Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Литература Другие методич. материалыУрок доброты по литературе (7 класс).

Урок доброты по литературе (7 класс).

библиотека
материалов

Урок доброты по литературе (7 класс).

«Доброта лучше красоты» - по произведениям Л. Андреева «Кусака», А. Платонова «Юшка», Ф. Абрамова «О чем плачут лошади».



Цель урока: воспитание чуткого, доброго отношения людей к животным, друг к другу, ответственности человека за свои поступки, осознания необходимости сострадания и милосердия ко всему живому.

Оборудование: три листа ватмана (для синквейна), магниты, фломастеры, листы А4 для фишбоуна и оценочного листа.

Эпиграфы к уроку (слайды):

«Мы в ответе за тех, кого приручили» - А. де Сент-Экзюпери

«Доброта для души – то же, что здоровье для тела» - Л.Н. Толстой

«Берегите всех зверей внутри природы, убивайте лишь зверей внутри себя» - Е. Евтушенко.

- Вопрос классу: «О чем мы сегодня будем говорить?», «Какова цель нашей беседы?» (понять необходимость доброго отношения людей ко всему живому на земле)

I. Начнем беседу с небольшой викторины. Зачитываю отрывки из прочитанных произведений, вы должны назвать произведение, автора и в к какому эпизоду текста относится отрывок. Параллельно – слайды с картинками к произведениям.

1. «Маленькая, теплая рука прикоснулась нерешительно к шершавой голове и,.. свободно и смело забегала по всему шерстистому телу…» (Леонид Андреев «Кусака») - слайд

2. «И вскоре я уже сам казался себе каким-то нелепым, отжившим существом». (Федор Абрамов «О чем плачут лошади») - слайд

3. «Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли редкие седые волосы…» (Андрей Платонов «Юшка») – слайд

4. «И долго еще всякая ласка казалась ей неожиданностью, чудом, которого она не могла понять и на которое она не могла ответить». (Кусака) - слайд

5. «Он не понимал, зачем ему умирать, когда он родился жить.» (Юшка) - слайд

7. «И долго еще всякая ласка казалась ей неожиданностью, чудом, которого она не могла понять и на которое она не могла ответить». (Кусака) - слайд

8. «Первая игрушка крестьянского сына - деревянный конь. Конь смотрел на ребенка с крыши родного отцовского дома, про коня-богатыря, про сивку-бурку пела и рассказывала мать, конем украшал он, подросши, прялку для своей суженой, коню молился...» (О чем плачут лошади) – слайд

Что общего между этими произведениями? (все эти произведения о милосердии и добром отношении ко всему живому).

Каждому из нас знакомы такие слова, как милосердие, сострадание, сочувствие. Одним из эпиграфов к нашей беседе являются слова А. де Сент Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили». А как вы понимаете эти слова?

II. Составить фишбоун по проблемам, прочитанных произведений. (по рядам)

1 ряд – проблема доверия (рассказ «Кусака»)

2 ряд – равнодушие и жестокость (рассказ «Юшка»)

3 ряд – ответственность за все живое (рассказ «О чем плачут лошади»)

III. Произведения, которые затрагивают проблемы нравственности и доброго отношения ко всему живому, вы прочитали дома. Я предлагаю начать с рассказа А. Платонова «Юшка». Итак,

- Почему люди гнали Юшку?

- Почему он им улыбается в ответ, как он сам это объясняет? Приведите цитаты из текста.

- Почему Юшка никому не сказал, что воспитывает сироту?

- Что же хотел показать Платонов через образ главного героя? Найдите его описание в тексте и на что особое внимание обращает автор в описании своего персонажа? (особо – глаза) слайд портрет Юшки

- А что говорил Юшка детям, которые бросали в него камни? («Вы, должно быть, любите меня!» Говоря эти слова, что он имел ввиду? (Юшка верил, что люди тянутся к добру – ведь Юшка добрый).

- А какие счастливые моменты были в жизни Юшки? (забота о сироте)

Дела бывают добрые и злые. Составьте синквейн с ключевыми словами ЗЛО, ЮШКА. (задание выполняется на ватмане выполняют два ученика)

IV. В. И. Даль считал, что любовь – это готовность делать добро. Соберите пословицы о добре из отдельных фрагментов (первая группа).

Составить ассоциативный ряд по слову сострадание (вторая группа) и по слову милосердие (третья группа). Потом задать вопрос «Что объединяет все ассоциативные ряды?

V. Федор Абрамов центром своих произведений избрал деревню, где отражается не только уважение к человеку труда, но и любовь ко всему живому. Но в произведении «О чем плачут лошади» люди жестоки, поэтому глухи к бедам и нуждам лошадей.

- Почему лошади оказались не нужными? Приведите цитаты из теста.

- Почему же лошади по-прежнему готовы помогать людям? (составить кластер на тему - добро – (один ученик на доске)

VI. Леонид Андреев писал: «… все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними и теми же страданиями».

- Кто главный герой в его рассказе, прочитанным вами?

- Запишите ответы цитатами из текста на следующие вопросы (по рядам):

1 ряд: какой была Кусака до встречи с Лелей?

2 ряд: как изменилась Кусака после встречи с людьми?

3 ряд: что стало с Кусакой после того, как дачники уехали?

Проверка фишбоуна – ответ на доску.

VI. Проверка домашнего задания – мини сочинение на тему «Что такое доброта?», как подготовка к ОГЭ. (одно-два)

VIII. В заключение нашей беседы сделайте вывод из всего выше сказанного, закончив предложения:

- Я понял…

- Я верю…

- Я смогу…









3

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Федор Александрович Абрамов

Номер материала: ДБ-217661

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.