Урок "Древняя Греция: от первых государств до расцвета полиса".

Отрывок из книги историка Ю.В. Андреева

         (Развитие минойской и микенской цивилизаций) «проходило в рамках мелких государственных образование с монархическим устройством…Эти мелкие государства состояли из города-дворца, резиденции правителя, его администрации, жречества…и разбросанных по территории всего государства родовых общин. Производственной основой общества были централизованное дворцовое хозяйство, в котором работали многочисленные рабы и зависимые работники, и родовые коллективы, где велось … земледелие и скотоводство, поставлявшее излишки продукции царскому дворцу и местной аристократии. В отличие от стран Древнего Востока, где монархические режимы и … аристократия играли важную роль  организации земледелия, контролируя систему искусственного орошения… на Крите и в Балканской Греции примитивные монархии принимали минимальное участие в организации производства… Общество представляло собой подобие пирамиды, построенной по строго иерархическому принципу».

         Задания:

1.   Прочитайте отрывок из книги истории Ю.А. Андреева.

2.   Выпишите в тетрадь черты сходства древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.

3.   Выпишите в тетрадь черты различия древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.

УРОК № 10

«ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИ: ОТ ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ ДО РАСЦВЕТА ПОЛИСА».

Цели:

·        Образовательные: сформировать у учащихся представление о значении достижений древнегреческой цивилизации и культуры для всемирного развития.

·        Воспитательные: организовывать и планировать совместную деятельность в группе; содействовать формированию основных мировоззренческих идей; причинно-следственных связей.

·        Развивающие: развивать аналитическое мышление учащихся;  умение сравнительного анализа, выявления сходств и различай; умение аргументировано обосновывать свои выводы, отстаивать собственную позицию при обсуждении проблемы.

Проверка домашнего задания: таблица «Религии и этические учения Древней Индии и Древнего Китая».

Наряду с речными цивилизация, такими как Древнеегипетская, Месопотамские, Древнекитайская и Древнеиндийская, в истории Древнего мира существовали и морские цивилизации, такие как Древнегреческая и Древнеримская. Богатством этих двух цивилизаций было море, способствовавшее развитию торговли, мореплавания, средств коммуникации, ремесел, скотоводства, таких отраслей земледелия, как выращивание оливок, виноградарство, садоводство.

Древнегреческая и Древнеримская цивилизации объединены одним общим понятием «Античность». Что же это такое мы сейчас и попробуем выяснить.

Задание № 1. Прочитайте пункт 1 «Понятие «Античность» § 4. Сформулируйте и запишите в тетрадь понятие «Античность». Выпишите характерные черты  и основные понятия Античности.

Древнегреческая цивилизация была создана одним этносом – греками, или эллинами. Этот этнос включал в себя четыре племенные группы индоевропейского происхождения: ахейцы, ионяне, этолийцы, дорийцы. Наиболее древней группой были ахейцы, появившиеся в южной части Балканского полуострова на рубеже III – II  тыс. до н.э.

История Древнегреческой цивилизации разделена на следующие этапы:

1.     Рубеж III – II тыс. до н.э. – ХII в. до н.э. - Крито – микенский период.

2.     ХI – IХ вв. до н.э. - «Темные века».

3.     VIII – VII вв. до н.э. – Архаический период.

4.     V в. до н.э. – 338 г. до н.э. – Классический период.

5.     338 г. до н.э. – II в. до н.э. – Эллинистический период.

Критская (минойская) цивилизация (ХХII – ХV вв. до н.э.) сложилась на острове Крит, на котором были созданы 4 города – государства. В ХVI в. до н.э. они попали под власть самого крупного из них – Кносса, которым правил царь Минос. В середине ХV в. до н.э. извержение вулкана на о. Фера (Санторин) вызвало землетрясение, цунами и выброс пепла, обрушившиеся на Крит. Дворцы и поселения были разрушены. Микенская (ахейская) цивилизация (ХХ – ХII вв. до н.э.) расцвела на Балканском полуострове. Она возникла как совокупность город – государств: Тиринф, Пилос, Афины, Фивы и Микены. В ХII вв. до н.э. микенская цивилизация погибла под натиском дорийцев.

