Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок для 2 класса по теме "Сказка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок для 2 класса по теме "Сказка"

библиотека
материалов

Тема: «Русская народная сказка «Лиса и волк»».

Цель: содействовать пониманию содержания сказки, развивать устную речь в процессе театральной деятельности.

Задачи:

  1. выявить знание содержания прочитанной сказки в процессе действий с куклами.

  2. развивать умение читать по ролям, проявляя артистизм, эмоциональность.

  3. корригировать память, внимание, мышление, речь в процессе проведения специальных упражнений.

  4. воспитывать нравственные качества личности.

Оборудование: презентация, ширма, кукольный театр, пальчиковые куклы, книга, картинки, маски, таблички, музыка, коробка с секретом, картинка с рыбой.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Речевая зарядка с элементами фонетической ритмики.

- Артисты выступают

в театре на сцене. Вот наша сцена. Идите сюда.

- Будем говорить как артисты.

- Говорите эмоционально, выразительно!

- Давайте представим, что мы волки.

- Послушайте.

- с_ а_ с_а_ с_а_ лиса

(Учитель говорит низким голосом)

- Скажем вместе.

- с_ а_ с_а_ с_а_ лиса

- Повтори, [Витя].

- Послушайте.

- Са-со-су лиса в лесу.

- Скажем вместе.

- Повтори, …

- А теперь представьте, что мы лисы.

- Послушайте.

- с_ а_ с_а_ с_а_ лиса

(Учитель говорит высоким голосом)

- Скажем вместе.

- с_ а_ с_а_ с_а_ лиса

- Повтори, [Витя].

- Послушайте.

- Са-со-су лиса в лесу.

- Скажем вместе.

- Повтори, …

- Молодцы, говорили хорошо, как настоящие артисты.

- Сядьте на место.

3. Сообщение темы урока.

- Тема нашего урока: «Русская народная сказка «Волк и лиса»».

- Прочитайте.

- Вы прочитали эту сказку? - Да.

- Вам понравилась сказка? - Да.

- Да, очень.

- Назовите героев сказки. - Дед, баба, волк,

лиса.

Коробку ставят на стол.

- Откроем? Посмотрим сюрприз? - Да.

- Открывайте! Что тут лежит?

На коробке надпись «Кукольный театр».

- Ребята, это игрушки для кукольного театра.

- Выберете себе куклу и наденьте на руку.

- Идемте на сцену.

- Сделаем наклон головы. Вот так.

- Сгибаем только указательный палец.

- Давайте по очереди назовем своего героя и сделаем поклон.

- Максим, начинай, назови своего героя. Поклонись. - Собака.

- Молодец. Катя.

Дети по очереди называют героев сказки.

- Соединим руки героев. Получился хоровод. Покружимся.

- На «раз» соединим пальцы, на «два» - разведем.

- Чтобы кукла ходила, актеры передвигаются мелкими

шагами. Рука двигается так. Попробуйте.

- А теперь попробуем по очереди пройтись за ширмой.

- Посмотрите, как это сделаю я.

(Звучит музыка. Учитель показывает упражнение и встает на краю ширмы, а учащиеся повторяют по очереди упражнение и встают на место, смотрят за выполнением упражнения другими учениками.)

- Ребята, у кого герои из сказки «Волк и лиса»? – У меня.

- Положите их на стол и сядьте на место.

- Героев других сказок положите в сундучок и сядьте на место.

- Молодцы, играли хорошо.

5. Работа с книгой (1 эпизод). Театральная деятельность.

а) чтение сказки

- [Будем читать].

- Повтори, [Катя]. – Будем читать.

- Откройте книги. Будем читать по цепочке

- [Максим], читай вслух, а все внимательно слушайте и следите

по книге.

- Вика, читай дальше.

Все по очереди читают сказку.

- Молодцы, читали хорошо.

б) ответы на вопросы

- [Будем отвечать на вопросы].

- Повтори, [Вова]. - Будем отвечать на вопросы.

- Где бежала лиса? - По дороге.

- Что захотелось лисе? - Рыбы.

- Кого она увидела? - Деда.

- Что сделала лиса? - Растянулась

на дороге.

- Зачем? - Чтобы обмануть

деда.

- Зачем дед взял лису? - На воротник для своей жены.

- Привез дед рыбу домой? - Нет.

- Почему? - Лиса всю рыбу выкинула

с саней.

- Молодцы, на вопросы ответили правильно.

