2.Начальный
этап.
Мотивация. 3 мин.
3.Основной
этап
1.
Доклады учащихся.
Тезисы
докладов представлены в таблице 2
2. После
каждого доклада происходит обсуждение проблемы по вопросам, заданным заранее
к семинарскому занятию.
30 мин.
|
Предлагает
обсудить высказывание Гете, написанное на доске.
«Природа
– единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания.
Бог прощает и люди прощают. Природа не прощает никогда».
Гете
Иоганн Вольфганг (1749–1832) – немецкий писатель, мыслитель и
естествоиспытатель.
Загрязнение
окружающей среды – это нежелательное изменение ее свойств в результате
антропогенного поступления различных веществ и соединений, которые оказывают
вредное воздействие на литосферу, гидросферу, атмосферу, растительный и
животный мир, на здания и материалы, на самого человека. Загрязнение
окружающей среды подавляет способность природы к самовосстановлению своих
свойств.
Рассмотрим
более подробно загрязнение различных оболочек Земли.
Давайте
послушаем сообщения и запишем в таблицу основные данные по источникам
загрязнения, последствиям загрязнения, путям решения проблем.
Слушает
сообщения учащихся и после каждого сообщения предлагает высказаться по
вопросам.
Доклады
приготовлены определенными учениками заранее.
Вопросы
готовятся
Слайды
к вопросам. Вопросы к докладу о загрязнении литосферы.
1)
Мусорная цивилизация. Обьясните новый термин.
2)
Свалки на нашем острове. Как решаются проблемы с мусором на Сахалине?
3)
Приведите примеры
радиационного загрязнения участков земли
Вопросы
к докладу о загрязнении атмосферы.
1) В чем
суть «парникового эффекта?»
2)
Озоновый слой, причины и последствия его разрушения.
Вопросы
к докладу о загрязнении гидросферы.
1)
Кислотные дожди – это реальность или фантастика?
2)
Окисление океана или почему моллюски стали хрупкими?
3)
Расскажите, об опасности загрязнения вод Мирового океана нефтью и
нефтепродуктами.
Заключительный
вопрос: Расскажите об основных путях решения природоохранных проблем
|
Учащиеся
совместно с учителем формулируют цели урока.
Три
ученика делают доклады, остальные учащиеся о загрязнении литосферы,
атмосферы, гидросферы, готовят таблицу для систематизации материала.
(Приложение
1)
После
каждого выступления учащиеся выступают по желанию и отвечают на вопросы,
заданные к семинару.
Ответы
на вопросы к докладу о загрязнении литосферы.
1)Ответ:
В связи с ростом численности населения Земли, ростом промышленного
производства, более сложной становится проблема накопления бытового мусора.
На каждого жителя Москвы в среднем за год приходится 300-350 кг мусора, на
жителя стран Западной Европы - 150-300 кг, США - 500-600 кг. Каждый горожанин
в США за год выбрасывает в среднем 80 кг бумаги, 250 металлических банок
из-под напитков, 400 бутылок. Отходы на городских свалках, просачиваясь в
почву, загрязняют грунтовые воды. В США ежегодно накапливается более 200 млн.
тонн бытового мусора, половина которого вывозится на пригородные свалки.
Американские ученые установили, что только в северной части Тихого океана в
начале 80-х годов плавали миллионы пластиковых пакетов, 35 млн. пластиковых и
70 млн. стеклянных бутылок, разнообразные другие изделия из пластмассы, 5
млн. старых ботинок. Не случайно на Западе по отношению к нашему времени
применяют термин "мусорная цивилизация".
2)Ответ:
Власти Сахалинской области намерены запустить на Сахалине сервис для вывоза
крупногабаритного мусора на полигоны. Планируется, что новой услугой смогут
пользоваться строительные компании, садоводческие товарищества и строящие
дома или делающие ремонт жители.
В области остро стоит проблема стихийных свалок
мусора. На островах по состоянию на 1 января этого года были зарегистрированы
123 незаконные свалки, но к концу мая их количество увеличилось почти до 1
тыс. Сахалинские власти начали масштабную борьбу с несанкционированными
местами скопления отходов, пересмотрели нормы и правила вывоза мусора,
ужесточили штрафные санкции.
По данным областных властей, сейчас в регионе работает
большое количество частных перевозчиков крупногабаритного мусора, которые за
деньги вывозят отходы в лесную зону или на берег моря. Тем самым они наносят
ущерб окружающей среде и способствуют созданию новых свалок.
Мероприятия по обнаружению и ликвидации стихийных
мест скопления мусора проходит в регионе по нацпроекту "Экология".
3)Ответ:
Фукусима в Японии, Чернобыль на Украине (взрывы аэс) . Остров Новая Земля
(туда вывозят все радиоактивные вещества, пооводят с ними опыты и т. д)
Ответы
на вопросы к докладу о загрязнении атмосферы.
