Двойная роль букв Е Ё Ю Я
ЦЕЛЬ УРОКА:
·
дать понятие о двойной роли букв Е,Ё,Ю,Я,
доказать, что в некоторых позициях
·
эти буквы обозначают два звука;
·
сформировать навык различения звукового
значения этих букв в разных фонетических позициях;
·
продолжить формировать навык
транскрибирования;
ЗНАТЬ: буквы Е,Ё,Ю,Я могут обозначать
1 или 2 звука.
УМЕТЬ: называть
звуки, обозначаемые буквами Е,Ё,Ю,Я.
Ход урока
Презентация.
(1слайд)
-Сегодня на уроке мы возьмём словарное
слово ЯИЧНИЦА.
-Обратите внимание, что произносится оно
по- другому: "яишница"!
-Лексическое значение этого слова?
(Приготовленное из яиц блюдо.) 2
-Составляем словосочетание.
-Возьмём одно из предложенных- вкусная
яичница!
(2 слайд)
-Разберём словосочетание (главное и
зависимое слово, вопрос)
-Какое это словосочетание? (Именное) 1
-А какие ещё бывают словосочетания?
(Глагольные)
-Что такое словосочетания?(Два слова,
связанные по смыслу и грамматически)
-В этих словах спрятались орфограммы.
Какие? (Непроизносимая согласная в корне слова, ЧК,ЧН без Ь знака)
-Следующее задание: записать предложение и
разобрать под цифрой 4.
-Как называется этот разбор?
(Синтаксический) 3
сущ. гл. прил сущ.
Мама приготовила вкусную яичницу
.(Повест., невоскл., прост., распр.)
(3 слайд)
-А теперь, чтобы не забыть главные и
второстепенные члены предложения, которые мы используем на каждом уроке,
проведём физкультминутку. 2
-Обратите внимание на слайд, который
называется "Второстепенные члены предложения", он содержит подсказку.
Делая зарядку, попробуйте ответить на вопросы:
-На какие вопросы отвечает обстоятельство?
-Чем является в предложении дополнение?
-Как подчёркивается определение?
-Спасибо, садитесь!
Выполним задания:
(слайды
4-7) 5
-Из какого раздела науки о языке мы
выполняли задания сейчас?
-Что же такое фонетика? ( Это раздел науки
о языке, который изучает звуки речи.)
(8слайд)
-А теперь ответьте на вопросы на следующем
слайде.
(9 слайд)
-Какие звуки существуют в русском языке? (
Гласные и согласные.)2
-Сколько всего гласных букв?(10)
-Сколько всего гласных звуков? (6)Чтобы
запомнить эту цифру, нужно вспомнить сколько частей света: Европа, Азия,
Африка, Австралия, Америка, Антарктида .Их тоже 6.
-Почему так происходит? (Потому что
некоторые буквы на письме могут обозначать 1 или 2 звука)
Объяснение нового материала
Упр. №
-Посмотрите на доску. Работаем с первым
столбиком. Записываем слова и транскрибируем их. К доске.
Мера[м`эра]
Полёт[пал`от]
Клюв [кл`уф]
Сяду [с`аду] 15
(10 слайд)
-Проследите и скажите, где стоят буквы
Е,Ё,Ю,Я ( после согласных)
-Сколько звуков они обозначают?(1)
-После каких согласных они стоят? (После
мягких)
-Решите эту пропорцию, записав её в
тетради.
-Что вы вставили вместо вопросительного
знака? (Я=Ю=Ё=Е )
`А `У `О `Э
-Почему?
-Подведём итог: так когда буквы Е,Ё,Ю.Я
обозначают 1 звук?
(обозначают 1 звук , когда стоят после
мягкой согласной)
(11 слайд)
-Ребята, ещё раз прочитайте и
запомните 1 вывод.
