Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК Другие методич. материалыУрок: "Древние образы в современных народных игрушках".

Урок: "Древние образы в современных народных игрушках".
















Предметная область:

Изобразительное искусство

Класс:5

Тема урока:

«Древние образы в современных народных игрушках»

Проектная деятельность:

«Знакомство с древней русской игрушкой на примере дымковской школы росписи игрушек.

Урок разработан учителем высшей квалификационной категории

Винницкой Светланой Ивановной

МБОУ «Школа №101»

Ворошиловского района

Г. Ростова-на-Дону

















Тема урока: «Древние образы в современных народных игрушках» Знакомство с древней русской игрушкой на примере дымковской школы росписи игрушек.

(общеобразовательная деятельность для обучающихся 5-го класса).

Предмет: Изобразительное искусство.

Учитель: Винницкая Светлана Ивановна - высшая категория.

Класс: 5

Урок: Урок творческо-поисковый, построенный на основе изучения нового материала с элементами интеграции в рамках проблемного метода обучения в окружении действительности здесь и сейчас. И всё что используется во время урока является опорой (вопросы, подсказки и т.д.) для построения индивидуальной образовательной траектории обучающихся. Позиция учителя - сопровождение индивидуальной образовательной траектории.

Режим урока: творческо-поисковый.

Тип урока: комбинированный. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.


 Цели урока: 

Образовательные:

  • знакомство с древней народной игрушкой, актуальность этих образов в современной народной глиняной игрушке;

Развивающие:

  • развитие вариативного применения, приёмов декоративной росписи;

  • сравнивание и оценивание форм, декора игрушки принадлежащей к различным художественным промыслам;

  • умение распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов;

  • умение размышлять, рассуждать об истоках возникновения современной народной игрушки;

  • развивать умения овладевать приёмами создания выразительной формы с опорой на народные традиции;

  • осваивать характерные основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя;

  • формировать навыки аккуратности в работе;


Воспитательные:

  • воспитывать любовь к народному творчеству, эмоциональную отзывчивость на произведения мастеров из прославленных центров народных промыслов;

  • способствовать формированию художественного вкуса;

  • воспитывать чувство гордости за свою Родину, любовь и уважение к Отечеству.


Задачи урока: развивать в ходе обучения изобразительного искусства основные виды универсальных учебных действий - УУД:

  • осваивать знания об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического изучения окружающего мира;

  • формировать устойчивый интерес к изобразительному искусству;

  • развить чувства тоновой гармонии, чувство ритма, чувство такта;

  • совершенствовать у обучающихся 5-го класса эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

  • развивать художественно-творческие способности детей, образное и ассоциативное мышление, фантазию, зрительную память, эмоционально-эстетическое восприятие действительности;

  • привить любовь к творческому участию в создании образов;

  • привить любовь, к созданию эстетически красивых вещей, используя полученные знания на уроках изобразительного искусства;

  • отрабатывать реализацию индивидуальной образовательной траектории обучающихся, исходя из его потребностей и возможностей;

Учебно-практические оборудование для урока:

Для педагога:

  • музыкальный ряд: народная музыка;

  • краски акварельные, гуашевые;

  • ёмкость для воды;

  • кисти;

  • форма-основа;

  • образцы игрушек;

  • иллюстрации игрушек;

  • бумажные салфетки;

  • тряпичные салфетки;

Для обучающихся:

  • краски акварельные, гуашевые;

  • ёмкость для воды;

  • форма-основа;

  • кисточки;

  • бумажные салфетки;

  • тряпичные салфетки (для кисточек, для рук);

План занятия:

I. Организационный момент.

II. Объяснение нового материала.

III. Практическая работа.

IV. Закрепление нового материала.

V. Выставка работ.

VI. Подведение итогов.


I. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Мы сегодня с вами поговорим о глиняных игрушках.

Символическое значение глиняной игрушки в глубокой древности:

оберег от дурного глаза, обряды, забавы, подарки. В наше время сохранились школы глиняных игрушек, но некоторые символические значения утрачены.


Я сегодня хочу рассказать вам о трёх известных школах. Каждая из этих школ имеет территориальное расположение, откуда глиняные игрушки и получили своё название.


(Слайд 2) Начнём с самой ближней к Ижевску –дымковской школе народной игрушки. Дымковская народная игрушка зародилась в Слободе Дымково близ г. Вятка (ныне на территории г. Кирова).


(Слайд 5) Родиной филимоновской игрушки стала Тульская область, деревня Филимоново.


(Слайд 7) Архангельская область стала родиной не только мезенской росписи, но и каргопольской игрушки. Игрушка родилась в городе Каргополе.


Теперь, ребята мы с вами поговорим о женском образе.


(Слайд 9) Женский образ (образ матери - Макошь («мать хорошего урожая»)).

Ребята, давайте посмотрим на конструкцию каждой барыни. Какая особенность присуща каждой фигурке? Давайте проведём анализ формы игрушки каждого промысла.

Дымковская барыня - всегда славилась пышностью и нарядностью, это достигалось за счёт широкой формы юбки, рюшей, использовании множества цветов в орнаменте и сусального золота.

Филимоновская барыня - славилась утончённостью и грациозностью. Соотношением вытянутого торса, головного убора и юбки.

Каргопольская барыня - отличается приземистость, коренастость; утолщенностью всех частей фигуры, присутствует ощущение монолитности.

(Слайд 10) Один из древнейших и любимых образов - это образ коня.

Он был столь же необходим крестьянину, чтобы выращивать хлеб, как и само солнце. Давайте проанализируем.


(Слайд 11) В давние времена люди верили, что этот образ- символ света и тепла, прогоняет своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносит на крыльях весну красную, теплое летушко. Это образ птицы.

(Слайд 12) Филимоновский орнамент.

(Слайд 13) Каргопольский орнамент.

(Слайд 14) Технологическая карта поэтапного выполнения эскиза.

(Слайд 15) Технологическая карта орнаментального и цветового ряда.

Ребята, мы посмотрели с вами множество игрушек, и пришло время практической работы.

О нашем времени можно смело сказать - это эпоха дизайна. И сегодня мы с вами превратимся в дизайнеров.

II. Для того чтобы вы смогли сделать глиняную игрушку, нам нужно немного побыть художниками-дизайнерами и придумать эскиз своей игрушки. На столах у вас лежит материал, который потребуется вам, для выполнения цветного эскиза изделия. Но я вам сегодня предлагаю создать образ дымковской игрушки.

Поэтапное выполнение эскиза:

Ребята на ваших столах лежат: технологическая карта с пошаговой инструкцией, набросок для эскиза. Таблицу с орнаментальным и цветовым рядом вы видите на доске.

Ваша фантазия-спутница побед! В творческой работе - равнодушья нет!

А теперь при помощи кисточек и красок нанесём на наш эскиз контуры орнамента.

Ребята, раскрасьте их, характерным для дымковской игрушки орнаментом.

(напомню, что кисть нужно держать посредине, она не должна быть сухой, но и краска с кисточки не должна капать на стол.)


Ребята, помните, ваша работа должна быть аккуратной, законченной.

Образ, над которым вы работаете должен быть понятен для зрителей.


(После того как вы закончите раскрашивать эскиз, закрасьте общий фон нейтральным цветом.) по желанию.

III. Практическая работа. Дети работают самостоятельно, звучит музыка. Педагог предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь.

 IV. Закрепление пройденного материала

Вопрос: -Ребята, что, вы сегодня делали?

Ответ:...-Создавали эскиз глиняной игрушки, её характер.

Вопрос: -С какими школами по созданию глиняных игрушек мы с вами познакомились?

Ответ:...- Каргопольской, Дымковской, Филимоновской

-Ребята, я хочу, чтоб вы в независимой форме оценили наш урок при помощи голосования. Для меня важно ваше мнение. Для этого в верхнем правом углу своего рисунка нарисуйте кружок. Если вам не понравился урок - используйте красный цвет, если вам понравился урок - пусть ваш кружок будет зелёный, а если вас наш урок оставил равнодушным - нарисуйте кружок серым цветом.

 V. Выставка работ. В конце урока ребята раскладывают рисунки на специальном столе.

 VI. Подведение итогов:

- Посмотрите, ребята, какие интересные работы у вас получились! Правда, красивые?

Ответ:...

Молодцы! Все хорошо поработали. Спасибо за ваш труд!

Домашнее задание.

Ребята, попробуйте дома сделать для своих друзей такую интересную работу.

Ребята, а давайте теперь поблагодарим наших гостей из экспертной комиссии за их проведённую работу.

Литература:

  1. Л. Латынин. «Основные сюжеты русского народного искусства» Москва, Глас, 2006, 144 ст., илл.

  2. Н.А. Горяева “Декоративно-прикладное искусство в жизни человека”.

  3. Светлана Личенко.Статья «Народное искусство калужского края».

  4. А.Е.Клиентов. «Народные промыслы», Москва, Белый город, 2003 

  5. Интернет ресурсы:



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок творческо-поисковый, построенный на основе изучения нового материала с элементами интеграции в рамках проблемного метода обучения в окружении действительности здесь и сейчас. И всё что используется во время урока является опорой (вопросы, подсказки и т.д.) для построения индивидуальной образовательной траектории обучающихся. Позиция учителя - сопровождение индивидуальной образовательной траектории.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 496 326 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

    «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

    Тема

    Древние образы в народном искусстве

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация по изобразительному искусству "Глиняные игрушки России!
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Древние образы в современных народных игрушках
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • 11.04.2020
  • 444
Годовая контрольная работа по ИЗО в 5 классе (4 вариант)
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Декоративно-прикладное искусство и человек
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • 11.04.2020
  • 291
Годовая контрольная работа по ИЗО в 5 классе (3 вариант)
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Декоративно-прикладное искусство и человек
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • 11.04.2020
  • 303
Годовая контрольная работа по ИЗО в 5 классе (2 вариант)
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Декоративно-прикладное искусство и человек
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • 11.04.2020
  • 550
Годовая контрольная работа по ИЗО в 5 классе (1 вариант)
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Декоративно-прикладное искусство и человек
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • 11.04.2020
  • 376
Презентация по изобразительному искусству на тему: "Русский народный костюм" (5 класс)
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Народный праздничный костюм
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • 11.04.2020
  • 387

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.04.2020 132
    • DOCX 40.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Винницкая Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Винницкая Светлана Ивановна
    Винницкая Светлана Ивановна
    • На сайте: 1 год и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1669
    • Всего материалов: 11