1) Ответ:
Сущность парникового эффекта состоит в том, что атмосфера почти целиком
пропускает излучение Солнца к Земле, но из-за наличия в атмосфере парниковых
газов (газов, вызывающих парниковый эффект) заметно задерживает обратное
тепловое (инфракрасное) излучение земной поверхности. Парниковые газы
образуют как бы "стеклянную крышу парника" над планетой и большая
часть излучаемого Землей тепла возвращается назад. Тепловая энергия
накапливается в приповерхностных слоях атмосферы тем интенсивнее, чем больше
в них концентрация парниковых газов. Усиление парникового эффекта приводит к
повышению температуры на поверхности Земли и потеплению климата. Благодаря
существованию парникового эффекта только 20% теплового излучения земной
поверхности безвозвратно уходит в космос. Если бы Земля не имела атмосферы с
парниковыми газами, то средняя температура ее поверхности была бы на 33°С
ниже. Сейчас средняя температура планеты 15°С. Главным парниковым газом на
Земле является водяной пар. Огромный вклад в парниковый эффект вносят
двуокись углерода СО2 (60% вклада) и метан СН4 (20%
вклада). К парниковым газам относятся также закись азота N2O (5%
вклада), фреон (15% вклада) и озон.
2)Ответ:
Озоновый слой - один из самых верхних слоев
атмосферы нашей планеты. Несмотря на его незначительную толщину он защищает
флору и фауну Земли от вредоносных коротковолновых ультрафиолетовых солнечных
лучей. Но это не значит, что он полностью отражает солнечные лучи, он
ослабляет радиацию примерно в 6500 раз, делая их относительно безвредными.
Без озонового слоя уничтожению подлежали бы многие важные для экосистемы
микроорганизмы, флора и фауна была бы подвержена мутации, сильно пострадало
бы зрение животных и человека. Примечательно, что сам озон также является
опасным веществом, в больших объемах негативно влияющим на здоровье человека.
Он способствует разрушительным процессам в легких человека, преждевременному
старению тканей и т.д. Но его доля в атмосфере крайне мала, она составляет
около 0,0001%. Запах озона можно услышать после сильной грозы. Разрушение
озонового слоя представляет собой образование озоновых дыр, через
которые проникает ультрафиолетовое излучение .Деятельность человека сильно
влияет на истощение озонового слоя и появление в нем дыр. Например, они
образуются при запуске ракет. Самолеты, летающие на высоте 12-16 также
способствую разрушению слоя. В том числе и парниковый эффект, массовое
скотоводство, производственные выбросы вредных веществ и т.п. Выброс фреонов
в атмосферу. Если говорить о веществах, способствующих разрушению озонового
слоя, то фреоны - самые "действенные" из них. Фреоны –
это газы, не вступающие у поверхности планеты ни в какие химические реакции.
Долгое время они использовались в аэрозолях-распылителях, сейчас обрели
популярность в промышленном производстве.Поднимаясь в верхние слои атмосферы,
фреон вступает в химическую реакцию, превращая озон в кислород, таким образом
расщепляя озоновый экран. Также опасен для озонового экрана метан.
"Производителем" метана являются многочисленные скотоводческие
фермы. Так как причины образования озоновых дыр кроются в невнимательном
отношении человека к природе, способ решения проблемы очевиден - переход на
более экологичный образ жизни. Если удастся на мировом уровне сократить число
транспорта, использующего в качестве топлива бензин, а вместо этого увеличить
производство электроавтомобилей; сократить площади скотоводческих ферм;
решить проблему парникового эффекта; установить очистительные технологии на
территории заводов, загрязняющих своими отходами воздух, то, безусловно, проблема
дыр в озоновом экране будет решена.
Ответы
на вопросы к докладу о загрязнении гидросферы.
1)
Ответ: Кислотные дожди – это одно из
последствий загрязнения воздуха.. Газы, образующиеся при сжигании
топлива, вступают в реакцию с кислородом и водяным паром, превращаясь в
кислоты, которые падают на поверхность земли в виде дождя. Происходит
подкисление земли и грунтовых вод, из-за чего оказывается разрушительное
воздействие на экосистемы. Такое явление представляет серьезную
опасность для живых существ на планете.
2)
Ответ: Это прямое воздействие чрезмерного выброса
углекислого газа, 25% которого производит человек. За последние 250 лет
кислотность океана увеличилась, но к 2100 году, она достигнет 150%. Такое
воздействие на моллюсков и планктон подобно тому, как на людей влияет
остеопороз – болезнь, которая снижает плотность костей.
3)
Ответ: Нефть и нефтепродукты, сточные воды, химикаты,
тяжелые металлы, радиоактивные отходы, ртуть и пластик — вот основные
источники загрязнения Мирового океана. Сложно сказать, какой из видов
загрязнения наиболее опасен — все они, в той или иной мере, влияют на
экосистему планеты, в том числе и на человека. Например, токсины могут
накапливаться в тканях промысловых рыб, делая их непригодными для приема в
пищу. Так, в тунце из Адриатического моря часто обнаруживают очень высокое
содержание ртути, а в рыбе из северных морей нередко повышено содержание
свинца. Отравление морепродуктами, содержащими токсины, может быть фатальным:
болезнь Минаматы, вызванная отравлением морепродуктами с высоким содержанием
ртути, унесла жизни минимум 70 человек.
Ответ на
заключительный вопрос:
Первый
путь заключается в создании разного рода очистных сооружений, в применении
малосернистого топлива, уничтожении и переработке мусора, строительстве
дымовых труб высотой 200-300м и более, рекультивации земель и др.
Второй
путь состоит в разработке и применении принципиально новой
природоохранительной («чистой») технологии производства, в переходе к
малоотходным и безотходным производственным процессам. Этот путь является
главным, поскольку он не просто уменьшает, а предупреждает загрязнение
окружающей среды.
Третий
путь заключается в глубоко продуманном, наиболее рациональном размещении так
называемых “грязных” производств, оказывающих отрицательное воздействие на
состояние окружающей среды.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.