1998360
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок 48 "Древнейший период. Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Религиозные верования."

Урок 48 "Древнейший период. Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Религиозные верования."

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Класс 5

Дата 06.03.2015

Урок 48.

ТЕМА. Древнейший период. Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Религиозные верования.

Целъ:

- способствовать формированию представлений о местоположении и природных условиях Италии, образе жизни римлян, с их религиозными верованиями.

- содействовать развитию умения работать с картой, текстом учебника

-воспитывать интерес к историческому прошлому других стран.

Метапредметные задачи (УУД): познавательные, регулятивные, коммуникативные.

Образовательные ресурсы:

- Учебник А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая,История Древнего мира 5 класс.Москва 2015;

- Рабочая тетрадь Г.И. Годер;

- ЭОР (презентация к уроку «Древнейший период. Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Религиозные верования»;

- Мультимедийное оборудование.

Работа с терминами.

Основные понятия: весталка.

Обязательный минимум содержания: познакомить учащихся с условиями жизни и занятий населения Древней Италии, с их религиозными верованиями, рассмотреть особенности развития этрусского населения.

Познавательные УУД:

- анализировать, делать обобщения, выводы.

II. Планирование деятельности.

1.Фиксирует на доске тему урока: «Древнейший период. Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Религиозные верования»

2.Проводит интерактивную беседу:

- предлагает учащимся ответить на вопрос, опираясь на знания из курса древнего мира, предположить, что общего между Апеннинами (где было расположено Римское государство) и Балканами, где расположена Греция.

3. Интерактивная беседа (передача и объяснение информации). Рассказ учителя с опорой на карту Древнего Рима.

1. Формулируют ответы.

2. Ставят вопрос (учебную задачу) на урок в разных вариантах.

3. Выполняют задание № 1.

Регулятивные УУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической;

- выдвигать версии.

Коммуникативные УУД:

-создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно.

III. Поиск решения проблемы (открытия нового знания).

Материал для учителя.

Рим - один из древнейших городов Европы. В наши дни Рим – столица государства Италия. В древности словом «Рим» назвались и город, и государство. Нередко древнее государство и его главный город назывались одинаково. Приведите примеры, подтверждающие эту мысль.


Называют и показывают на карте местоположение древнейших городов-государств: Афины, Спарта, Вавилон.

Прорабатывают материал учебника на стр. 214

Задание №1.

Вписать недостающие слова.

Город Рим возник в Италии на (левом или правом ?) __________ берегу реки______. Город Рим возник на земле, где жило племя латинов. Италия расположена на ___________ полуострове. В I тысячелетии до н.э. Италию населяло много народностей, например латины (кто еще?)_______________________________________


Познавательные УУД:

- владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную информацию.


4. Проработка содержания темы:

- предлагает работу с текстом учебника стр 214

- ответить на вопрос: благоприятны ли условия для жизни людей на Апеннинском полуострове.

- предлагает сравнить условия жизни людей на Апеннинском п-ве с условиями жизни людей на Балканском п-ве.

5. Рассказ учителя о развитии особенности быта этрусского населения, показ слайд-фильма.

- предлагает выполнить задание № 48 в рабочей тетради «заполнить контурную карту Древняя Италия»

6. Рассказ о богах Древнего Рима.

Работа с термином весталка.

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Выполнение задания №2

Задание №2.

Вписать недостающие слова.

В Италии ______ климат, много ______ и ______, пригодных для хлебопашества, виноградарства и садоводства. _______выпадает больше, чем в Греции. Вдоль всего полуострова тянуться невысокие горы, богатые ____ _____и _______. Италию населяло много ________.



Выполняют задание № 48 в рабочей тетради «заполнить контурную карту Древняя Италия»

Познавательные УУД:

-анализировать, выделять главное, обобщать













- развивать общеучебные умения и навыки: работа с учебником, картой.

IV. Выражение решения проблемы.









Роль учителя- координатор деятельности учащихся.

Задание №3.

Выберите из перечисленных географических названий те, с помощью которых можно описать расположение города Рима.


1.Адриатическое море

2.Тирренское море

3.Балканский полуостров

4.Река Тибр

5.Апеннинский полуостров

6.Река По


Регулятивные УУД: -развитие практико-ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности.

V. Применение нового знания




Задание №4.

Решить кроссворд-наоборот – составить задания к уже заполненному кроссворду:





Регулятивные УУД:

- творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

VI. Рефлексия.

Анализ и содержание итогов работы. Формирование выводов по изученному материалу.

???В какой стране – в Греции или Италии – природные условия были более благоприятны для жизни людей? В чем это выражалось?



Подведение итогов занятия учащимися

Познавательные УУД:

-анализировать, обобщать полученную информацию.

VII. Домашнее задание

Информирует о домашнем задании, инструктирует по его выполнению.

Подготовить сообщение или миф о богах древних римлян.

Коммуникативные УУД:

- излагать свое мнение, аргументируя его.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее