Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок "Древняя Греция: от первых государств до расцвета полиса".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок "Древняя Греция: от первых государств до расцвета полиса".

Выбранный для просмотра документ Объединение в группы.docx

библиотека
материалов

hello_html_2df3fc69.jpg

hello_html_5da7ffc3.jpg

hello_html_5fdf63b0.jpg

hello_html_m3114e52.jpg

hello_html_5fdf63b0.jpg

hello_html_m3114e52.jpg

hello_html_2df3fc69.jpg

hello_html_5da7ffc3.jpg



Выбранный для просмотра документ Отрывок из книги историка Ю.В. Андреева.docx

библиотека
материалов

Отрывок из книги историка Ю.В. Андреева


(Развитие минойской и микенской цивилизаций) «проходило в рамках мелких государственных образование с монархическим устройством…Эти мелкие государства состояли из города-дворца, резиденции правителя, его администрации, жречества…и разбросанных по территории всего государства родовых общин. Производственной основой общества были централизованное дворцовое хозяйство, в котором работали многочисленные рабы и зависимые работники, и родовые коллективы, где велось … земледелие и скотоводство, поставлявшее излишки продукции царскому дворцу и местной аристократии. В отличие от стран Древнего Востока, где монархические режимы и … аристократия играли важную роль организации земледелия, контролируя систему искусственного орошения… на Крите и в Балканской Греции примитивные монархии принимали минимальное участие в организации производства… Общество представляло собой подобие пирамиды, построенной по строго иерархическому принципу».



Задания:

  1. Прочитайте отрывок из книги истории Ю.А. Андреева.

  2. Выпишите в тетрадь черты сходства древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.

  3. Выпишите в тетрадь черты различия древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.

Выбранный для просмотра документ Урок № 10. Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса.docx

библиотека
материалов

УРОК № 10

«ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИ: ОТ ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ ДО РАСЦВЕТА ПОЛИСА».

Цели:

  • Образовательные: сформировать у учащихся представление о значении достижений древнегреческой цивилизации и культуры для всемирного развития.

  • Воспитательные: организовывать и планировать совместную деятельность в группе; содействовать формированию основных мировоззренческих идей; причинно-следственных связей.

  • Развивающие: развивать аналитическое мышление учащихся; умение сравнительного анализа, выявления сходств и различай; умение аргументировано обосновывать свои выводы, отстаивать собственную позицию при обсуждении проблемы.

Проверка домашнего задания: таблица «Религии и этические учения Древней Индии и Древнего Китая».

Наряду с речными цивилизация, такими как Древнеегипетская, Месопотамские, Древнекитайская и Древнеиндийская, в истории Древнего мира существовали и морские цивилизации, такие как Древнегреческая и Древнеримская. Богатством этих двух цивилизаций было море, способствовавшее развитию торговли, мореплавания, средств коммуникации, ремесел, скотоводства, таких отраслей земледелия, как выращивание оливок, виноградарство, садоводство.

Древнегреческая и Древнеримская цивилизации объединены одним общим понятием «Античность». Что же это такое мы сейчас и попробуем выяснить.

Задание № 1. Прочитайте пункт 1 «Понятие «Античность» § 4. Сформулируйте и запишите в тетрадь понятие «Античность». Выпишите характерные черты и основные понятия Античности.

Древнегреческая цивилизация была создана одним этносом – греками, или эллинами. Этот этнос включал в себя четыре племенные группы индоевропейского происхождения: ахейцы, ионяне, этолийцы, дорийцы. Наиболее древней группой были ахейцы, появившиеся в южной части Балканского полуострова на рубеже IIIII тыс. до н.э.

История Древнегреческой цивилизации разделена на следующие этапы:

  1. Рубеж IIIII тыс. до н.э. – ХII в. до н.э. - Крито – микенский период.

  2. ХI – IХ вв. до н.э. - «Темные века».

  3. VIII – VII вв. до н.э. Архаический период.

  4. V в. до н.э. – 338 г. до н.э. Классический период.

  5. 338 г. до н.э. – II в. до н.э. Эллинистический период.