-Работаем со следующим столбиком. К доске
:::
(12 слайд)
Ем [й`эм]
Ёлка [й`олка ]
Юг [й`ук ]
Ясный [й`асный` ]
-Где стоят в словах этого столбика буквы
Е,Ё,Ю,Я (В начале слова)
-Сколько звуков они обозначают? (2)
-Какие звуки? (ЙА,ЙО,ЙЭ,ЙУ)
-С какого слова мы начали сегодняшний урок?
(яичница)
-Подходит оно под наше правило (Да)
-Сколько звуков обозначает буква Я и
почему? (2 и стоит в начале слова)
-Подведите итог этой работе: если
буквы Е,Ё,Ю,Я стоят в начале слова , то обозначают 2 звука.
-Записываем следующий столбик:
Боец [бай`эц ]
Приём [пр`ий`ом ]
Каюта [ кай`ута ]
Стоят [стай`ат ]
-Где стоят в словах этого столбика буквы
Е,Ё,Ю,Я? (После гласной )
-Сколько звуков обозначают? (2)
-Подведём итог этой работе: если буквы
Е,Ё,Ю,Я стоят после гласной , то обозначают 2 звука.
-Записываем следующий столбик:
отъезд [атй`эст ]
съёмка [сй`омка ]
вьюга [в `й`уга ]
обезьяна [аб`из`й`ана ]
-Где стоят в словах этого столбика буквы
Е,Ё,Ю,Я ( После Ъ или ь знаков)
-Сколько звуков они обозначают? (2)
-Подведём итог этому
исследованию: если буквы Е,Ё,Ю,Я стоят после Ь или Ъ знака , то они
обозначают 2 звука.
-А при каких условиях, кто может сказать? (
В начале, после мягкой согласной и после Ь и Ъ знака)
-Ещё раз внимательно посмотрите, и скажите
всё ли в порядке в транскрипции?( Не хватает запятой после Й)
-А зачем она нужна? ( Для обозначения
мягкости, Й всегда мягкий)
-Кто может сделать вывод? Так когда буквы
Е,Ё,Ю,Я обозначают 2 звука?
(13 слайд)
Работа с учебником
-Откроем учебник на странице127 и прочитаем
правило, затем запишем условие обозначения 1 или 2 звуков.
-таблица состоит из 2 столбиков.
(15 слайд)
Двойная
роль букв е, ё, ю,
я. 2
|
Обозначает
1 звук
|
Обозначает
2 звука
|
|
После
мягких согласных (люк)
|
В
начале слова (яма)
После
гласных (баян)
После
Ъ и Ь (съел, вьюга)
|
Закрепление материала.
(16слайд)
Возьмём слово. Что происходит с согласной
буквой Р- стала мягкой , а если поменяем букву на А- станет твёрдой.
-Следовательно, эти буквы смягчают впереди
стоящий согласный.
(17слайд)
-Можно ещё привести
примеры 3
(18 слайд)
Вывод: какая роль у этих букв?
-А теперь откройте дневники и запишите
домашнее
задание: 5
Упражнение 306 - записать слова в 2
столбика, т. е. 2 способа обозначения мягкости с помощью ь знака и букв
Е,Ю,Ё,Я,И.
Напишите сказку "Й играет в
прятки", где хитрый звук, выделяясь среди всех согласных, пытается то
исчезать, то, при определённых условиях, появляться.
(Живёт в Объединенном Королевстве Фонетика
известный волшебник::_)- возможное начало.
-Закрыли дневники и продолжаем работать.
-У вас на парте лежат листки с заданием.
Прошу их
подписать. 5
Смотрим 1 задание.(5 мин.)
2 задание (7 мин.)
-Подведём итог урока:
-С какой темой мы сегодня
познакомились? 5
-Сколько выводов сделали (3)
-Какую роль играют эти буквы ( смягчают
и обозначают 2 звука)
-При каких условиях обозначают 2 звука?
-При каких условиях 1 звук?
Итог урока
-Заканчивая урок, ещё раз вспомним правило,
с которым мы познакомились сегодня- двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я.
Выставление оценок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.