Урок "Дробные и собирательные числительные"

Урок 110-111                                                                                                                                  

Дробные и собирательные числительных.

Цели: Л: развивать внимание, быстроту реакции интерес к русскому слову; стремление к речевому совершенству; осознание лексического богатства русского языка; осознание возможностей русского языка для самовыражения; формировать навыки самооценки. М: извлекать фактуальную информацию, определять и закреплять последовательность действий, осознавать роль слова для выражения мыслей и эмоций, соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; свободно и правильно излагать свои мысли в письменной форме; осуществлять самоконтроль. П: научить определять имена числительных, распознавать простые и составные, учить определять грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имен числительных. 

Ход урока:

                                                                                                                                         I.            Организационный момент

                                                                                                                                                 II.            Домашнее задание.

§§ 61 - 63; упр372; по дороге³

                                                                                                                                 III.            Проверка домашнего задания.

Упражнение 357.

IV. Спишите. Подчеркните числительные как члены предложения..

Когда астр…ном …ткрывает планету, он дает ей (не) имя, а просто номер, например, астероид три тыс…чи двести п…т(?)десят …дин.

В тыс…ча девят(?)сот двадцатом году астроном доложил о своем открытии. 

Уже пят(?)десят третий год я изучаю планету Марс.

5 да 7 будет 12.

За всё время проекта меня перебили только 3 раза.

В 1 раз он удивился 22 года тому назад, когда в окно залетел огромный майский жук.

67 оценок получил я за четверть.

V. РР-6, Кзбек-Казиева, с 66, №2

VI. Правильно проговорите примеры. Запишите их словами.

7 ⅕ + ⅝; 4 ⅚ − ⅘; 1 ⅖ + ⅛; 2,7 + 0,65; 59,07 + 5, 029

v  Это Дробные числительные

VII. Собирательные числительные.

Теоретический материал, с. 155.  

Как образуются собирательные числительные? (Бунеев, с.123)

два  → двое

три  → трое

четыре  → четверо

пять  → пятеро

IX. Могут ли трое волков напасть на одного человека? (Бунеев, с.124.)

их было (три, трое)

(пять, пятеро) мальчиков вышли из леса

(шесть, шестеро) учеников, учеников

(три, трое) саней

(два, двое) ботинок, ботинка

Краткое описание документа:

Цели: Л: развивать внимание, быстроту реакции интерес к русскому слову; стремление к речевому совершенству; осознание лексического богатства русского языка; осознание возможностей русского языка для самовыражения; формировать навыки самооценки. М: извлекать фактуальную информацию, определять и закреплять последовательность действий, осознавать роль слова для выражения мыслей и эмоций, соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; свободно и правильно излагать свои мысли в письменной форме; осуществлять самоконтроль. П: научить определять имена числительных, распознавать простые и составные, учить определять грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имен числительных.