в) просмотр и постановка этюда

- [Будем играть.]

- Повтори, [Вика]. – Будем играть.

- Посмотрите, что сделала лиса, когда увидела деда.

(Слайд 6.)

- Кто будет лисой? Кто дедом?

- Идите сюда. Наденьте куклу.

- Идите за ширму.

Дети показывают этюд «Как лиса обманула деда».

- Молодцы, играли хорошо, сядьте на место.

г) работа с картинками

- Ребята, у вас на парте картинки.

- Выберите картинку, которая подходит к отрывку,

который вы прочитали.

- Вы согласны с мнением …?

- Наклейте её.

6. Физ. минутка для глаз

- Будем играть.

- Следите глазами за лисой.

- Молодцы.

7. Работа с книгой (2 эпизод). Театральная деятельность.

а) чтение сказки - Переверните страницу. Будем читать дальше.

- Вика, читай.

- Слушайте внимательно, потом будем

отвечать на вопросы.

- Молодец.

б) ответы на вопросы

- Будем отвечать на вопросы.

- Кто встретился на дороге? - Волк и лиса.

- Что попросил волк у лисы? - Рыбу.

- Сколько рыбы дала лиса волку? - Нисколько.

- Что ответила лиса? - Сам налови.

в) пальчиковый театр

- Будем играть.

- Ребята, у вас на столе лежат игрушки.

Это пальчиковый театр.

- Наденьте на пальчики игрушки.

- Покажите лису. Волка спрячьте.

Идет лиса по дороге и собирает рыбу.

- Навстречу волк.

- Волк говорит: «Здравствуй, лиса».

- Лиса отвечает: «Здравствуй, волк».

Учитель подходит к ученикам и произносит слова волка

низким голосом, ученик отвечает высоким голосом. И наоборот.

г) чтение по ролям

- Будем читать диалог лисы и волка.

- Кто будет читать за лису? За волка?

Учитель детям надевает маски. Звучит музыка для лисы.

- [Вика], иди на сцену, как лиса.

- Какая лиса красивая! Довольная лиса, у нее много рыбы.

- [Максим], иди на сцену, как волк.

Звучит музыка для волка.

- Волк голодный. Ищет еду.

- Вы артисты, читайте выразительно, эмоционально!

- Молодцы, сядьте.

е) работа с картинками

- Выберите картинку, которая подходит к этому отрывку.

- Вы согласны с мнением …?

- Наклейте её.

в) просмотр и демонстрация этюда

- Будем играть.

- Ребята, посмотрите, как волк ловит рыбу.

- Кто будет волком?

- Иди сюда. Надень куклу.

- Какие слова ты будешь говорить за волка?

(табличка со словами, если ребёнок забыл слова)

- Как нужно их сказать? - Громко.

Ребенок показывает этюд «Волк ловит рыбу».

- Молодец, сядь.

г) работа с картинками

- Выберите картинку, которая подходит к этому отрывку.

- Наклейте её.

9. Работа с книгой (4,5 эпизоды).

а) чтение сказки

- Будем читать дальше.

- Читай, ….

- …, читай дальше.

б) ответы на вопросы

- Сколько рыбы наловил волк? - Волк не поймал рыбы.

- Почему волк не смог наловить рыбы? - Он ловил хвостом.

- На хвост рыбу

ловить нельзя.

- Как ловят рыбу? - Удочкой.

- Что случилось с волком? - Волка побили,

у него оторвался хвост.

- Почему у волка оторвался хвост? - Хвост заморозило.

- Что случилось с лисой? - Она испачкалась тестом.

- Что лиса сказала волку? - У меня мозг вытек.

- Правду сказала лиса? - Нет. Обманула.

- Волк наказал лису? - Нет.

- Как закончилась сказка?

- Выберите правильный ответ.

  1. Лиса попросила прощения у волка.

  2. Лиса пожалела волка и понесла его на спине.

  3. Волк пожалел лису и понес ее на спине.

10. Обобщение прочитанного.

- Мы с вами обсудили сказку. А сейчас подумайте,

какая лиса?

- Лиса жадная и хитрая.

- Это сказка. В жизни тоже бывают такие люди: жадные,

хитрые. Такими быть нельзя.

- Как вы поступили бы, если у вас было бы много конфет и

у вас попросили бы поделиться ими. – Угостил бы.

- А ты?

- Молодцы.

- Вика, иди сюда. Вот тебе конфеты. Ты можешь их съесть сама,

а можешь угостить ребят. Как ты поступишь? - Поделюсь.

