670689
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок Добра в 8 классе «Видит только сердце…» (с опорой на материал урока литературы по повести В. Короленко «Слепой музыкант»)

Урок Добра в 8 классе «Видит только сердце…» (с опорой на материал урока литературы по повести В. Короленко «Слепой музыкант»)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок Добра в 8 классе «Видит только сердце…»

(с опорой на материал урока литературы по повести В. Короленко

«Слепой музыкант»)


Необходимость темы урока обусловлена тем, что в классе обучается незрячий мальчик. Он находится на индивидуальном надомном обучении, но включен в жизнь класса.


Цель: Создание ситуации сопереживания к незрячим людям, толерантного отношения к ним.

Задачи:

  1. Показать сложность жизни слепорожденного человека, сложность пути к осознанию своего предназначения.

  2. Дать почувствовать себя на месте невидящего человека, привести к пониманию необходимости помогать таким людям.

  3. Формировать чувство готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой жизни.


I. Организационный момент.

1. Психологический настрой обучающихся.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.

Прошу вас взглянуть на солнце за окном. Вы видите его свет, щуритесь от его яркости, чувствуете тепло. Мысленно поместите добро и хорошее настроение этого солнышка в своё сердце. Чувствуете, у вас появляются новые силы, энергия?! Я хочу, чтобы вы запомнили, то, что сейчас чувствует, и чтобы такое же чувство осталось у вас до конца нашего урока.

2. Игра в ассоциации.

Учитель. Ребята. Совсем недавно мы прочитали повесть В.Короленко «Слепой музыкант», и я прошу вас, вспоминая эту повесть, подобрать ассоциации к словам свет и тьма. (ребята называют)

Свет: весь мир, свет солнца, человеческие чувства (радость, страдание), день, яркие краски, человеческая жизнь, свет лампы, открытая людям душа, возможность видеть.

Тьма: ночь, боль, замкнутый мир усадьбы, эгоизм, злость, темнота, одиночество, отсутствие света.

Учитель. Как вы думаете, почему нам важны эти ассоциации.

(Ребята отвечают, что герой повести был слеп и не мог видеть света)


II. «Мозговой штурм».

Учитель. Давайте вспомним, как пишет Короленко о рождении слепого ребенка. «Ребенок родился слепым. Рождение слепого ребенка – это трагедия, боль и матери, и всей семьи, и конечно, ребенка. Что с ним будет в этом злом, равнодушном и к здоровым мире людей? Как сложится жизнь? Многое зависит от людей, которые будут окружать, от их умения принять участие в жизни такого человека».

Прокомментируйте это высказывание, а также предложенные цитаты из текста.






Учитель. Мы видим, что рождение слепого ребенка вызывает сострадание.


III. Практические упражнения

Учитель. Ребята, давайте попробуем выполнить совершенно не сложные действия для человека зрячего. Сейчас я попрошу кого-то встать, я завяжу глаза и попрошу выполнить ряд действий. Будьте предельно внимательны и осторожны, выполняя мои команды.

Команды: сделать шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, шаг назад, присесть, повернуться влево, шаг назад, еще раз повернуться влево, шаг вправо и вперед, повернуться вокруг себя.

Не открывая глаз, ответьте, пожалуйста, где вы находитесь, куда пришли? А прийти вы должны были туда, откуда начали движение.

Рефлексия: Откройте глаза. Получилось ли прийти в нужную точку? Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми глазами?

Учитель. Теперь я прошу нарисовать на доске дом.

Рефлексия: Что почувствовали? О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания?

Учитель. Предлагаю выполнить ещё одно задание – «Принеси предмет с закрытыми глазами». Подойдите кто-то один, завяжите глаза. А теперь подойдите к книжному шкафу и возьмите книгу с 3-ей полки. Принеси её мне.

Рефлексия: Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?

Учитель. Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения. Но ведь незрячим людям нужно не только выполнять бытовые действия. Перед человеком стоит выбор жизненного пути: чем заниматься в жизни, как стать счастливым. Давайте поговорим об этом.


IV. Беседа

Учитель. Ребята, герой повести Короленко становится музыкантом, занятие музыкой становится исцелением от жалости к себе. Петрусь почувствовал беды других людей, понял, что ему в жизни повезло, ведь рядом с ним были любящие люди – мама, дядя, подруга. Вместо слепого, эгоистичного страдания он обрел в душе ощущение жизни «… он стал чувствовать и людское горе и людскую радость». Мысленно представьте еще раз весь жизненный путь Петруся. Как вы понимаете слова дяди Максима: «Он прозрел, да это правда – он прозрел»?

В итоге приходим к выводу: Петру было нелегко постигать окружающий его звучащий мир, ему приходилось день за днем преодолевать трудности в борьбе с недугом, ибо он очень рано понял, что человек должен бороться за право быть человеком, несмотря на обстоятельства. Для каждого молодого человека в определенное время встает вопрос о его дальнейшей судьбе, об отношении к людям и к миру. Мир вокруг огромен, в нем есть множество разных дорог, и будущее человека зависит от правильного выбора своего жизненного пути.

Жизнь требует от каждого не только умения выживать, но и гражданской ответственности. И, лишь осознав эту проблему (выбора пути), приняв ответственность за избранный путь, человек может двигаться дальше. Человек обретает возможность ВИДЕТЬ СЕРДЦЕМ.


V. Рефлексия.

Учитель. Но как быть тому, кому неизвестен этот огромный мир – слепому? Многое зависит от людей, которые рядом, от их помощи, любви, участия. И от собственной воли тоже.

Существует специальная азбука - азбука Брайля, чтобы незрячие люди тоже могли читать, обучаться, общаться. В основе ее стоит выпуклое шеститочие: комбинациями точек обозначаются и буквы, и цифры, и нотные знаки.

Существует «Общество слепых», где люди, не имея зрения, изготавливают вещи общего потребления (крышки, выключатели, розетки).

Компьютер со специальным оборудованием позволяет учиться наравне со зрячими и достигать не меньших успехов.

Учитель. Можете ли вы мне привести примеры успешных незрячих людей? (Ребята приводят: Д. Гурцкая, Ванг, Стиви Уандер и др.)

Учитель. Согласны ли вы, что с дружеской помощью таким людям было бы намного комфортнее, надежнее? (ответы детей).

Учитель. И в завершении нашего урока послушайте стихотворение о доброте, которая должна стать основой нашей жизни, которая позволяет нам видеть сердцем беды других людей и помогать им.

Сказка о Доброте

Шла по свету девушка простая
С именем редчайшим – Доброта,
Лед Бездушья с ней при встрече таял,
И остепенялась Суета.

Злоба выходила на дорогу,
И с Разбоем шла на Доброту,
Встретив, вырождалась понемногу,
Доброте вредить невмоготу!!!

Ложь порой так искренне краснела
При нежданной встрече с Добротой,
Лесть же подлизаться не сумела,
И ушла, прикрывшись Темнотой.

Долго в одиночестве шагала
Доброта по честному пути,
Но однажды Дружбу повстречала,
С нею веселей вдвойне идти.

Дружба позвала с собою Радость
С Радостью примчалась Красота,
Все же победит любую Гадость
В жизни непременно Доброта!

Учитель. Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Урок является частью воспитательной работы, он нацелен на формирование толерантного отношения к детям-инвалидам. И поэтому приоритетной становится цель: создание ситуации сопереживания к незрячим людям В рамках преподавания литературы урок является итоговым в работе над этюдом В. Короленко "Слепой музыкант".



Общая информация

Номер материала: ДБ-159269

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.