Урок Доброты на тему "Люди с инвалидностью: что мы знаем о них?"

«Люди с инвалидностью: что мы знаем о них?»

Уровень общего образования, для которого проводится урок: начальное общее образование.

Цель урока: формировать представления об инвалидности и особенностях людей с инвалидностью.

Задачи урока:

- формировать представления о причинах и проявлениях инвалидности;

- формировать представление о необходимости тактичного отношения к людям с инвалидностью.

Перечень необходимого оборудования: компьютер, проектор, видеозапись мультфильма «Мультик про Диму» (режиссер Ришат Гильметдинов), видеозапись мультфильма по сказке Валентина Катаева «Цветик-семицветик», слайд-презентация с изображениями технических приспособлений и средств.

Ход урока.

I. Вводный этап

Просмотр и обсуждение отрывка из мультфильма «Цветик-семицветик» о знакомстве девочки Жени и мальчика Вити.

- Что предложила Женя Вите?

- Почему Витя отказался бегать с Женей?

- Было ли Желание у Вити поиграть с Женей?

Вывод: Всем детям вне зависимости от особенностей их здоровья хочется играть и быть вместе с другими детьми.

- На нашей планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с рождения или в результате перенесенной болезни или травмы.

- Кто же это такие - инвалиды?

-Инвалиды - это люди, которые по состоянию своего здоровья испытывают затруднения при передвижении, не видят или не слышат, не всегда могут сами позаботиться о себе.

II. Основной этап

1. Беседа «Человек с инвалидностью».

- У кого из вас есть знакомые люди с инвалидностью (родственники, соседи, друзья)?

- Встречали ли вы людей с инвалидностью? Если «да», то где?

Наиболее заметные для окружающих люди с инвалидностью – это те, кто пользуются инвалидными колясками; но при этом их доля в общем числе людей с инвалидностью – около 5%. Мы просто не замечаем огромное количество людей с другой инвалидностью!

          - Какие они бывают?

- Отчего люди становятся инвалидами?

- В каком возрасте у человека может появиться инвалидность?

- Каких инвалидов больше – пожилых или молодых?

Инвалидность с рождения – это не более 20 % от общего числа людей с инвалидностью, в более чем 80 % случаев инвалидность приобретается в течение жизни. Важно отметить, что заболеть или получить травму можно в любом возрасте.

2. Просмотр и обсуждение мультфильма «Мультик про Диму» (режиссер Ришат Гильметдинов).

- Какие модели отношения к людям с инвалидностью вы увидели в мультфильме? Какая из них продуктивная?

- Как вы сами относитесь к людям с инвалидностью?

- Как люди с инвалидностью проводят свободное время?

- Что вы знаете о возможностях людей с инвалидностью?

- Каких известных людей с инвалидностью Вы знаете?

- Что мешает людям с инвалидностью вести активную жизнь?

Вывод: люди с инвалидностью тоже ведут активный образ жизни и препятствие к их активной жизни часто является отношение других людей и отсутствие доступной среды.

3. Знакомство с техническими приспособлениями и средствами, которые ликвидируют препятствия.

Слайд-презентация с изображениями технических приспособлений и средств

- Какие технические приспособления и средства вы знаете? Где вы их видели?

- Для чего людям с инвалидностью нужны технические приспособления и средства?

- Могут ли использовать эти средства другие люди? Если да, то кто и как?

Вывод: технические приспособления и средства помогают людям с инвалидностью преодолевать барьеры, связанные с физической доступностью объектов и делают доступным получение информации и общение.

          4. Практические упражнения

В ходе этих упражнений дети на себе ощущают трудности, с которыми сталкиваются люди с ОВЗ в быту, при выполнении простейших действий.

- С завязанными глазами:

·         налить воду в стакан;

·         найти нужный продукт среди других;

·         узнать человека.

- Что ты чувствовал?

- Что ты делал?

- Было ли тебе трудно?

- Что тебе мешало выполнить задание? Что помогало?

- Нужна ли тебе была помощь?

- Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения.

- А как вы думаете, могут ли слепые люди работать?

Есть «Общество слепых», где люди не имея зрения, изготавливают вещи общего потребления (крышки, выключатели, розетки).

- А как живут люди с проблемами слуха? Ведь на улице они не слышат гудков автомобилей, их не окликнешь, не предупредишь об опасности издали.

- Люди, которые не слышат, понимают окружающий мир с помощью мимики и жестов. Поэтому таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника.  

И чтобы почувствовать на себе как это не просто, предлагаю: с помощью мимики и жестов что-то сказать своему партнеру так, чтобы он вас понял.

- Что ты чувствовал?

- Что ты делал?

- Было ли тебе трудно?

- Что тебе мешало выполнить задание? Что помогало?

- Нужна ли тебе была помощь?

- Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и ног, или руки и ноги совсем не слушаются своего хозяина.

- Почувствовать на себе, как трудно таким людям сделать то, что для нас не составляет труда, поможет одно упражнение. Есть желающие? Сейчас, я, одну вашу руку ленточкой привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.

          - Что испытывали? Что хотелось сделать?

Вывод:  инвалидность создает ограничения, но применение технических приспособлений и средств, а также доброе тактичное отношение других людей помогает вести обычный образ жизни.

Все люди разные и для того, чтобы всем было комфортно рядом друг с другом, следует быть внимательными и тактичными в предоставлении помощи.

III. Заключительный этап

- Сегодня мы с вами говорили о людях с ограниченными возможностями, многие из вас ощутили на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить людям инвалидам.

- Я, думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее к таким людям и по возможности предложите им свою помощь.

- А сейчас предлагаю вам раскрасить плакат «Единая планета».