- Молодец, угощай ребят.

(Слайд 14.)

- Будьте добрыми, щедрыми!

11. Итог урока - Ребята, наш урок подошел к концу.

- Что мы сегодня делали на уроке? - Играли, отвечали

на вопросы,

читали, работали

с картинками.

- Да, мы с вами обсудили сказку, поиграли, наклеили картинки в

книжку. Эти книжки я дарю вам. Прочитайте эту сказку

своим родителям.











 





























План-конспект урока

Русские народные сказки. «Лисичка сестричка и волк»

  1. Цель урока: систематизировать знания учащихся по теме «Русские народные сказки», учить оценивать характер и поступки, настроение персонажей.

  2. Задачи:

  • обучающие: формирование учебно-информационных умений (умения работать с текстом, с таблицей, находить главное и существенное); учить оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи;

  • развивающие: развитие коммуникативных навыков (умения общаться, взаимодействовать друг с другом);

  • воспитательные: воспитывать уважение к истокам культуры своего народа; нравственность через анализ содержания художественного произведения.

  1. Тип урока: урок по ознакомлению с новым материалом

  2. Необходимое техническое оборудование: АРМ учителя: компьютер, интерактивная доска, учебник, классная доска.







































Структура и ход урока:

Позвенел опять звонок.

Мы начинаем наш урок.

Любознательные в классе дети

Обо всём хотят знать на свете.

С добрым утром!

Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать, А работать и читать!

Сегодня на уроке мы не только начнём знакомство с новым произведением, но и вспомним классификацию сказок, а также поработаем над обогащением словарного запаса. На протяжении всего урока вы будете не просто слушателями, а внимательными, думающими читателями и исследователями.

А что значит быть внимательными читателями?



































Читать правильно, четко произносить звуки, слушать чтение других, понимать, о чем говориться в тексте

2 мин.















-

2.

Актуализация знаний.












































ЭОР№1

«Кто где живёт?»











ЭОР№2

«Сказочные приметы»




ЭОР №3

«Фестиваль сказок»

Перед вами иллюстрации к знакомым вам произведениям. К какому жанру литературы они относятся?(показывает иллюстрации к сказкам)



- Чем отличается сказка от других жанров литературы?



















На какие две большие группы можно разделить все сказки?

- Назовите авторские сказки.



- Назовите народные сказки.



- А теперь поиграем в игру «Кто где живет? Распределите предложенные сказки на 2 группы авторские и народные (демонстрация иллюстрации)

Давайте назовём основные приметы сказок и постараемся их запомнить. (Работа в группах.)

Проверим, всё ли мы назвали? Читаем таблицу «Сказочные «приметы» (демонстрация иллюстрации)

Викторина «Фестиваль сказок»(демонстрация презентации)







(называют название сказок)

- Это всё сказки.



- В сказке бывает всегда все необычное, волшебное, там звери, птицы и вещи умеют разговаривать, носят одежду. Еще бывают разные волшебные вещи: ковер-самолет, волшебное зеркальце, скатерть-самобранка и другие. В сказках есть необычные существа: Баба-Яга, гномы, Кощей Бессмертный и т.д.



- Народные и авторские

- «Доктор Айболит», «Сказка о царе Салтане»

- «Репка», «Колобок», «Кот, лиса и петух».



(Распределяют предложенные сказки на 2 группы: авторские и народные)




1 ученик из группы зачитывает полученные ответы.


Хором читают признаки сказок.




Угадывают названия сказок

3мин











































3 мин









3 мин





1 мин





3мин

3

Физкультминутка для глаз

ЭОР №4

«Физкультминутка для глаз»

А сейчас выполним упражнения для глаз (демонстрация презентации)

Выполняют физкультминутку

2мин

4

Определение темы и целей урока






Оhello_html_71a2eb26.gifтгадайте ребус и вы узнаете имя героя, о котором сегодня будет идти речь.

Лиса – один из самых известных героев русских народных сказок.

Проведём небольшую викторину. Подсказка: во всех сказках главная героиня – лиса.

1) Идёт лисичка-сестричка.

Постучала в окошко и спрашивает: терем-теремок! Кто в тереме живёт?

2) А она им с печи: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Собаки испугались и убежали!

3) Лиса влезла на чердак и до половины мёд-то и поела. Опять воротилась и легла, а медведь-то её и спрашивает: кума, а кума, как назвали-то?

