ГУО «Средняя школа № 9 г.
Пинска»
Учитель высшей
квалификационной категории
Качановская И.М.
5 класс
«Арифметические
задачи на части»
Урок
знакомства с экономикой
Цель:
продолжить формировать умения и навыки решения текстовых задач на части;
организовать деятельность по выполнению арифметических задач экономической
направленности; познакомить школьников и определить смысл таких экономических понятий,
как желание, ценность, потребность; создать условия для формирования
навыков и умений находить нужную информацию в дополнительных источниках
Подготовительный этап: подготовить карточки с условиями
задач; собрать материал по существующим ценам на товары
Ход урока
1.
Организационный
момент
2.
Актуализация
знаний
Вопрос для размышления: прочитайте эпиграф «Каждый человек
богат или беден в зависимости от того, в какой степени он может пользоваться
предметами, необходимыми для удобства и удовольствия». Так думал и писал о
богатстве человека знаменитый экономист Адам Смит более 200 лет назад. Может
ли согласится с этим утверждением современный человек? Ответ пояснить.
Вывод: за 200 лет мало что
изменилось
3.
Новый
материал.
(Учащиеся уже знакомы с таким видом задач, как задачи на части). Люди часто
ставят знак равенства между понятиями экономика и экономия.
Экономика – очень сложное и
многогранное понятие. Это – не наука о деньгах и их экономии. И богатство –
это не только материальные ценности. Со словом «богатство» связано большое
количество экономических и философских терминов и понятий. Выделим на этом
уроке некоторые из них – это поможет нам добраться до сути вещей, которые
необходимо знать, изучая пути достижения богатства.
Желание. Чем больше мы видим и
узнаем, тем больше усиливается наше любопытство , тем разнообразнее становятся
наши желания
Ценность. Желание порождает
ценность. Чем желание больше – тем оно ценнее. Ценность различных вещей (
товаров, услуг, моральных качеств) для человека постоянно меняется. Это
происходит по различным причинам, главная из которых – изменение потребностей.
Потребности. Потребности человека
имеют неограниченный характер. Как только мы удовлетворили одну потребность,
тут же появляется другая.
Вопрос для размышления: Приведите пример
возрастания потребностей из собственной жизни или жизни твоей семьи.
Вывод: ценность (полезность) -
понятие личное: ее нельзя обнаружить, нельзя изменить; о ней можно только
судить, анализируя поведение (выбор) человека. Ценность – это качество всякой
вещи ( услуги), позволяющее удовлетворять наши потребности. Все материальное
имеет свое стоимость или цену.
4.
Закрепление
материала
Задача 1. Для приготовления варенья
из алычи на 5 частей массы ягод берут 6 частей массы сахара. Определите, какая
сумма будет затрачена на покупку сахара для приготовления варенья из 25 кг
алычи.
Вопрос для размышления: вспомните ситуации, в
которых один и тот же предмет может быть отнесен и к богатству и нет.
Обоснуйте ответ
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Задача
2. На свой
день рождения вы решили приготовить молочный коктейль. Для приготовления
коктейля нужно взять 3 части молока, 2 части ванильного мороженного и 1 часть
фруктового сиропа. Какая сумма будет затрачена на приготовление 12 кг
коктейля?.
Задача
3. (самостоятельно,
с последующим перенесением результатов на доску для обсуждения)
Перечислить ряд собственных
потребностей, об удовлетворении которых мог (или не мог) догадываться человек,
живущий в V, X, XIX, ХХI веках.
Заполнить таблицу «эволюция
потребностей» по приведенному образцу. Например, в колонке «Мои потребности в
ХХI веке» мы перечисляем
различные ценности : соль, вода, деньги, здоровье, телефон и т.п.
В колонке «Потребности человека» отмечаем их значимость для каждого века.
Мои потребности
в ХХI веке
|
Потребности человека
|
V век
|
X век
|
XIX век
|
телевизор
|
нет
|
нет
|
нет
|
здоровье
|
да
|
да
|
да
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: то, что мы считаем ценным
для себя, не всегда ценно на самом деле
5.
Итоги
урока
Закончи предложение:
1)
Люди
стремятся к материальному богатству для того, чтобы…..
2)
Полезный
– значит …
3)
Богатство
– это не только деньги, но и ….
4)
Вещь
имеет ценность тогда…..
6.
Домашнее
задание. Составь
и реши задачу на части бытового характера. Просчитай материальные затраты в
задаче, если необходимо – нужные данные по ценам найди в Интернете или попроси
помощи у родителей.
Приложения
Карточка
1
Задача 1. Для приготовления варенья
из алычи на 5 частей массы ягод берут 6 частей массы сахара. Определите, какая
сумма будет затрачена на покупку сахара для приготовления варенья из 25 кг
алычи.
Задача 2. На свой день рождения вы
решили приготовить молочный коктейль. Для приготовления коктейля нужно взять 3
части молока, 2 части ванильного мороженного и 1 часть фруктового сиропа. Какая
сумма будет затрачена на приготовление 12 кг коктейля?
Карточка
2
Перечислить ряд собственных
потребностей, об удовлетворении которых мог (или не мог) догадываться человек,
живущий в V, X, XIX, ХХI веках.
Мои
потребности
в
ХХI веке
|
Потребности
человека
|
V
век
|
X
век
|
XIX век
|
телевизор
|
нет
|
нет
|
нет
|
здоровье
|
да
|
да
|
да
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карточка
3
Цены на товары
1.
Мандарины
– 1 кг- 33 500 рублей
2.
Яблоки
– 1 кг – 14 700 рублей
3.
Соль –
1 кг- 9 800 рублей
4.
Сахар –
1 кг – 14 00- рублей
5.
Мороженое
ванильное – 1 кг – 36 000 рублей
6.
Мороженое
клубничное – 36 000 рублей
7.
Сироп
фруктовый -1 кг- 54 000 рублей
8.
Сироп
ягодный – 1 кг – 53 800 рублей
9.
Кефир –
1 литр – 9700 рублей
10.
Молоко
– 1 литр – 12 300 рублей
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.