         Задание № 2. Прочитайте отрывок из книги историка Ю.А. Андреева. Выпишите в тетрадь черты сходства и различия древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.

Дорийское завоевание отбросило Грецию далеко назад: была забыта письменность, исчезли развитые ремесла. Из цивилизации общество вернулось в первобытность. Однако крушение микенской цивилизации оказалось не просто «шагом назад», оно позволило Греции избрать иной, чем древневосточная деспотия, путь развития. Государство зародилось вновь, но в новой форме: на смену централизованной монархии пришла самоуправляющаяся община свободных земледельцев, из которой выросли первые греческие полисы.

Задание № 3. Класс объединяется в 4 группы, выбрав одну карточку с изображением, символизирующим экономическую, политическую, социальную и духовную сферы жизни общества. Прочитайте пункты 4 «Архаическая Греция» и 5 «Культура архаической Греции» § 4. Выпишите в тетради характеристики и исторические примеры относящиеся к выбранной сфере жизни греческого общества в данный период.

         Определяющим событием Архаического периода стала Великая греческая колонизация (VIII – VI вв. до н.э.) – целенаправленное и организованное основание колоний на чужих территориях. Массы людей покинули родные города, направляясь на запад (Сицилия, Южная Италия, Южная Франция), север (Македония, Фракия, Северное и Западное Причерноморье), юг (Северная Африка) и основали там многочисленные колонии. Причины Великой греческой цивилизации таковы:

1.     Быстрый демографический рост.

2.     Нехватка земли.

3.     Стремление контролировать торговые пути.

4.     Острая политическая борьба в греческих полисах, в результате которой проигравшие изгонялись или вынуждены были бежать.

Очевидны и последствия колонизации, весьма масштабные по значению:

1.     Расширение ареала цивилизации.

2.     Развитие торговли, ремесел, земледелия, денежного обращения и рынка.

3.     Снижение уровня социального противостояния.

Задание № 4. Прочитайте пункт 6 «Греческий полис» § 4. Составьте в тетради схему древнегреческого полиса, опираясь на следующие позиции:

1)    Определение понятия «полис».

2)    Кто мог быть гражданами полиса.

3)    Права и обязанности гражданина полиса.

4)    Экономические основы полисного устройства.

5)    Роль рабства.

Самыми крупными полисами стали Афины и Спарта. Во время                греко-персидских войн Афины играли роль лидера освободительной борьбы греков. Во второй половине V в. до н.э. Афины достигли наивысшего государственного и культурного расцвета. Спарта была главным соперником Афин в борьбе за гегемонию в Греции.

Задание № 5. Прочитайте пункт 7 «Афины и Спарта». Заполните в тетради таблицу «Два типа полисного развития».

Линия сравнения	АФИНЫ	СПАРТА
Законодательная основа государственного устройства
Тип полиса
Органы управления
Элементы политического режима

         Домашнее задание: § 4 (пересказ). По § 4,5 заполните таблицу «Этапы Древнегреческой цивилизации».

Период	Название	Характеристика, достижения

• 1 слайд

  ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ: ОТ
  ПЕРВЫХ ГОСУДАРСТВ ДО
  РАСЦВЕТА ПОЛИСА
  

• 2 слайд

  МОРСКИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ
  ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ
  ДРЕВНЕРИМСКАЯ
  Море способствовало:
  Развитию торговли, мореплавания;
  Развитию средств коммуникации;
  Развитию ремесел, скотоводства, виноградарства, садоводства.
  
  

• 3 слайд

  ЗАДАНИЕ № 1
  Прочитайте пункт 1 «Понятие «Античность» § 4. Сформулируйте и запишите в тетрадь понятие «Античность». Выпишите характерные черты и основные понятия Античности.
  
  

• 4 слайд

  ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ
  ГРЕКИ, или ЭЛЛИНЫ
  Ахейцы
  Дорийцы
  Ионяне
  Этолийцы
  

• 5 слайд

  ПЕРИОДИЗАЦИЯ
  Рубеж III – II тыс. до н.э. – ХII в. до н.э. - Крито – микенский период.
  ХI – IХ вв. до н.э. - «Темные века».
  VIII – VII вв. до н.э. – Архаический период.
  V в. до н.э. – 338 г. до н.э. – Классический период.
  338 г. до н.э. – II в. до н.э. – Эллинистический период.
  
