Урок "Еда в Британии"

Урок открытия нового знания в  6 классе по теме  «Еда в Британии»

Учебник: Биболетова М.З. «Enjoy English»-6 класс.

Провела: Тимашева С.В.

Цель: создание условий для проявления познавательной активности учеников.
Задачи:

1)    Исследовать предпочтения в еде британцев и русских на материале двух культур Активизировать лексику по теме «Еда»;

2)    Формирование устных высказываний по данной теме.

Оснащение урока: ноутбук, мультимедийный проектор

Планируемые результаты
Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией	Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать в группах, способствовать продуктивной кооперации	Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Предметные	Ø  Овладевать навыками аудирования; Ø  Уметь сравнивать и анализировать информацию; Ø  Познакомиться с традициями в еде у Британцев.
Личностные	Ø  Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран; Ø  Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     1. Мотивация и актуализация знаний	T: Hello, everybody.  Glad to see you again. Are you hungry? What would you like to eat? What is your favourite food? Read the poem at the blackboard. (слайд презентации) What is the poem about? The English like fish,  The English like eggs, They like cheese and meat, They like cookies and biscuits. In fact they like to eat. But I don’t like milk, And I don’t like bread, Yet, I don’t like custard      (cream) On my head.	Учащиеся читают приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Читают стихотворение на слайде и пытаются понять его.
2. Целеполагание. Выявление  затруднения в пробном действии.	T: What are we going to speak about today?  Do you agree with such statements? Do you really know about it? Can you say that the English and the Russians have the same preferences in food? Can you answer my questions? Why not?	Формулируют тему урока Приводят примеры предпочтений в еде у россиян и англичан.
3.Этап построения проекта выхода из затруднения  (make the plan of our work)	T: What should we do to know these facts? 1.       2.     1. Find information 3.     2. Compare information 4.     3. Make conclusion	Предлагают учителю план урока
4.Этап реализации построенного проекта.	T: Write on your lists, what do the English usually eat for breakfast, for lunch and dinner? Make your predictions. (Приложение 1) 5.	Заполняют таблицу, делают предположения.
5.Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.	T: And now, watch a small film and check your predictions and fill in the real facts. (https://www.youtube.com/watch?v=smKDD5Wl2B8) 1 отрывок - сравните свои записи (время фильма-01.47) 2 отрывок - (02.32) 3 отрывок- (03.09) T: Compare your information and real facts. How much information have you guessed? Check the task. (сравнивают с ответом) Были ошибки? Оцените правильность выполнения задания.	Учащиеся смотрят фрагменты видеоролика поэтапно. Делают записи. Сравнивают свои записи-предположения с фактами, которые они увидели в фильме.  Сверяют их с образцом.
6.Включение нового знания в систему знаний и повторения.	T: Can you say now, that the English and the Russians have the same preferences in food? (Yes, No) Работа в группах. -         What proverbs about food do you know? Give your examples. -           -         Read these proverbs, compare them and say, what conclusions can we make? (Приложение 2)  What can we prove with the help of proverbs? What is more traditional for each country?	Отвечают на вопросы. Разбиваются на группы. Приводят примеры пословиц о еде. Читают пословицы в таблице. Через пословицы учащиеся пытаются выявить предпочтения в еде у разных культур.
7. Этап рефлексии учебной деятельности.	T: Let’s make the conclusion of our work. Make up your own sentences about Russian food and food in Britain. Продолжи мою фразу: сегодня я научился как…., я знаю что…., я не могу….  Мне не понятно, что….	Делают заключение по работе. Формируют предложения о еде в России и Британии.
8. Информация о домашнем задании.	1. Для сильных учащихся: составь ситуацию, используя любую английскую пословицу, с которыми вы  познакомились на уроке. 2. Для остальных: отчитать пословицы.	Записывают домашнее задание.

Приложение 1

таблица 1

Information	breakfast	lunch	dinner
In my opinion
Real facts	Milk, cereal, toast, jam, marmalade, juice, tea, coffee. Bacon, egg, sausage, tomato, fried bread.	Sandwich, snack.	Meat, fish, pasta, pizza.

Приложение 2

Английские пословицы	Русские пословицы
Praise is not pudding - Простой похвалой, как пудингом, сыт не будешь	Где щи да каша, там и место наше.
Too much pudding will choke the dog- От слишком большого куска пудинга и собака подавится	Где оладьи, тут и ладно; где блины, тут и мы.
You can’t make an omelette without breaking eggs. – Нельзя приготовить яичницу, не разбив яйца.	Без хлеба да без каши ни во что и труды наши. Щи да каша- пища наша.

Краткое описание документа:

Урок - получения нового знания по теме "Еда в Британии" предназначен для учащихся 6 класса, В ходе урока учащиеся работают индивидуально и в группах. В уроке используется видеоролик "Food in Britain". После просмотра фильма,учащиеся учатся сравнивать и анализировать полученную информацию. Работа с пословицами помогает учащимся сделать вывод о традициях в еде разных культур.