Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
ВИШНЁВСКИЙ УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
Красноперекопский
район
Республики
Крым
«Урок экологии и энергосбережения #ВместеЯрче»
для учащихся 1-2 классов
(Приурочен Всероссийскому фестивалю энергосбережения
#ВместеЯрче.)
Подготовила и
провела
учитель 2 класса
МБОУ Вишнёвский
УВК
Белоконева Е.С.
с. Вишнёвка, 2018
г.
Цель: формирование с детства привычки бережного отношения к электроэнергии
и теплу, природным энергоресурсам, уважительного отношения к труду энергетиков.
Задачи:
·
кратко познакомить учащихся с историей появления электричества;
·
расширить представления детей об источниках энергии и их роли в
жизни человека; повторить и закрепить правила экономного использования
энергоресурсов;
·
развивать мышление, речь учащихся;
·
воспитывать чувство ответственности за свои
действия; экономное и бережное отношение к электроэнергии.
Планируемые результаты:
Учащиеся
расширят представления:
-
об источниках энергии и их роли в жизни человека;
-
повторят и закрепят простейшие способы экономии электрической энергии;
-
будут применять в быту правила экономного пользования энергией.
Оборудование:
·
(на
доске)
эмблема и плакат Всероссийского фестиваля энергосбережения;
·
иллюстрации
с изображением электроприборов;
·
буклеты
«Экономьте электроэнергию!»
·
мультимедийный
комплекс, развивающий мультфильм «Что такое источники энергии?», мультфильм
«Фиксики. Фикси – Советы. Как беречь электроэнергию».
Ход мероприятия:
I.
Организационный
момент. Психологический настрой.
-Добрый день, дорогие ребята! Начинаем необычный урок.
Давайте улыбнёмся друг другу, подарите свои улыбки.
II.
Введение в тему.
- О чём мы сегодня будем говорить, что будем изучать, вам
подскажет отгадка к загадке. Ребята, отгадайте загадку…
К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам,
Светлое величество!
Это … (электричество).
- Ребята, что такое электричество?
- Зачем нам нужно электричество?
- Давайте немного пофантазируем. Представьте, что
электричество исчезло! Как бы нам жилось без него?
- Уже третий год в России проходит Всероссийский фестиваль
энергосбережения.
(Учитель обращает внимание детей на эмблему фестиваля.)
- И сегодня мы
с вами поговорим об энергосбережении.
III.
Раскрытие темы.
1) Рассказ
учителя о появлении электричества в России.
Тысячелетиями люди наблюдали зигзаги молний, слышали раскаты
грома. Попытки изучить эти явления кончались трагически. Так, в 1753 году во
время опытов от удара молнии погиб русский физик Г.В. Рихман. Лишь около 140
лет назад люди научились использовать электрические силы природы, заставили
электричество служить себе.
Электри́чество —
физическое явление, обусловленное существованием, взаимодействием и
движением электрических зарядов. Термин введён английским естествоиспытателем Уильямом Гилбертом в 1600 году.
Невозможно точно сказать, когда
появилось электричество в мире. Слишком много разбросанных во времени событий,
которые являются одинаково важными. Поэтому вариантов ответа может быть много,
и все они будут правильными.
Одним
из изобретателей электрической лампочки является русский инженер Лодыгин
Александр Николаевич.
В
России освещение впервые появилось в 1879 году в Санкт-Петербурге (140 лет
назад). Тогда фонари установили на Литейном мосту. Затем в 1883 году начала
работу первая электростанция у Полицейского (Народного) моста.
В
Москве освещение впервые появилось 1881 году. Первая
городская электростанция заработала в Москве в 1888 году.
Днем
основания энергетических систем России считается 4 июля 1886 года,
когда Александр III подписал устав «Общества электрического освещения 1886
года».
2)
Просмотр развивающего мультфильма «Что
такое источники энергии?» (Продолжительность
10 минут.)
