Урок для обучающихся с ОВЗ "Пищеварительная система человека"

• 1 слайд

  Здравствуй ________.
  
  Мы продолжаем изучение нашего организма.
  
  Сегодня мы знакомимся с пищеварительной системой.
  

• 2 слайд

  Пищеварительная система нужна для поступления в наш организм питательных веществ, необходимых для получения энергии.
  Полноценная пища должна содержать белки, жиры, углеводы, витамины.
  

• 3 слайд

  Прочитай текст на стр. 122, запомни, в каких продуктах содержатся необходимые для жизни органические вещества и найди дома продукты богатые этими веществами.
  Запиши названия этих продуктов на следующем слайде.
  

• 4 слайд

  Питательные вещества
  Жиры
  Углеводы
  Белки
  
  
  
  

• 5 слайд

  Для усвоения питательные вещества подвергаются обработке ферментами в разных органах пищеварения.
  

• 6 слайд

  Собери модель пищеварительной системы (подсказка на стр. 126), подпиши органы пищеварения на модели
  

• 7 слайд

  На стр. 131 – 137 описан весь процесс пищеварения. Прочитай внимательно этот текст и заполни таблицу в вордовском документе (строение и функции пищеварительной системы)
  

• 8 слайд

  Первый отдел пищеварительной системы – ротовая полость, в которой происходит измельчение пищи. От того как будет пережёвана пища зависит дальнейшее её переваривание. Частицы должны быть мелкими, а если зубы болят, то пережёвывание затрудняется.
  

• 9 слайд

  На рисунке показаны повреждения зуба. Подпиши, с противоположной стороны рисунка, какие ткани зуба повреждены. Подсказка на стр. 130.
  

• 10 слайд

  Лечить зубы неприятно, а терпеть боль невозможно. Как нужно ухаживать за зубами, чтобы посещать стоматолога реже?
  Составь памятку по тексту учебника (стр. 131) и по своему опыту.
  

• 11 слайд

  Все процессы в нашем организме регулируются нервной системой. Пищеварение не исключение.
  Вспомни, как ты составлял рефлекторную дугу выдоха и постарайся составить такую дугу для БЕЗУСЛВНОГО слюноотделения (используй текст на стр. 138)
  Рецепторы языка
  Выделение слюны
  

• 12 слайд

  Внимательно изучи рисунок 68 на стр. 138, прочитай текст на стр. 138, 139 и предположи, есть ли у тебя условный рефлекс и на какой дополнительный раздражитель он проявляется.
  

• 13 слайд

  Наше здоровье зависит от многих факторов, в том числе и от питания. Питаться нужно правильно и только свежими натуральными продуктами.
  Составь свой режим питания (время приёма пищи, названия блюд).
  Проверь, совпадает ли твой режим питания с правильным режимом (стр. 140)
  

• 14 слайд

  Правильный режим питания помогает сохранить здоровье нашего организма. Но, иногда работа органов пищеварения нарушается. Нарушения работы вызывают болезнетворные бактерии и паразитические черви, попадающие в наш организм.
  Прочитай текст на стр. 141 – 142 и предложи меры профилактики заболеваний пищеварительной системы (на следующем слайде)
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Ещё одна причина нарушений работы пищеварительной системы – отравления.
  Прочитай текст на стр. 142 – 143 и составь памятку для оказания первой помощи при отравлениях.
  

• 17 слайд

  Удачи и здоровья!
  
  

Строение и функции органов пищеварения

Орган	Строение	Как изменяется пища, значение желёз
Ротовая полость
Желудок
Тонкий кишечник
Поджелудочная железа
Печень
Толстый кишечник
Аппендикс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 с   углубленным изучением отдельных предметов» Свердловская область, ГО Первоуральск

Разработчик: Титова Екатерина Леонидовна, учитель биологии и географии, высшая квалификационная категория

Аннотация к уроку «Строение и функции пищеварительной системы человека»

Данный урок разработан для обучающихся с ОВЗ не посещающих образовательную организацию (обучающихся на дому). 

Урок составлен для учебника «Биология. Человек», 8 класс, авторы Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. 

Урок занимает первое место в системе уроков по теме «Строение и функции пищеварительной системы». 

Урок разработан с учётом индивидуальных особенностей обучающегося (заболевание связанное с проблемами коммуникации):

•           содержание учебного материала позволяет получить основные знания о строении и особенностях функционирования пищеварительной системы;

•           выбор формы взаимодействия продиктован заботой о психологическом комфорте обучающегося;

•           выбор средств визуализации и типы заданий объясняются сформированностью метапредметных УУД на повышенном уровне.

Слайды презентации сопровождаются комментариями (в разделе «заметки к слайду»). В комментариях перечисляются формируемые универсальные учебные действия  и даются особые указания по эффективному использованию материала. 

Формат презентации позволяет Microsoft Office PowerPoint корректировать содержание урока и формы заданий в зависимости от диагноза заболевания обучающегося.

В презентации использованы изображения и фотографии сети Internet