8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Иностранные языки КонспектыУрок -экскурсия "Что мы видим в лесу"

Урок -экскурсия "Что мы видим в лесу"

библиотека
материалов



МКОУ Кособоковская основная общеобразовательная школа

Шипуновского района Алтайского края



Урок-экскурсия для учащихся 1-4 классов на тему:

«Что мы видим в лесу»









Автор: Молчанова Н.В.

учитель немецкого языка

Кособоковской основной

общеобразовательной школы

















с. Кособоково 2011г.













   Цели: 

Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

-Изучить растительный мир нашей местности

     - Воспитание культуры поведения в лесу

     - изготовить  поделку  из  природного  материала

     - обогатить  словарный  запас  детей

     - подвести  итоги  наблюдений  за  природой

Материалы и оборудование:



Пакет загадок о растительном мире, рисунки растений, листы чистой бумаги, разноцветные флажки.



Подготовительный этап:

1.Учитель вместе с библиотекарем школы подбирает стихи, загадки о лесе.

2.Ученики вместе с родителями дома изготавливают таблички «Свалка мусора запрещена»

3.Учитель вместе с учениками на уроках рисования рисуют плакаты.

















Ход мероприятия



Учитель: Сейчас я, загадаю вам загадку. Если вы ее отгадаете, то сразу узнаете, куда мы отправляемся на экскурсию.

Весной веселеет, летом холодит.

Осенью питает, зимой согревает. (Лес)

Вы правильно отгадали загадку, и мы отправляемся на экскурсию в наш лесной массив.

Ученик читает стихотворение:

Словно сказочной книги страница,

Лес открылся листвою звеня,

Понимаю и зверя и птицу,

И они понимают меня.

Может быть на тропинках звериных,

В непроглядной лесной глубине,

Вдруг избушка на ножках куриных,

Неожиданно встретится мне.

И нельзя мне в лесу заблудиться,

Хоть брожу от людей вдалеке.

Потому что и звери, и птицы

На родном говорят языке.



Учитель: На нашей сегодняшней экскурсии мы будем говорить о лесе. Лес-это наряд нашей земли. Лес-это дом для зверей и птиц. Лес-хранитель влаги, источник кислорода, тепла… Много книг, стихотворений, песен посвящено лесу. Вы знакомы с произведениями Скребицкого, Паустовского, Толстого, Мамина-Сибиряка. Нет такого рассказа, произведения, где бы не описывалась природа. Мы должны беречь наши леса!

Ученик читает стихотворение:

Что мы сажаем, сажая леса?

Мачты и реи- держать паруса,

Рубку и палубу, ребра и киль.

Странствовать по морю

В бурю и штиль.

Что мы сажаем, сажая леса?

Радиомачты- ловить голоса,

Стол, за которым мы будем писать,

Ручку, линейку, пенал и тетрадь.

Что мы сажаем, сажая леса?

Легкие крылья летать в небеса.

Дом и качели, челнок и скамью

И деревянную лошадь мою.

Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу, где бродит барсук и лиса,

Чащу, где белка скрывает бельчат,

Чащу, где утром птицы кричат.

Что мы сажаем, сажая леса?

Лист, на который ложится роса,

Воздух для легких, и влагу, и тень.

Вот что сажаем в сегодняшний день.



Учитель: Мы знаем, какие растения и цветы растут в наших лесах. Сейчас мы проведем игру «Собери гербарий».

(Учащиеся делятся на две группы. Каждой группе дается карточка с заданием, которое заключает в себе следующее: «Прочитай предложение загадку. Подумай и отыщи среди растений то, которое является ответом,

если такого растения нет в лесу, то его надо нарисовать»)

Карточки-задания для первой группы:

1.Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не голова

(Береза)

2.Белым шариком пушистым

Я красуюсь в поле чистом,

Дунул легкий ветерок,

И остался стебелек.

(Одуванчик)

3.Никто не пугает,

А вся дрожит.

(Осина)

4.Что за трава, которую

узнает слепой сразу?

(Крапива)

Карточки-задания для второй группы:

1.Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица (Земляника)

2.Две сестры летом зелены,

Поспевая, одна краснеет, другая чернеет. (Смородина)

3.Стоит красавица на поляне:

В белом сарафане, в зеленом полушалке. (Береза)

4.Сама холодна, а людей жжет. (Крапива)

Учитель: А сейчас ученики 3-го класса познакомят нас с правилами поведения в лесу.

Ученики зачитывают правила:

1.Не рви цветы. 2.Нельзя разорять муравейники.

3.Не ломайте ветви деревьев и кустарников.

4.Не повреждай кору деревьев 5.Не разводите костер в лесу.

6.Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.

7.Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор.

8.В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.

9.Не сбивайте грибы, даже не съедобные.

10.Нельзя брать яйца из гнезд.

Учитель: Ребята, вы любите читать книжки про разведчиков? А ведь разведчики были очень сильными и мужественными людьми. Они хорошо знали природу, умели правильно ориентироваться на местности. Сейчас мы проверим, сумеете ли вы быть похожими на настоящих разведчиков?.Начинаем новую игру «Лесные разведчики».

Для игры выбирают место, откуда видны дорога, деревья, кусты озеро и т. п.Участники минуту рассматривают ландшафт, стараются запомнить все детали. Затем отвернувшись, отвечают на вопросы учителя, проверяя таким образом свое внимание и зрительную память. За каждый правильный ответ дается одно очко. Победителем считается тот, кто набрал больше очков.

Следующая игра «Угадай растение»

Каждой паре дается по букету листьев или веточек растений. Предлагается узнать название этих растений. Победителем будет считаться тот, кто больше всех правильно назовет наибольшее количество видов растений.

Игра «Найди тайник»

Все учащиеся делятся на пары. Учитель отводит игроков по одному из пары в сторону и вручает каждому разноцветный флажок. Когда флажки спрятаны, все возвращаются на поляну, запоминая путь по ориентирам. Прятавший сообщает своему напарнику место расположения флажка и путь следования до него. По общей команде все вторые номера отправляются на поиски. Победителем объявляется пара, игрок который первым вернулся из леса с флажком своего цвета.

Учитель: Ребята, а что еще мы можем увидеть в нашем лесу?

Дети: В лесу много мусора.

Учитель: А как вы думаете, ребята, откуда этот мусор?

Дети: Этот мусор жители нашего села вывозят в лес.

Ученик читает стихотворение:

Есть просто храм.

Есть храм науки.

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь!

Учитель: Вот давайте сейчас в тех местах, где большое скопление мусора установим таблички «Свалка мусора запрещена».

Дети вместе с учителем устанавливают заранее приготовленные таблички

(Таблички дети дома изготовили с родителями).

Учитель: На этом наш урок-экскурсия окончен. Что нового и полезного вы узнали на этом уроке? (Ответы учеников)

А сейчас мы пойдем в наше село и в общественных местах (магазины, почта, клуб, библиотека) развесим плакаты, о том, как надо беречь наш лес.





















































































































































































































ЛИТЕРАТУРА:

1. Ландау Л.Д. «Природа для всех» Наука,1993г.

2. «Азбука экологии» Завьялова О.Г.1997г.

3. Интернет-сайт





















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок-экскурсия "Что мы видим в лесу"

Цели мероприятия:

Воспитывать бережное отношение к природе

Задачи мероприятия:

-изучить растительный мир нашей местности

-воспитывать культуру поведения в лесу

-обогатить словарный запас дете

-подвести итоги наблюдения за природой

Подготовительный этап:

1) Учитель вместе с библиотекарем школы подбирает стихи, загадки о лесе.Учитель рекомендует школьникам дополнительную литературу для чтения.

2) Ученики вместе с родителями дома изготавливают таблички с надписью: "Свалка мусора запрешена"

Материалы и оборудование:

Пакет загадок о растительном мире, рисунки растений,листы чистой бумаги, разноцветные флашки

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.