Критская (минойская) цивилизация (ХХII – ХV вв. до н.э.) сложилась на острове Крит, на котором были созданы 4 города – государства. В ХVI в. до н.э. они попали под власть самого крупного из них – Кносса, которым правил царь Минос. В середине ХV в. до н.э. извержение вулкана на о. Фера (Санторин) вызвало землетрясение, цунами и выброс пепла, обрушившиеся на Крит. Дворцы и поселения были разрушены. Микенская (ахейская) цивилизация (ХХ – ХII вв. до н.э.) расцвела на Балканском полуострове. Она возникла как совокупность город – государств: Тиринф, Пилос, Афины, Фивы и Микены. В ХII вв. до н.э. микенская цивилизация погибла под натиском дорийцев.

Задание № 2. Прочитайте отрывок из книги историка Ю.А. Андреева. Выпишите в тетрадь черты сходства и различия древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.

Дорийское завоевание отбросило Грецию далеко назад: была забыта письменность, исчезли развитые ремесла. Из цивилизации общество вернулось в первобытность. Однако крушение микенской цивилизации оказалось не просто «шагом назад», оно позволило Греции избрать иной, чем древневосточная деспотия, путь развития. Государство зародилось вновь, но в новой форме: на смену централизованной монархии пришла самоуправляющаяся община свободных земледельцев, из которой выросли первые греческие полисы.

Задание № 3. Класс объединяется в 4 группы, выбрав одну карточку с изображением, символизирующим экономическую, политическую, социальную и духовную сферы жизни общества. Прочитайте пункты 4 «Архаическая Греция» и 5 «Культура архаической Греции» § 4. Выпишите в тетради характеристики и исторические примеры относящиеся к выбранной сфере жизни греческого общества в данный период.

Определяющим событием Архаического периода стала Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) – целенаправленное и организованное основание колоний на чужих территориях. Массы людей покинули родные города, направляясь на запад (Сицилия, Южная Италия, Южная Франция), север (Македония, Фракия, Северное и Западное Причерноморье), юг (Северная Африка) и основали там многочисленные колонии. Причины Великой греческой цивилизации таковы:

  1. Быстрый демографический рост.

  2. Нехватка земли.

  3. Стремление контролировать торговые пути.

  4. Острая политическая борьба в греческих полисах, в результате которой проигравшие изгонялись или вынуждены были бежать.

Очевидны и последствия колонизации, весьма масштабные по значению:

  1. Расширение ареала цивилизации.

  2. Развитие торговли, ремесел, земледелия, денежного обращения и рынка.

  3. Снижение уровня социального противостояния.

Задание № 4. Прочитайте пункт 6 «Греческий полис» § 4. Составьте в тетради схему древнегреческого полиса, опираясь на следующие позиции:

  1. Определение понятия «полис».

  2. Кто мог быть гражданами полиса.

  3. Права и обязанности гражданина полиса.

  4. Экономические основы полисного устройства.

  5. Роль рабства.

Самыми крупными полисами стали Афины и Спарта. Во время греко-персидских войн Афины играли роль лидера освободительной борьбы греков. Во второй половине V в. до н.э. Афины достигли наивысшего государственного и культурного расцвета. Спарта была главным соперником Афин в борьбе за гегемонию в Греции.

Задание № 5. Прочитайте пункт 7 «Афины и Спарта». Заполните в тетради таблицу «Два типа полисного развития».

Домашнее задание: § 4 (пересказ). По § 4,5 заполните таблицу «Этапы Древнегреческой цивилизации».

Выбранный для просмотра документ Урок № 10. Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса.pptx

библиотека
материалов
 ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ: ОТ ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ ДО РАСЦВЕТА ПОЛИСА
МОРСКИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ДРЕВНЕРИМСКАЯ Море способствовало: Развит...
ЗАДАНИЕ № 1 Прочитайте пункт 1 «Понятие «Античность» § 4. Сформулируйте и зап...
ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ ГРЕКИ, или ЭЛЛИНЫ Ахейцы Дорийцы Ионяне Этолийцы
ПЕРИОДИЗАЦИЯ Рубеж III – II тыс. до н.э. – ХII в. до н.э. - Крито – микенский...
Критская (минойская) цивилизация ХХII – ХV вв. до н.э. На острове Крит. Столи...
Микенская (ахейская) цивилизация ХХII – ХII вв. до н.э. На Балканском полуост...
ЗАДАНИЕ № 2 Прочитайте отрывок из книги историка Ю.А. Андреева. Выпишите в те...
Дорийское завоевание Была забыта письменность. Исчезли развитые ремесла. Из ц...
ЗАДАНИЕ № 3 Прочитайте пункты 4 «Архаическая Греция» и 5 «Культура архаическо...
Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) Целенаправленное и орга...
Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) НАПРАВЛЕНИЯ ЗАПАД Сицил...
Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) ПРИЧИНЫ: Быстрый демогр...
Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) ПОСЛЕДСТВИЯ: Расширение...
ЗАДАНИЕ № 4 Прочитайте пункт 6 «Греческий полис» § 4. Составьте в тетради схе...
Полисная система АФИНЫ СПАРТА
ЗАДАНИЕ № 5 Прочитайте пункт 7 «Афины и Спарта». Заполните в тетради таблицу...
Домашнее задание § 4 (пересказ). По § 4,5 заполните таблицу «Этапы Древнегреч...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ: ОТ ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ ДО РАСЦВЕТА ПОЛИСА
Описание слайда:

ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ: ОТ ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ ДО РАСЦВЕТА ПОЛИСА

№ слайда 2 МОРСКИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ДРЕВНЕРИМСКАЯ Море способствовало: Развит
Описание слайда:

МОРСКИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ДРЕВНЕРИМСКАЯ Море способствовало: Развитию торговли, мореплавания; Развитию средств коммуникации; Развитию ремесел, скотоводства, виноградарства, садоводства.

№ слайда 3 ЗАДАНИЕ № 1 Прочитайте пункт 1 «Понятие «Античность» § 4. Сформулируйте и зап
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ № 1 Прочитайте пункт 1 «Понятие «Античность» § 4. Сформулируйте и запишите в тетрадь понятие «Античность». Выпишите характерные черты и основные понятия Античности.

№ слайда 4 ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ ГРЕКИ, или ЭЛЛИНЫ Ахейцы Дорийцы Ионяне Этолийцы
Описание слайда:

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ ГРЕКИ, или ЭЛЛИНЫ Ахейцы Дорийцы Ионяне Этолийцы

№ слайда 5 ПЕРИОДИЗАЦИЯ Рубеж III – II тыс. до н.э. – ХII в. до н.э. - Крито – микенский
Описание слайда:

ПЕРИОДИЗАЦИЯ Рубеж III – II тыс. до н.э. – ХII в. до н.э. - Крито – микенский период. ХI – IХ вв. до н.э. - «Темные века». VIII – VII вв. до н.э. – Архаический период. V в. до н.э. – 338 г. до н.э. – Классический период. 338 г. до н.э. – II в. до н.э. – Эллинистический период.

№ слайда 6 Критская (минойская) цивилизация ХХII – ХV вв. до н.э. На острове Крит. Столи
Описание слайда:

Критская (минойская) цивилизация ХХII – ХV вв. до н.э. На острове Крит. Столица – Кносс. Правитель – царь Минос. Погибла в XV в. до н.э. в результате извержения вулкана на острове Фера.

№ слайда 7 Микенская (ахейская) цивилизация ХХII – ХII вв. до н.э. На Балканском полуост
Описание слайда:

Микенская (ахейская) цивилизация ХХII – ХII вв. до н.э. На Балканском полуострове. Города-государства Тиринф, Пилос, Афины, Фивы и Микены. Погибла в ХII в. до н.э. под натиском дорийцев.

№ слайда 8 ЗАДАНИЕ № 2 Прочитайте отрывок из книги историка Ю.А. Андреева. Выпишите в те
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ № 2 Прочитайте отрывок из книги историка Ю.А. Андреева. Выпишите в тетрадь черты сходства и различия древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.

№ слайда 9 Дорийское завоевание Была забыта письменность. Исчезли развитые ремесла. Из ц
Описание слайда:

Дорийское завоевание Была забыта письменность. Исчезли развитые ремесла. Из цивилизации общество вернулось в первобытность. Но: на смену централизованной монархии пришла самоуправляющаяся община свободных земледельцев, из которой выросли первые греческие полисы.

№ слайда 10 ЗАДАНИЕ № 3 Прочитайте пункты 4 «Архаическая Греция» и 5 «Культура архаическо
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ № 3 Прочитайте пункты 4 «Архаическая Греция» и 5 «Культура архаической Греции» § 4. Выпишите в тетради характеристики и исторические примеры относящиеся к выбранной сфере жизни греческого общества в данный период.

№ слайда 11 Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) Целенаправленное и орга
Описание слайда:

Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) Целенаправленное и организованное основание колоний на чужих территориях.

№ слайда 12 Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) НАПРАВЛЕНИЯ ЗАПАД Сицил
Описание слайда:

Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) НАПРАВЛЕНИЯ ЗАПАД Сицилия, Юг Италии, Юг Франции СЕВЕР Македония, Фракия, Северное Причерноморье ЮГ Северная Африка

№ слайда 13 Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) ПРИЧИНЫ: Быстрый демогр
Описание слайда:

Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) ПРИЧИНЫ: Быстрый демографический рост. Нехватка земли. Стремление контролировать торговые пути. Острая политическая борьба в греческих полисах, в результате которой проигравшие изгонялись или вынуждены были бежать.

№ слайда 14 Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) ПОСЛЕДСТВИЯ: Расширение
Описание слайда:

Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) ПОСЛЕДСТВИЯ: Расширение ареала цивилизации. Развитие торговли, ремесел, земледелия, денежного обращения и рынка. Снижение уровня социального противостояния.

№ слайда 15 ЗАДАНИЕ № 4 Прочитайте пункт 6 «Греческий полис» § 4. Составьте в тетради схе
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ № 4 Прочитайте пункт 6 «Греческий полис» § 4. Составьте в тетради схему древнегреческого полиса, опираясь на следующие позиции: Определение понятия «полис». Кто мог быть гражданами полиса. Права и обязанности гражданина полиса. Экономические основы полисного устройства. Роль рабства.

№ слайда 16 Полисная система АФИНЫ СПАРТА
Описание слайда:

Полисная система АФИНЫ СПАРТА

№ слайда 17 ЗАДАНИЕ № 5 Прочитайте пункт 7 «Афины и Спарта». Заполните в тетради таблицу
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ № 5 Прочитайте пункт 7 «Афины и Спарта». Заполните в тетради таблицу «Два типа полисного развития». Линия сравнения АФИНЫ СПАРТА Законодательная основа государственного устройства Тип полиса Органы управления Элементы политического режима

№ слайда 18 Домашнее задание § 4 (пересказ). По § 4,5 заполните таблицу «Этапы Древнегреч
Описание слайда:

Домашнее задание § 4 (пересказ). По § 4,5 заполните таблицу «Этапы Древнегреческой цивилизации». Период Название Характеристика, достижения



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Наряду с речными цивилизация, такими как Древнеегипетская, Месопотамские, Древнекитайская и Древнеиндийская, в истории Древнего мира существовали и морские цивилизации, такие как Древнегреческая и Древнеримская. Богатством этих двух цивилизаций было море, способствовавшее развитию торговли, мореплавания, средств коммуникации, ремесел, скотоводства, таких отраслей земледелия, как выращивание оливок, виноградарство, садоводство.

Древнегреческая и Древнеримская цивилизации объединены одним общим понятием «Античность».

Общая информация

Номер материала: ДБ-301314

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"