3)
Обсуждение содержания мультфильма.
-
Какие бывают источники энергии? (Тепловые электростанции, атомные
электростанции, гидроэлектростанции, ветряные электростанции, солнечные
батареи.)
-
Какие электростанции дают наибольшее количество энергии? (Тепловые
электростанции, атомные электростанции.)
-
Для работы этих электростанций что используют? (Природные ресурсы – уголь,
нефть, газ, уран.)
-
Эти природные ресурсы невосполнимы. Их запасов хватит только на несколько сотен
лет. Какой вывод мы можем сделать из этого?
Вывод:
электроэнергию нужно экономить, т.к. природные ресурсы не безграничны.
Экономное отношение к электроэнергии сэкономит не только семейный бюджет, но и
сохранит природные ресурсы.
(Стихотворение читает учитель.)
Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет!
4)
Игровая деятельность.
- Современную
жизнь невозможно представить без электричества. Нет электричества – нет тепла
и комфорта (удобств) в жизни человека. Этот комфорт нам создают электрические
приборы. А какие приборы, вы скажете, отгадав загадки…
(После
отгадывания каждой загадки один учащийся выбирает на учительском столе из
предложенных иллюстраций ту, которая является отгадкой, и становится перед
классом, демонстрируя данный электроприбор.)
***
В кухне шкаф высокий белый.
Охладит продукты смело,
Сделает в два счета льдины –
Это, дети, - … (Холодильник)
***
Видишь, пар весёлый вьётся,
Чай кипит, пирог печётся:
Распыхтелась неспроста
Наша электро... (Электроплита)
***
Вот простынки гладит мама:
Это кто снуёт упрямо?
Над доской – горячий юг!
Ну-ка, что это?.. (Утюг)
***
Дом – стеклянный пузырёк,
И живёт в нём – огонёк!
Днём он спит, а как проснётся,
Ярким пламенем зажжётся. (Лампочка)
***
Что за чудо, что за ящик?
Сам — певец и сам — рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор)
***
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (Пылесос)
***
Я косить траву могу,
Но совсем не на лугу.
По щекам хочу пройтись.
Эй, щетина, берегись! (Бритва)
|
***
|
В комнате ванной коробка стоит,
Глазом прозрачным и круглым глядит.
В глаз заглянуть интересно, когда
В этой коробке клокочет вода. (Стиральная машина)
|
***
В этом маленьком предмете
Поселился теплый ветер.
Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей. (Фен)
***
Я волшебную свечу
Так и сяк в руках верчу.
Не огнем горит она,
Батарейками полна. (Фонарь)
5) Правила экономного
пользования электричеством.
- Ребята! Мы с
вами не один раз говорили о правилах экономного пользования энергией. Давайте
вспомним и назовём ещё раз эти правила!
(Правила называют
дети, при необходимости помогает учитель.)
·
Выключай
свет, если ты в нем не нуждаешься.
·
Отключай
от сети электроприборы на ночь.
·
Включай
технику только тогда, когда она тебе нужна.
·
Используй
стиральную машину при полной загрузке.
·
Используй
энергосберегающие лампы: они потребляют электроэнергии на 70 – 80 % меньше, чем
лампы накаливания.
·
Размораживание
продуктов в микроволновой печи требует большого количества энергии, поэтому
старайтесь размораживать продукты естественным путём.
·
Следите,
чтобы свет горел только в тех помещениях, где вы находитесь.
·
Не
оставляйте дверцу холодильника открытой, не допускайте образования в нём
"снеговых шуб", для чего периодически размораживайте холодильник.
·
Будьте
аккуратными, бережно относитесь к своей одежде. Очень много электроэнергии
уходит на стирку и глажение.
VI. Рефлексия.
1) Игра «Плохо-хорошо».
-
Ребята, если вы считаете, что герой поступает хорошо - хлопайте в ладоши, плохо
- топайте ногами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.