  

• 6 слайд

  Критская (минойская) цивилизация
  ХХII – ХV вв. до н.э.
  На острове Крит.
  Столица – Кносс.
  Правитель – царь Минос.
  Погибла в XV в. до н.э. в результате извержения вулкана на острове Фера.
  
  
  

• 7 слайд

  Микенская (ахейская) цивилизация
  ХХII – ХII вв. до н.э.
  На Балканском полуострове.
  Города-государства Тиринф, Пилос, Афины, Фивы и Микены.
  Погибла в ХII в. до н.э. под натиском дорийцев.
  
  
  

• 8 слайд

  ЗАДАНИЕ № 2
  Прочитайте отрывок из книги историка Ю.А. Андреева. Выпишите в тетрадь черты сходства и различия древнейших цивилизаций на территории Европы и цивилизаций Древнего Востока.
  
  

• 9 слайд

  Дорийское завоевание
  Была забыта письменность.
  Исчезли развитые ремесла.
  Из цивилизации общество вернулось в первобытность.
  Но: на смену централизованной монархии пришла самоуправляющаяся община свободных земледельцев, из которой выросли первые греческие полисы.
  

• 10 слайд

  ЗАДАНИЕ № 3
  Прочитайте пункты 4 «Архаическая Греция» и 5 «Культура архаической Греции» § 4. Выпишите в тетради характеристики и исторические примеры относящиеся к выбранной сфере жизни греческого общества в данный период.
  
  

• 11 слайд

  Великая греческая
  колонизация (VIII – VI вв. до н.э.)
  Целенаправленное и организованное основание колоний на чужих территориях.
  

• 12 слайд

  Великая греческая
  колонизация (VIII – VI вв. до н.э.)
  НАПРАВЛЕНИЯ
  ЗАПАД
  Сицилия,
  Юг Италии, Юг Франции
  СЕВЕР
  Македония,
  Фракия,
  Северное Причерноморье
  ЮГ
  Северная Африка
  

• 13 слайд

  Великая греческая
  колонизация (VIII – VI вв. до н.э.)
  ПРИЧИНЫ:
  Быстрый демографический рост.
  Нехватка земли.
  Стремление контролировать торговые пути.
  Острая политическая борьба в греческих полисах, в результате которой проигравшие изгонялись или вынуждены были бежать.
  
  

• 14 слайд

  Великая греческая
  колонизация (VIII – VI вв. до н.э.)
  ПОСЛЕДСТВИЯ:
  Расширение ареала цивилизации.
  Развитие торговли, ремесел, земледелия, денежного обращения и рынка.
  Снижение уровня социального противостояния.
  
  

• 15 слайд

  ЗАДАНИЕ № 4
  Прочитайте пункт 6 «Греческий полис» § 4. Составьте в тетради схему древнегреческого полиса, опираясь на следующие позиции:
  Определение понятия «полис».
  Кто мог быть гражданами полиса.
  Права и обязанности гражданина полиса.
  Экономические основы полисного устройства.
  Роль рабства.
  
  

• 16 слайд

  Полисная система
  АФИНЫ
  СПАРТА
  

• 17 слайд

  ЗАДАНИЕ № 5
  Прочитайте пункт 7 «Афины и Спарта». Заполните в тетради таблицу «Два типа полисного развития».
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  § 4 (пересказ).
  По § 4,5 заполните таблицу «Этапы Древнегреческой цивилизации».
  

Краткое описание документа:

Наряду с речными цивилизация, такими как Древнеегипетская, Месопотамские, Древнекитайская и Древнеиндийская, в истории Древнего мира существовали и морские цивилизации, такие как Древнегреческая и Древнеримская. Богатством этих двух цивилизаций было море, способствовавшее развитию торговли, мореплавания, средств коммуникации, ремесел, скотоводства, таких отраслей земледелия, как выращивание оливок, виноградарство, садоводство.

Древнегреческая и Древнеримская цивилизации объединены одним общим понятием «Античность».