в игровой, соревновательной форме, учащиеся работают в группах(командах). Подводя итоги занятия определяется победитель .Разработан на основе программы Неменского Б. М.

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров2568
Номер материала 286817
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх