Тема:
Животные в школе.
Цели:
·
образовательная–формирование
навыков использования изученной лексики в речи;
·
воспитательная–формирование
позитивно-ориентированной личности; доброго и заботливого отношения к животным.
·
развивающая–развитие
речевых способностей (фонематического слуха, способности к догадке),
психических функций, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления,
внимания, воображения), способность к общению; развитие мотивации к дальнейшему
овладению иноязычной культурой.
Лексика
урока:
Существительные: bird,
cat, chick, cow, dog duck, frog, goat, hen, horse, sheep, snake.
Глаголы:
be (are, is) eat, fly, jump, swim, climb, dance, sit, run.
Задачи:
1.Активизировать речевые
навыки на уровне представления информации о животных.
2.Совершенствовать лексико-грамматические
навыки, соответствующую интонацию при составлении диалогов в ситуациях, приближенных
к условиям общения.
3.Реализовать умение
использования информационно-коммуникационных технологий на уроке.
4.Приобщить к культуре
страны изучаемого языка.
Оборудование:
компьютер, проектор, презентации Power Point,
CD
с песней “Clap your hands”,
интерактивная доска.
Структура
урока включает в себя следующие этапы:
1. мотивация учебной
деятельности учащихся; сообщение темы;
2. фонетическая
зарядка;
3. подача нового материала;
4. физкультминутка;
5. закрепление и
систематизация полученных знаний.
Ход
занятия:
1.
Мотивация,
сообщение темы
-Good
afternoon! - Good afternoon!
-Glad
to see you! - Glad to see you, too!
-How
are you children? – We are fine, thanks! And you?
-I
am fine. Thank you.
-How
do you go? – Quickly!
-How
do you jump? – Highly!
-How
do you play? – Merrily!
-How
do you dance? – Beautifully!
-How
do you learn English? – With pleasure!
Сегодня
мы с вами совершим необычное путешествие на ферму, дорога к которой ведёт через
сказочный лес. Там живут разные звери. Многих вы уже знаете.
2.
Фонетическая зарядка.
В
волшебном лесу живёт Вини Пух. Он говорит [vi]-[vi].
Вместе с Вини Пухом в лесу живут его друзья. Пятачок (Piglet).
Он говорит [wi]-[wi].
И Тигра(Tiger),
который рычит [r]-[r].
Пятачок и Тигра любят гулять и ходить в гости к своим друзьям. Они стучат в
дверь сначала тихо [t]-[t],
затем громче [d] – [d],
а потом начинают кричать громко [k]-[k],
и им открывают двери. А вот Ослик (Donkey).
Он говорит [ai]. Ослик очень грустный и
всегда поёт грустную песню [u:]-[u:]. Тигра,
наоборот, очень весёлый. Он любит прыгать высоко вверх и кричать [a:]-[a:]
и [i:]-[i:].
Иногда он даже падает, ударяется и говорит [br]-
[br].
Ослик не любит шума и всегда успокаивает Тигру [ts]-[s].
Ещё в английском сказочном лесу живут гуси, которые гогочут [g],
коровы, которые мычат [m], ёжик, который
фыркает [f]-[v].
Очень часто летают добрые пчёлы и жужжат: [dʒ]-[ʒ].
Летают птицы и поют: [l]-[n].
А
вот и Учёный Кот (Cаt),
который очень любознательный и задаёт много вопросов. А вы можете ответить на
его вопросы?
-What is your name?
-Where
are you from?
-
How are you?
3.Работа
с презентацией
Ну,
вот мы и пришли.
Учитель
называет слайд с изображением фермы (презентация “On the farm”).
-
the farm
-ферма
-on the farm
– на ферме (повторяем вместе и по очереди)
-Where
are the animals? Где животные?
-On
the farm. На ферме.
О
чем мы сейчас будем говорить? Верно, о животных на ферме.
Видите,
нас встречает Билл. Он фермер.
Давайте
поприветствуем его.
-Good afternoon,
Bill.
-How are you?
4.
Физкультминутка
Чтобы
животные не скучали, давайте споём для них и попросим повторять движения под
музыку вместе с нами (a song
“Clap your hands”).
5.
Подача нового материала
Возвращаемся
к презентации.
Сейчас
Билл познакомит нас с животными. Повторяйте за Биллом.
Называем
животное, повторяем звук, выполняем команды.
Вначале
учащиеся слушают голос животного, по щелчку мыши появляется изображение
животного. Дети называют его за учителем, выполняют команды.
A horse.
What is this?
It
is a horse. Say like a horse. Run like a horse.
A
duck. What is this? It is a duck. Quack like a duck (quack, quack).
A
cow, a sheep, a goat, a hen, a cat, a dog, a chick, a frog…
Интересно,
сколько животных живёт на ферме? Давайте посчитаем их. А вы знаете, что в
Англии, когда считают, то пальцы разгибают, а мы, наоборот, загибаем.
Ребята,
нам пора возвращаться. Попрощайтесь с Биллом и животными.
-Good-
bye, Bill.
-Good-
bye, cat (dog, horse…).
6. Закрепление знаний
Далее используется презентация “Guess the animals”.
Ученики также загадывают загадки обо всех
выученных животных.
2). Догадайся, о ком идёт речь и попробуй
нарисовать этих животных.
A giraffant, a hippohare, a crocopig, an elecock, a
chicktiger.
A giraffant=a giraffe+ an elephant, etc.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.