Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок "Доли. Обыкновенные дроби" 2 часть
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок "Доли. Обыкновенные дроби" 2 часть

библиотека
материалов

План урока математики в 6 классе по теме «Доли. Дроби.»

2 часть

Определение целей и темы урока



Определите тему сегодняшнего урока. Запишите тему в тетради. Там, где оставили место для темы урока.

Доли. Дроби.




Определите цели урока.





Выполняют задание, готовят ответы на вопросы.

Отвечают, выполняют сравнение.


а) познавательные УУД:

Строят логическую цепочку рассужденийи выдвигаю предположение

б) коммуникативные УУД:

Отвечают назадаваемые

вопросы впроцессеобсуждения, сотрудничаютв поиске

в) регулятивные УУД:

участвуют в диалоге и учатся выводить правило и определение

3.Открытие нового знания

Познакомиться с дробями при работе с учебником.



























-создание условий для учащихся при получении новых знаний на уроке самостоятельно, в ходе анализа проблемной ситуации, вспомнив и применив ранее изученное и развитие у них логического мышления;






- организация познавательной деятельности по выводу алгоритма сравнения дробей;

- создание условий для понимания учениками необходимости применения данного алгоритма;

-обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий при изучении нового;

- формирование умения рассуждать и умозаключать;


Рассмотрите задачу


Назовите числитель, назовите знаменатель.



Внимательно читают задачу

Слушают определение и рассказывают его друг другу.














Познавательные УУД: учатся выделять существенную информацию из текста;

с помощью учебника формулируют определение дроби

б) регулятивные: оценивают правильность ответов; формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий;


в) коммуникативные: учатся воспринимать текст учебника с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос, учить точно и грамотно выражать свои мысли


.


Первичное закрепление знаний

Проверка умения применения учащимися нового материала при выполнении практического задания, воспитание самостоятельности и работе в паре.


Работа в паре.

Слайд 14. А как же называются другие доли, как будет называться доля, если целое разделить на пять равных частей?

- одна пятая;

Проверьте друг друга

  1. Проверим с доской, выставим оценку. Сообщаются критерии оценки



Выполняют задания на распознавание дробей.


Дети выполняют задания, сравнивают ответы , проверяют друг с друга, в случае ошибки выясняют причину. Объясняют друг другу.


Познавательные: формировать умение выделять закономерность определение вида дроби

регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

коммуникативные: умеютуправлять своим поведением (контроль, коррекция, оценка своего действия).

умеют слушать других, учатся критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.




Решение тренировочных упражнений

Проверка умения применения учащимися нового материала при выполнении практического задания, воспитание самостоятельности и работе в паре.




оценить работу одноклассников у доски.


.


Познавательные: формировать умение применять изученный материал

регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;

коммуникативные:

умеют слушать других, учатся критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.


самостоятельная работа.


Проверка умения применения учащимися нового материала при выполнении практического задания, воспитание самостоятельности и работе в паре.


Предлагает выполнить самостоятельную работу.

А сейчас, ребята, предлагаю вам небольшую самостоятельную работу, для проверки того, как вы усвоили тему сегодняшнего урока.

Прочитайте задания. Задайте вопросы, если они возникли. Вопросов нет, приступили к заданию Напишите дроби:

а ) одна шестая:

б )одна восьмая:

в ) две седьмых:

г ) пять девятых:

Закончили работу. Взяли карандаш и выполним самопроверку правильности решения по образцу. (Ответы на слайде).





Выполняют самостоятельную работу.




Осуществляют самопроверку.


Критерии оценивания: отметка выставляется в зависимости от числа правильно выполненных заданий.









Проявляет познавательную

инициативу.

Контролируют свои

действия


5.Итог урока


Показать необходимость знания математических правил и умения применять их.



Итак, какова была тема нашего урока?

 Какова была цель нашего урока?

 Какие наиболее часто встречающиеся ошибки при этом у вас были?


Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги своей работы на уроке.

Анализируют, что при проверке знаний они проявили самостоятельность, честность, требовательность. При работе в парах

оказали взаимопомощь.

Во время урока им потребовалась внимательность, собранность, проявление смекалки

Проводят самооценку

6.Домашнее задание



- это задание обязательного уровня.


Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.


7. Рефлексия.





Урок подходит к концу и все молодцы, справились со всеми заданиями, которые вам предлагались. Вы очень хорошо умственно потрудились, добросовестно выполняли свою работу

По вашим ответам, можно сказать, что вам понравилось, и хотелось бы отметить работу следующих учащихся. Выставляются оценки.

Урок окончен. Спасибо!


Выполняют рефлексию: прикрепляют смайлики магнитами определенного цвета





Общая информация

Номер материала: ДБ-379049

Похожие материалы