Оформление
доски:
Пятое декабря.
Классная работа.
(Оставляем одну строчку для написания
темы).
До
урока:
Раздать
карточки со словами каждому (в файле).
На
стене:
Карта
путешествия
1.
Организационный
момент (слайд
1)
Здравствуйте, ребята. Как вы
себя чувствуете. Готовы к уроку? Сегодняшний урок необычный. Сегодня мы с вами
отправляемся в путешествие по стране Фонетика. Но путешествовать мы будем не
одни – с нами отправляются и наши гости – посмотрите на них, они приехали к нам
, чтоб вместе с нами совершить это путешествие. А для чего мы должны совершить
это путешествие. В русском языке нет случайных тем, все они взаимосвязаны,
поэтому сегодняшнее путешествие поможет нам в дальнейшем не допускать ошибок в
написании слов, развить фонематический слух. Наверное, не каждый из вас знает,
что правильное дыхание, правильное произнесение звуков – наше здоровье.
Посмотрите, сколько я вам назвала причин для того, чтоб отправиться в наше
путешествие. Взгляните на карту, которая нам поможет. Мы с вами должны
попасть в пункт «Богатые» и «Хитрые». Но путь наш не прост, нам нужно будет
преодолеть «Мост вопросов», пробраться через площадь «Куча мала», миновать
«Замок Гласных» и только после этого перед нами предстанут «Богатые» и «Хитрые».
(Все пункты следования я показываю на карте).
(
Щелкаю на звук на слайде 1. Играет музыка из «Кота Леопольда») Начнём? Итак,
запасаемся знаниями, силами и в путь! Для путешествия нам понадобятся учебник,
тетрадь, письменные принадлежности, файл, который я выдала и… конечно, хорошее
настроение!
Мы
начинаем! (слайд 2).
(Пока
играет музыка, ребята записывают число и классная работа)
2.
Актуализация
знаний
Посмотрите, мы с вами уже добрались
до первого препятствия – «Мост вопросов». Чтоб его преодолеть, необходимо
ответить на вопросы правильно. У каждого из вас есть карточки, на которых
написаны слова разложите их перед собой. После того, как я задам вопрос, вы
поднимаете карточку с ответом, который считаете верным. Начинаем…
-Мы пишем и видим что? (буквы)
- Какой раздел науки о языке
произошел от греческого слова, что в переводе означает «пишу»?
(графика)
- Сколько букв в русском алфавите?
(33)
- Мы произносим и слышим что?
(звуки)
- Синоним к слову алфавит
(азбука)
- Какой раздел науки о языке изучает
звуки речи? (фонетика)
- Сколько гласных букв в
алфавите? (10)
- Из чего состоит гласный
звук? (голос)
- Сколько всего гласных
звуков? (6)
Достаточно, какие же вы все молодцы.
Мы с вами успешно преодолели мост вопросов, но после этого моста открывается
площадь «Куча мала».
(На обратной стороне доски в
беспорядке на магниты прицеплены слова, в которых пропущены буквы). Раскрываю
доску: ребята, вы видите разбросанные слова, которые преграждают нам дальнейший
путь. Ваша задача – записать их в тетрадь в алфавитном порядке, вставив
пропущенные буквы. (Проверка выполнения задания – опрос поочерёдно по одному
слову, а я расставляю их в нужном порядке)
( бОксёр, вЬюга, деревЬя, кАюта,
мороЗ, обезЬяна, пОчтовый, рюКзак, сЪёмка, трАва)
Какие же мы с вами молодцы. Так нам
удастся добраться до цели быстро. Площадь «Куча мала» осталась позади. Эти
препятствия были не такие серьёзные, какие ещё встретятся на нашем пути.
3. Целеполагание и мотивация.
А вот и Замок Гласных показался на
горизонте ( слайд 3).
Но что это? На дверях замка какое-то
послание, прочитайте его (слайд 4 читает Наташа Звегинец , а я последнюю часть
со слов –Да что ты! Им ведь костюмы нужны для работы….)