4) Пустили её. Легла лисичка на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку.

5) Заяц побежал к лисе. А медведь и волк стали думать, где бы спрятаться.

Медведь говорит: Я полезу на сосну.

А мне что же делать? – спрашивает волк. Спрячь меня, Михайло Иванович, куда-нибудь! Медведь завалил волка сухими листьями, а сам влез на сосну.

6) А лисичка собрала всю разбросанную рыбку в кучку, уселась на дорогу и кушает себе. Приходит к ней Серый Волк.


Сейчас вы познакомитесь ещё с одной сказкой, героями которой будут лиса и волк. Это русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».





-Это лиса.














«Теремок»





«Заюшкина избушка»






«Лиса и медведь»






«Лисичка со скалочкой»




«Котофей Иванович»












«Лисичка-сестричка и волк»







5мин






















5

Словарная работа


Но вначале проведём словарную разминку.

- словарная разминка:

чув-ство со-чув-ство-вать

чув-ство-вать бес-чув-ствен-ный

- Как вы понимаете слова: «свернуться калачиком»?



- Найдите значения слов в словаре: СМЕКНУТЬ, УЛУЧИТЬ ВРЕМЯ, ПОЛЕГОНЬКУ, ПРОРУБЬ, КОРОМЫСЛО, НАХОДЧИВЫЙ.









Сжаться, согнуть ноги в коленях, тесно прижать голову.

Работают в группах со словариками на с.150-151 учебника. Проверка работ.

3мин

6

Первичное знакомство с произведением

Аудиозапись сказки «Лиса и волк»

Сейчас послушаем аудио запись этой сказки (прослушивание аудиозаписи сказки)

Слушают сказку.

4мин

7

Первичное закрепление


- Расскажите, что делала лисичка, чтобы добыть рыбку?

- А для чего деду понадобилась лиса?

- Как вы думаете, что чувствовал дед, когда подъезжал к дому?

- Сменились ли его чувства, когда он обнаружил пустой воз? Если да, то как?

- Как вы думаете, а какие чувства испытывала лиса, когда обманула деда?

- Кто из героев этой части сказки вызывает сочувствие? Почему?

- Ребята, придумайте название к этой части сказки, обосновав своё решение.


Отвечают на вопросы.

3мин

8

Физкультминутка


Только в лес мы вошли,

Появились комары.

А впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим,
На носочках пробежим.

Волк вот рыщет быстро в поле,
Очень грозен он на воле.

Подражаем мы волчишке

Непоседы-ребятишки.
Но закончилась игра
И учиться нам пора.


Выполняют:


- Хлопки над головой


- Бег на цыпочках.




- Подражают волку.





- Садятся за парты.


1мин

9

Работа с текстом


- А сейчас работаем в паре. На странице 50 найдите диалог деда и бабы, подготовьте его по ролям.

Дети самостоятельно распределяют роли и читают диалог

3мин

10

Работа с иллюстрациями


На страницах 51-53 есть иллюстрации, выполненные к этой сказке. Найдите в тексте слова, которые точно передают то, что изобразил художник. (стр.50 – 54)

Находят в тексте отрывки подходящие к иллюстрациям и читают их.

5мин

11

Домашнее задание



Сегодня мы познакомились только с одним из главных героев этой сказки. На следующем уроке мы продолжим работу над сказкой. А вам дома нужно будет дочитать эту сказку до конца и отметить те слова, значение которых вам непонятно.

Записывают задание в дневниках

1мин

12

Итоги урока










ЭОР №6

«Подберите пословицу»

- Какими чертами характера наделена лиса в русских народных сказках?





Подберите пословицу, которая подходит к сказке (демонстрация иллюстрации с пословицами)



- У вас на партах лежат две картинки: улыбающаяся Лисичка и плачущий Волк. Если вам было интересно на уроке, то поднимите лисичку, а если грустно, неинтересно, то Волка.

- Ребята, сегодня я хочу похлопать (Ф.И.ученика) за хорошую работу на уроке. (Имя) , а кому ты похлопаешь?

Двуличная, жадная, ленивая, скупая, ласковая, добрая, привлекательная, рыжая, злая.

Читают пословицы. Находят пословицу, подходящую по смыслу к прочитанной сказке.

Дети проводят самооценку. Дети показывают карточки с изображением животных.




Дети учатся оценивать работу других детей.

1мин








1мин








1мин















































Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров348
Номер материала ДБ-017725
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх