Урок для учащихся 9 класса на тему "Создание и редактирование векторных изображений"

• 1 слайд

  ИГРА «ПОЛЕТ В ОБЛАКАХ»
  СРАВНИВАЕМ
  ОТДЫХАЕМ
  ВЫБИРАЕМ
  

• 2 слайд

  ОТДЫХАЕМ!!!
  Какие из представленных изображений являются растровыми, какие векторными?
  1
  4
  2
  3
  6
  5
  

• 3 слайд

  ВЫБИРАЕМ!!!
  Определить, какому виду компьютерной графики соответствуют указанные графические форматы.
  РАСТРОВАЯ ГРАФИКА
  ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА
  GIF
  PNG
  JPG
  TIF
  SVR
  CDR
  

• 4 слайд

  СРАВНИВАЕМ!!!
  Заполнить таблицу
  

											12
												11
							6
		7
						8		5
										10
							4
1
								9
			2
	3

Приложение 1

Кроссворд «Основные понятия компьютерной графики»

Вопросы по горизонтали:

1.   Процесс разбиения изображения на фрагменты малого размера.

2.   Часть устройства вывода графической информации.

3.   Наименьший элемент изображения.

4.   Другое название наименьшего элемента изображения.

5.   Один из основных составляющих цветов.

6.   Прямоугольная сетка, накладываемая на экран.

Вопросы по вертикали:

7.   Область, занимающаяся работой с графической информацией.

8.   Устройство, обрабатывающее информацию.

9.   Один из основных составляющих цветов

10.    Один из основных составляющих цветов

11.      Графический параметр экрана монитора

12.      Составляющая изображения.

________________________________________________________________________________________________

"

Кроссворд «Основные понятия компьютерной графики»

											12
												11
							6
		7
						8		5
										10
							4
1
								9
			2
	3

Вопросы по горизонтали:

1.   Процесс разбиения изображения на фрагменты малого размера.

2.   Часть устройства вывода графической информации.

3.   Наименьший элемент изображения.

4.   Другое название наименьшего элемента изображения.

5.   Один из основных составляющих цветов.

6.   Прямоугольная сетка, накладываемая на экран.

Вопросы по вертикали:

7.   Область, занимающаяся работой с графической информацией.

8.   Устройство, обрабатывающее информацию.

9.   Один из основных составляющих цветов

10.    Один из основных составляющих цветов

11.      Графический параметр экрана монитора

12.      Составляющая изображения.

________________________________________________________________________________________________

"

Тема урока: «Создание и редактирование векторных изображений»

Класс: 9а

Дата проведения: 15.12.2012

Тип урока: комбинированный (повторительно-обобщающий с элементами ознакомления с новым материалом и оперативного контроля)

Цель урока: способствовать формированию теоретических знаний и практических навыков при создании  и редактировании векторного графического изображения;  развитию информационной культуры; воспитанию  профессиональной ориентации.

Задачи урока:

Образовательные:

·         закрепить знания учащихся об отличительных особенностях растровой и векторной графики;

·         закрепить знания форматов графических файлов;

·         систематизировать основные понятия, характеризующие графическое изображение;

·         рассмотреть методы форматирования и редактирования векторного графического изображения;

·         формировать навыки работы в векторном графическом редакторе.

Развивающие:

·         развивать навыки индивидуальной самостоятельной и групповой практической работы;

·         формировать способность логически рассуждать, делать выводы;

·         формировать умения работы по заданному алгоритму;

·         способствовать формированию познавательной активности обучающихся.

Воспитательные:

·         формировать  творческий подход к работе, желание экспериментировать;

·         воспитывать интерес к предмету.

Оборудование урока: компьютеры, проектор, интерактивная доска.

Программное обеспечение: Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Inkscape.

Материалы урока: карточки с заданиями, файлы с графическими изображениями,  карточки с практической работой, файл с текстом для практической работы.

План урока:

1.      Организационный момент (1 минута).

2.      Актуализация прежних знаний, умений и навыков (20 минут).

3.      Изучение нового материала (10 минут).

4.      Позаботимся о себе (зарядка для глаз) (2 минуты)

5.      Закрепление изученного материала. (6 минут)

6.      Подведение итогов.(2 минуты)

7.      Домашнее задание. (1 минута)

8.      Рефлексия. (3 минуты)

Содержание урока.

1.    Организационный момент. Здравствуйте!  Ребята,  сегодня на уроке мы повторим способы построения векторных фигур, вспомним основные инструменты программы векторной графики Inkscape и рассмотрим приемы редактирования векторных изображений. На уроке вас ждет много интересного. Напоминаю вам, что при работе за компьютером, нужно следить за осанкой и расстояние от глаз до монитора должно быть не менее 50 см. Желаю вам успехов и творческого потенциала на данном уроке!

2.     Актуализация и повторение знаний.  

Вспомним основные понятия раздела «Компьютерная графика», изученные нами на предыдущих уроках. Для этого вам предлагается заполнить кроссворд.

Ребятам раздаются индивидуальные карточки с сеткой кроссворда и вопросами.

На выполнение данной работы отводится 10 минут. По истечении указанного времени предлагается ребятам, находящимся по соседству обменяться карточками. Учитель проецирует электронный вариант кроссворда с правильными ответами и критериями оценки

А сейчас, ребята, для проверки правильности решения посмотрите на экран, проверьте работу соседа и поставьте оценку, рядом укажите фамилию и имя проверяющего. Эти оценки будут выставлены в журнал.

А теперь давайте немного поиграем. Предлагаю вам «импровизированный полет мыслей в  облаках». Ваша задача выбрать облако,   а под ним задание (индивидуальное или коллективное). Вперед, кто желает! Нажимаем на облако и по гиперссылке переходим на вопрос!

 На экране начальная страница игры с гиперссылками на вопросы.

1.      Облако «Отдыхаем!» - Какие изображения можно отнести к векторным, а какие к растровым?   Выделяем на интерактивной доске красным цветом – растровые изображения, а синим цветом – векторные изображения. (задание на слайде).

Один учащийся вызывается учителем к интерактивной доске и маркером выполняет задание. С остальными ребятами идет разбор с комментариями правильности выполнения задания.

2.      Облако «Сравниваем!» - Сравнение графических изображений. (задание на слайде)

3.      Облако «Выбираем!» - Поставьте в соответствие тип графики и формат графического изображения  (задание на слайде).

В то время, когда учащиеся выполняют письменные задания, посмотреть результат учащихся сидящих за компьютером.

На данном этапе нашего урока, я хотела бы выделить следующих учащихся….

3.      Объяснение нового материала.

Ребята, вспомните и ответьте на вопросы:

- Какие графические объекты  создаются в векторном редакторе?
- Где используются данные графические объекты?

На предыдущих уроках мы изучали инструменты построения векторных объектов. Сегодня мы рассмотрим, как  их можно редактировать, какие методы и приемы в векторном редакторе Inkscape  существуют? Сложные векторные изображения можно построить из простейших объектов. Рассмотрим данные операции.

Учитель объясняет новый материал, одновременно демонстрируя обучающимся на интерактивной доске порядок выполнения операций.

 Выделение объекта: Черная стрелка (либо F1 или пробел) инструмент Селектор ® щелкнуть по нужному объекту. Вокруг объекта вы увидите восемь стрелок.

Перемещение выделить объект ® при нажатой левой кнопке мыши переместить указатель.

Изменение размера объекта: выделить ® потянуть за любую из стрелок (меняя размер с нажатым Ctrl, вы сохраните пропорции оригинала).

Поворот объекта: Щелкнуть по объекту 2 раза (направление стрелок изменится) ® потянуть за угловые стрелки. (Сместив крестик, вы сместите центр вращения).

Наклон объект: Щелкнуть по объекту 2 раза ® двигать неугловые стрелки.

Выделение нескольких объектов:

1 способ: Shift+щелчок на желаемых объектах. Повторный Shift+щелчок на выделенном исключает его из общего выделения.

2 способ: выбрать объекты с помощью рамки выделения – так называемым резиновым выделением. (Рамка выделения появляется, когда выделение начинается с пустого места, а с нажатой клавишей Shift рамка выделения появится и над объектом.)

Каждый выделенный объект отображается с пунктирной рамкой вокруг него. Благодаря этой рамке просто определить, какой объект выделен, а какой — нет.

Нажатие Esc сбросит все выделения.

Ctrl+A выделяет все объекты в пределах активного слоя (если вы не создавали слоёв, это равносильно выделению всех объектов документа).

Группировка Несколько объектов могут быть объединены в группу.

выбрать один или более объектов и нажать Ctrl+G.

Разгруппировать их можно, нажав Ctrl+U и предварительно выбрав группу.

Заливка и обводка

1 способ: выделить объект ® выбрать цвет в палитре образцов цвета (Вид ® Образцы цветов...).

2 способ:  Выбрать фигуру ® меню «Объект» ® Заливка и обводка... ® диалог содержит три вкладки: «Заливка», «Цвет обводки», и «Стиль обводки»:

® Вкладка «Заливка» позволит изменить тип заливки («Нет заливки», Плоский цвет, Линейный или Радиальный градиент).

® вкладка «Цвет обводки» – можно убрать обводку объекта, установить его цвет или прозрачность:

® вкладка «Стиль обводки» позволит вам изменить толщину и другие параметры обводки:

3 способ: инструмент Пипетка. Выделить объект, который нужно залить ® выбрать инструмент Пипетка ® щелкнуть этим инструментом в любой части рисунка, и полученный цвет будет присвоен выбранному до этого.

4.      Позаботимся о себе (зарядка для глаз).

5.      Закрепление изученного материала

Ребята, посмотрите на доску. Здесь изображен клоун, который был построен из простейших векторных объектов. Определите, какие преобразования с объектами были произведены?

6.      Домашнее задание. Изучить параграф 3.1.4 (учебник Н. Угринович «Информатика. 9 класс», Издательство «Бином», 2012). Подготовить эскиз сложного векторного графического изображения, который необходимо будет воспроизвести в программе Inkscape на следующем уроке.

7.      Рефлексия. Ребята, давайте оценим нашу работу на уроке. Ребята высказывают свое мнение.

Спасибо вам за урок. До свидания. Успехов в дальнейшей учебной деятельности!