Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок "Дроби и ноты"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок "Дроби и ноты"

библиотека
материалов

Тема урока «Дроби и Ноты»

Цели урока: выявление общих элементов и установление связи между музыкой и математикой, повышение качества образовательного потенциала урока.

Задачи:

  • определить взаимосвязь музыки и математики;

  • способствовать формированию нового взгляда на мир;

  • формировать потребность поиска ответов на возникающие вопросы;

  • развивать творческие способности учащихся, ассоциативное мышление, воображение и фантазию;

  • воспитывать открытую, свободную личность, способную к познанию, активному действию;

закрепление знаний учащихся об обыкновенных дробях (приведение к общему знаменателю, сравнение дробей);

обобщение понятия о дробях на основе их распространения на ситуации с нотами

закрепление видения нот как своеобразной (без цифровой) знаковой формы дробей

расширение кругозора учащихся;

воспитание интереса и уважения к изучаемому предмету;

Оборудование: опорная схема «Дроби и ноты», раздаточные карточки (по числу учащихся) задания для учащихся оформленные в виде плакатов.

Место урока в теме. Этот урок является обобщением изученных тем прошлых уроков по музыке («Музыкальный ритм и размер») и математике («Обыкновенные дроби»). Поэтому основная работа ведется на повторение и закрепление пройденного материала. Нетрадиционное построение урока имеет несколько целей: во-первых, заинтересовать необычностью проведения этапов урока, во-вторых, снять напряжение через чередование различных видов деятельности, в-третьих, охватить большее количество учащихся, а также расширить образовательный потенциал урока. Отбор материала и методов обучения осуществлялся с учетом особенностей учащихся данного класса и, в основном, ориентированы на среднего ученика. Главный акцент направлен на проверку знаний учащихся на данном этапе.


ХОД УРОКА

I. Оргмомент

II. Объяснение материала новой темы


Мы живем в мире звуков. Люди давно научились за­писывать различные звуки с помощью специальных знаков. Звуки человеческой речи, например, записываются с помощью букв, а музыкальные звуки записываются с помощью нот.

Ноты отличаются по длительности их звучания. Самая «длинная» нота - целая. Ее обозначают знаком о. С точки зрения математики целую ноту можно принять за единицу. Давайте послушаем, как долго звучит эта нота.

(Ассистент учителя демонстрирует длительность звучания целой ноты со счетом вслух: «1-и-2-и-3-и-4-и».)

Запишем:

hello_html_m3ee0d109.png



Нота вдвое короче называется половинной и обозначается

Послушаем длительность звучания половинной ноты…


Запишем:

hello_html_m751b9811.png

Послушаем ноту, которая еще в два раза короче ... Это четвертая. Запишем:

hello_html_m67e1508.png

Восьмая нота имеет еще меньшую длительность. Слушаем...

hello_html_m39276166.png

И, наконец, самая короткая нота - шестнадцатая...

hello_html_m42532e3c.png


Сегодня мы услышим произведение композитора, который нам хорошо знаком, И.С. Баха. Обратите внимание на мелодию, подумайте, какие по длительности звуки использует композитор?

Слушание музыки: И.С. Бах. Ария из оркестровой сюиты.

Учитель – Какова мелодия произведения?

Дети – очень напевная, волнообразная.

Учитель – Какие длительности, на ваш взгляд, преобладают в мелодии, почему?

Дети - Целые или половинные, потому что медленный темп и звуки долго тянутся.

Учитель - Целая и половинная нота в музыке. Что получится, если перевести данные длительности на язык математики. Что на языке математики указывает на часть.

Дети – целая нота – это целое число, половинная – это дробь (?)

Учитель - Сегодня мы попробуем ответить на этот вопрос: «Какое значение имеют дроби в музыке?».

Опрос

  1. Записи, какого вида называют обыкновенными дробями?

  2. Что показывает знаменатель дроби?

  3. Что показывает числитель дроби?

  4. Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше, а какая больше?

  5. Как изображаются равные дроби на координатном луче?

  6. Приведите пример двух равных дробей с различными числителями.

Учитель - Дроби широко используются в музыке для обозначения длительностей нот.

Учитель - Как вы думаете, почему удобнее опираться на дроби в обозначениях длительностей нот?

Дети – Сразу понятно, насколько один звук должен быть короче или длиннее другого.


III. Закрепление

(На доске появляется опорная схема.)

hello_html_32feae62.png

Вопрос: Какая же нота имеет наименьшую длительность? наибольшую?

Сравним длительности звучания таких нот (плакат на доске):

hello_html_4af11dda.png

hello_html_4e061a81.png

Надо ли приводить эти дроби к общему знаменателю? Нет, не надо, так как у них одинаковые числители, а из двух дробей с равными числителями больше та, у которой знаменатель меньше.

Какая же дробь соответствует половинной ноте? Половинной ноте соответствует дробь-


hello_html_454055aa.png

Но в музыке не используется знак «+», поэтому равен­ства длительностей нот лучше записывать так:

hello_html_63ceedce.png

Проверим эти равенства:

hello_html_61d673fc.png

Задание 1. В приведенных равенствах одной ноты не хватает:

hello_html_m5d876ebd.png

Найдите недостающую ноту.

hello_html_6aa9f2f4.png

Посмотрим теперь на нотный стан, изображенный на доске и на раздаточных карточках:

hello_html_m16017e2f.png


Из рисунка мы видим, что нотная запись разбита вер­тикальными линиями на отдельные части. Каждая такая часть называется тактом,

Задание 2. Подсчитаем общую длительность всех нот, входящих в каждый такт (все ответы запишем в виде дро­би со знаменателем 4):


hello_html_2a49484a.png

Как видим, в каждом случае мы получили одно и то же число - число. Это число называется размером му­зыкального произведения и записывается в начале нотно­го стана.

(Записываем.)

Теперь послушаем то произведение, с нотной записью которого мы работали. Угадайте название этой песни.

(Русская народная песня «Во поле береза стояла».)

Задание 3 (на карточках). На карточке записана мелодия без разбиения на такты. Сделайте самостоятельно, зная размер произведения-


hello_html_m5d3ef02b.png



Вспомогательные записи (или устные вычисления):


hello_html_1a381c8.png

(Результат)

hello_html_m76f25b41.png



Послушаем эту мелодию и угадаем название песни. (Белорусская, народная песня «Перепёлочка».)

Задание 4. Запишите дроби:

hello_html_6d1e6409.png

Назовите общие признаки этих чисел.

(1. Все эти числа являются обыкновенными дробями.

2. Числители всех дробей равны 1.

3. Знаменатели являются четными числами.

4. Эти дроби соответствуют длительности звучания разных нот.)

Вопросы:

Какая из этих дробей наибольшая? наименьшая? В каком порядке расположены эти дроби? (В порядке убывания.)


Задание №5.

Разгадаем ребус.

Единичный отрезок равен 8 клеток. Отметьте на координатном луче точки

hello_html_m6c3d4ec9.png

Учитель - Какое слово зашифровано?

Дети – опера

Учитель - Что такое опера?

Дети – Опера – это музыкально-сценический жанр, в котором главные герои выражают свои эмоции и чувства, главным образом, с помощью пения.

Учитель - Как строится опера?

Дети – Увертюра – действия – финал

Учитель - Именно опере посвящена наша следующая задача.

Задание №6

Композитор сочинял оперу 12 месяцев. Увертюру он сочинял 1/6 этого времени, 1 действие – 1/3 всего времени, 2 действие – 1/2 от затраченного времени на сочинение увертюры и 1 действия. Сколько времени композитор затратил на сочинение финала?

IV. Подведение итогов урока.

Учитель – Наш урок подходит к концу. Что необычного было в уроке?

Дети – Урок объединял два предмета – музыку и математику.

Учитель – Чем были полезны знания, приобретенные нами на математике? Какое значение имеют дроби в музыки?

Дети – С помощью них определяют длительности нот.

Учитель – Помогала ли нам музыка на уроке?

Дети – Да, задания были необычными, интересными.

Учитель - Определим еще одну музыкально-математическую связь. Математика - мудрая царица всех наук. Она сопровождает человека всю жизнь. И даже песни сочинялись о математике, одну из которых мы исполним в завершении нашего урока.

Выход из класс под музыку песни «Дважды два – четыре» сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-106152

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"