Проскользнуть через этот замок просто
так не получится. Всё очень серьёзно.
Нам нужно будет исследовать вопрос,
который скрыт в стихотворении. А как вы понимаете слово "исследовать"?
(спрашиваю нескольких ребят). Для того чтобы узнать, что означает то или иное
слово, существуют Толковые словари. Посмотрите, как в Толковом словаре показано
значение данного слова ( слайд 5)
Ребята, мы с вами подвергнем научному
рассмотрению вопрос о том, что в русском языке имеются гласные буквы, которые
могут выполнять не одну роль, а две. Поэтому посмотрите на тему нашего урока и
запишите в оставленную строчку (слайд 6).
4. Изучение нового материала.
В Замке Гласных очень много комнат,
поэтому легко заблудиться. Заглянем в одну из комнат. (слайд 7). Что мы видим?
Какие-то слова ( прочитает Кирилл Тагаков). Они здесь не случайно. Запишем их в
тетрадь и сделаем вместе со мной транскрипцию (я работаю на доске).
МЁД – (м,от); рядом – (р,адам); люди
– (л,уд,и); лес – (л,эс)
Наши буквы обозначают следующие
звуки:
Е- (Э)
Ё- (О)
СМЯГЧАЮТ СТОЯЩИЙ ПЕРЕД НИМИ СОГЛАСНЫЙ
Ю-(У)
Я- (А)
Обратим внимание на согласный,
который стоит перед ними. Он мягкий. Делаем вывод: (слайд 8) и записываем его.
Ребята, взгляните, в другой комнате
слова почему-то стоят в трех столбиках (слайд 9) . Давайте сейчас откроем наши
учебники на стр. 126 и изучим материал под звездочкой. Затем ( слайд 10).
Опять не всё ясно. В каких же случаях
буквы ЕЁЮЯ обозначают 2 звука?
Вернёмся в ту комнату, где слова
стояли в 3 столбика, пронаблюдает за каждым из них и сделаем вывод, который
запишем в тетрадь (слайд 11)
Е – (ЙЭ)
Ё – (ЙО) ОБОЗНАЧАЮТ 2 ЗВУКА,
когда стоят
Ю – (ЙУ) - в начале слова
Я – (ЙА) - после гласной
- после
разделительных Ъ и Ь
(слайд 12)
5. Физкультминутка для глаз
Тяжеловато нам в этом замке,
подустали мы, даже глаза устали, отдохнем, так как получили какое-то послание.(гиперссылка
на слайде 12)
6.
Первичное
закрепление и применение.
В
замке осталась ещё одна комната, которую мы не посетили, давайте заглянем в
неё. (слайд 13) Опять мы видим слова. Наша задача распределить их в 2 столбика
: 1- еёюя обозначают 1 звук, служат для смягчения предыдущего.
2 – еёюя обозначают 2 звука.
1:
мяч, успех ответ, премьера
2:
подъём, баян, яма, премьера. (Слайд 14)
Продолжаем
наше путешествие.
Наконец-то,
Замок Гласных позади. Мы почти что у цели.
Что
это? (слайд 15 я читаю послание от наших знакомых). Поможем им?
Открываю
(слайд 16) и работаем устно.
Мы
освободили наших сегодняшних друзей Е Ё Ю Я из темницы и дали им возможность
стать богатыми и хитрыми и достигли пунка назначения.. Как вы думаете, почему
Богатые эти буквы? А почему хитрые?
Молодцы,
наше путешествие подошло к концу, от букв ЕЁЮЯ каждый получает приз – табличку,
которая вам поможет в дальнейшем изучении фонетики, а от меня получают
оценки……..
А
сейчас ещё раз взгляните на доску (слайд 17), устно закончите начатую фразу о
нашем уроке.
7.
Домашнее
задание.
Домашнее задание § 61 упр 305 + индивидуальное
составить стихотворения о наших буквах, проиллюстрировать его. (слайд 18)
Слова благодарности за путешествие я
выражаю всем вам, ребята, вы молодцы, и, конечно же вам, дорогие гости.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.