«Урок экологии и энергосбережения #ВместеЯрче» для учащихся 1-2 классов (Приурочен Всероссийскому фестивалю энергосбережения #ВместеЯрче.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
ВИШНЁВСКИЙ УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС

Красноперекопский район

Республики Крым

«Урок экологии и энергосбережения #ВместеЯрче»

для учащихся 1-2 классов

(Приурочен Всероссийскому фестивалю энергосбережения #ВместеЯрче.)

Подготовила и провела

учитель 2 класса

МБОУ Вишнёвский УВК

Белоконева Е.С.

с. Вишнёвка, 2018 г.

Цель: формирование с детства привычки бережного отношения к электроэнергии и теплу, природным энергоресурсам, уважительного отношения к труду энергетиков.

Задачи:

·        кратко познакомить учащихся с историей появления электричества;

·        расширить представления детей об источниках энергии и их роли в жизни человека; повторить и закрепить правила экономного использования энергоресурсов;

·        развивать мышление, речь учащихся;

·         воспитывать чувство ответственности  за свои действия; экономное и бережное отношение к электроэнергии.

Планируемые результаты:

Учащиеся расширят  представления:

- об источниках энергии и их роли в жизни человека;

- повторят и закрепят простейшие способы экономии электрической энергии;

- будут применять  в быту правила экономного пользования энергией.

Оборудование:

·         (на доске) эмблема и плакат Всероссийского фестиваля энергосбережения;

·         иллюстрации с изображением электроприборов;

·         буклеты  «Экономьте электроэнергию!»

·         мультимедийный комплекс, развивающий мультфильм «Что такое источники энергии?», мультфильм «Фиксики. Фикси – Советы. Как беречь электроэнергию».

Ход мероприятия:

I.                  Организационный момент.  Психологический настрой.

-Добрый день,  дорогие ребята! Начинаем  необычный урок. Давайте улыбнёмся друг другу, подарите  свои улыбки.

      II.        Введение в тему.

- О чём мы сегодня будем говорить, что будем изучать, вам подскажет отгадка к загадке. Ребята, отгадайте загадку…

К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам,
Светлое величество!
Это … (электричество).

- Ребята, что такое электричество?

- Зачем нам нужно электричество?

- Давайте немного пофантазируем. Представьте, что электричество исчезло! Как бы нам жилось без него?

- Уже третий год в России проходит Всероссийский фестиваль энергосбережения.

(Учитель обращает внимание детей на эмблему фестиваля.)

- И сегодня мы с вами поговорим об энергосбережении.

III.             Раскрытие темы. 

1) Рассказ учителя о появлении электричества в России.

Тысячелетиями люди наблюдали зигзаги молний, слышали раскаты грома. Попытки изучить эти явления кончались трагически. Так, в 1753 году во время опытов от удара молнии погиб русский физик Г.В. Рихман. Лишь около 140 лет  назад люди научились использовать электрические силы природы, заставили электричество служить себе.

Электри́чество — физическое явление, обусловленное существованием, взаимодействием и движением электрических зарядов. Термин введён английским естествоиспытателем Уильямом  Гилбертом в 1600 году.

Невозможно точно сказать, когда появилось электричество в мире. Слишком много разбросанных во времени событий, которые являются одинаково важными. Поэтому вариантов ответа может быть много, и все они будут правильными.

Одним из изобретателей электрической лампочки является русский инженер Лодыгин Александр Николаевич. 

В России освещение впервые появилось в 1879 году в Санкт-Петербурге (140 лет назад). Тогда фонари установили на Литейном мосту. Затем в 1883 году начала работу первая электростанция у Полицейского (Народного) моста.

В Москве освещение впервые появилось 1881 году. Первая городская электростанция заработала в Москве в 1888 году.

Днем основания энергетических систем России считается 4 июля 1886 года, когда Александр III подписал устав «Общества электрического освещения 1886 года».

2) Просмотр развивающего мультфильма «Что такое источники энергии?» (Продолжительность 10 минут.)

3)     Обсуждение содержания мультфильма.

- Какие бывают источники энергии? (Тепловые электростанции, атомные электростанции, гидроэлектростанции, ветряные электростанции, солнечные батареи.)

- Какие электростанции дают наибольшее количество энергии? (Тепловые электростанции, атомные электростанции.)

- Для работы этих электростанций что используют? (Природные ресурсы – уголь, нефть, газ, уран.)

- Эти природные ресурсы невосполнимы. Их запасов хватит только на несколько сотен лет. Какой вывод мы можем сделать из этого?

Вывод: электроэнергию нужно экономить, т.к. природные ресурсы не безграничны. Экономное отношение к электроэнергии сэкономит не только семейный бюджет, но и сохранит природные ресурсы.

(Стихотворение читает учитель.)

Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет!

4)    Игровая деятельность.

- Современную жизнь невозможно представить без электричества.  Нет электричества – нет тепла и комфорта (удобств) в жизни человека. Этот комфорт нам создают электрические приборы. А какие приборы, вы скажете, отгадав загадки…

(После отгадывания каждой загадки один учащийся выбирает на учительском столе из предложенных иллюстраций ту, которая является отгадкой, и становится перед классом, демонстрируя  данный электроприбор.)

***

В кухне шкаф высокий белый.

Охладит продукты смело, 
Сделает в два счета льдины – 
Это, дети, - …   (Холодильник)

***
Видишь, пар весёлый вьётся, 
Чай кипит, пирог печётся: 
Распыхтелась неспроста 
Наша электро...  (Электроплита)

***
Вот простынки гладит мама: 
Это кто снуёт упрямо? 
Над доской – горячий юг! 
Ну-ка, что это?..  (Утюг)

***

Дом – стеклянный пузырёк, 
И живёт в нём – огонёк! 
Днём он спит, а как проснётся, 
Ярким пламенем зажжётся.   (Лампочка)

***
Что за чудо, что за ящик? 
Сам — певец и сам — рассказчик, 
И к тому же заодно 
Демонстрирует кино.   (Телевизор)

***
Он охотно пыль глотает, 
Не болеет, не чихает.   (Пылесос)

*** Я косить траву могу, Но совсем не на лугу. По щекам хочу пройтись. Эй, щетина, берегись!   (Бритва)

***

В комнате ванной коробка стоит, Глазом прозрачным и круглым глядит. В глаз заглянуть интересно, когда В этой коробке клокочет вода.   (Стиральная машина)

***

В этом маленьком предмете
Поселился теплый ветер.
Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей.   (Фен)

***

Я волшебную свечу
Так и сяк в руках верчу.
Не огнем горит она,
Батарейками полна.   (Фонарь)

***

Положу в тарелку кашу
И поставлю в печку нашу.
Будет каша тёплой, вкусной
И температуры нужной.
Эта печка - не духовка,
Что за печь? ...   (Микроволновая печь)

***

Электрический бываю,
А бываю я железный.
В любом виде, без сомнения,
Для людей всегда полезный.
Если нет меня на кухне,
Чай ты точно не попьешь.
Очень-очень я горячий!
Как меня ты назовешь?   (Чайник)

5)      Правила  экономного  пользования  электричеством.

- Ребята! Мы с вами не один раз говорили о правилах экономного пользования энергией. Давайте вспомним и назовём ещё раз эти правила!

(Правила называют дети, при необходимости помогает учитель.)

·         Выключай свет, если ты в нем не нуждаешься.

·         Отключай от сети электроприборы на ночь.

·         Включай технику только тогда, когда она тебе нужна.

·         Используй стиральную машину при полной загрузке.

·         Используй энергосберегающие лампы: они потребляют электроэнергии на 70 – 80 % меньше, чем лампы накаливания.

·         Размораживание продуктов в микроволновой печи требует большого количества энергии, поэтому старайтесь размораживать продукты естественным путём.

·         Следите, чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь.

·         Не оставляйте дверцу холодильника открытой, не допускайте образования в нём "снеговых шуб", для чего периодически размораживайте холодильник.

·         Будьте аккуратными, бережно относитесь к своей одежде. Очень много электроэнергии уходит на стирку и глажение.

VI.  Рефлексия.

1)      Игра «Плохо-хорошо».

- Ребята, если вы считаете, что герой поступает хорошо - хлопайте в ладоши, плохо - топайте ногами.

- Саша в своей квартире

Свет везде включает.

А что светит Солнце,

Он не замечает.

- Папа на диване

Задремал немножко.

Вместо него смотрит

Телевизор кошка.

- Горит ли свет напрасно

Мама проверяет.

Все электроприборы

Из розетки на ночь выключает.

- Уходя из комнаты,

бабуля свет не выключает.

А внучек Ванюшка

за ней наблюдает,

И бабушке своей

он напоминает.

2)  Просмотр мультфильма «Фиксики. Фикси – Советы. Как беречь электроэнергию». (1минута)

3) Беседа:

- Ребята, о чём мы сегодня говорили на нашем уроке?

- Что нового вы узнали?

- Понравился ли вам урок?

4) Заключительные слова учителя.

Давайте к свету относиться экономно!

Зря не использовать, а если тратить — скромно!

Ведь в наших силах этот мир сберечь!

Давайте же не будем свет понапрасну жечь!

5) Вручение учащимся буклетов «Экономьте электроэнергию!»

Краткое описание документа:

Цель: формирование с детства привычки бережного отношения к электроэнергии и теплу, природным энергоресурсам, уважительного отношения к труду энергетиков.

Задачи:

• кратко познакомить учащихся с историей появления электричества;
• расширить представления детей об источниках энергии и их роли в жизни человека; повторить и закрепить правила экономного использования энергоресурсов;
• развивать мышление, речь учащихся;

воспитывать чувство ответственности за свои действия; экономное и бережное отношение к электроэнергии.