Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок (экскурсия в природу) по курсу Человек и мир на тему: «Полюбуйся: весна наступает…»

Урок (экскурсия в природу) по курсу Человек и мир на тему: «Полюбуйся: весна наступает…»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Государственное учреждение образованияhello_html_63a209c6.png

«Гимназия № 3 г. Борисова»







Урок:

человек и мир (экскурсия в природу)

Тема:

«Полюбуйся: весна наступает…»

Класс: 3

Учитель: Александрова

Мария Александровна














Цели:

  • на основе проведения наблюдений выяснить биологические особенности раннецветущих растений Борисовского района;

  • развивать у учащихся понятия о взаимосвязях растительного организма с условиями окружающей среды, формировать умение определять раннецветущие растения, навыки наблюдения за изменениями в природе, вызывать желание на самостоятельные исследования;

  • формировать бережное отношение к природе;

  • способствовать эстетическому воспитанию учащихся средствами природы и искусства.

Место проведения экскурсии: биоценоз леса.

Время проведения: конец апреля – май.

Подготовка учителя к экскурсии:

  1. Спланировать маршрут экскурсии по местам с различной растительностью - лесной, придорожной (чтобы показать уч-ся особенности пробуждения природы разных биоценозов).

  2. Приготовить карточки-определители травянистых раннецветущих растений.

  3. Провести беседу с учащимися об охране природы.

  4. Познакомить учащихся с произведениями литературы и живописи, воспевающих красоту природы (М. Пришвин, Ф. Тютчев, А. Фет, И. Левитан и др.).

  5. Организовать пересадку дичков деревьев и кустарников с пришкольного участка в близлежащие рощи и леса и овраги.

Подготовка учащихся к экскурсии:

1. Побеседовать с учащимися о различных периодах весны (погодными особенностями, изменениями в растительном и животном мире, с красотой пробуждающейся природы, с вопросами ее охраны).

2. Ввести три новых понятия о весне и указать сроки их наступления:

«календарная весна» -1 марта; «астрономическая» -21 марта - день весеннего равноденствия на всем земном шаре (кроме приполярных областей), день равен ночи; «биологическая» начало сокодвижения у клена остролистного (24 марта), а затем у березы бородавчатой (8 апреля).

3. Поручить учащимся подготовить характеристики каждого периода весны (март, апрель, май), и выступить на научно-практической конференции в роли метеорологов, ботаников, зоологов, озеленителей, лесоводов, художников.

4. Подготовить детей к восприятию природы, привлечь внимание к объектам экосистемы "лес". Формировать умение правильно вести себя в лесу.

Ход урока

  1. Организационный этап

-Ребята, я вам предлагаю отправиться на экскурсию в весенний лес. Назовите, какие правила нужно соблюдать, придя в лес. (Дети отвечают)

hello_html_m1b21834c.pnghello_html_1066184.pnghello_html_m769f4a5e.png






  • Нельзя разжигать костер в лесу пожароопасное время, необходимо тщательно проверить перед уходом место, где горел костёр, хорошо ли он потушен.

  • Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

  • Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.

  • Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников. Пусть красивые растения, деревья остаются в природе.

  • В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.

     -Правильно, молодцы, ребята! Вы не только назвали правила поведения в природе, но и сумели их объяснить. Итак, в путь.


2.Подготовка к восприятию нового материала

Снова птицы летят издалека,

К берегам, расторгающим лед,

Солнце теплое ходит высоко

И душистого ландыша ждет.

А. Фет


hello_html_m4563f764.pnghello_html_m580338c.png







- О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне).

- Как вы догадались, что в стихотворении говорится о весне? (Появляются ландыши).

- Какие признаки весны назвал автор в своем стихотворении? (Прилет птиц, освобождение рек ото льда, солнце находится выше над горизонтом, чем зимой, весной цветут ландыши).

-Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к весне и поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом весны.

  

  1. Изучение нового материала

Весенние изменения в неживой природе.

- Послушайте загадки о весенних месяцах.hello_html_m1462c922.png

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.hello_html_77db1500.png

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

Яростно река ревет

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.hello_html_385d01b8.png

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришел? (Апрель)

Зеленеет даль полей

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?...(Май)   

- Какие признаки весны вы услышали? (Солнце светит ярче, чем зимой; с каждым днем греет все сильнее; гораздо выше поднимается над горизонтом, чем зимой; дни становятся длиннее; становится теплее).

- Одинаково ли солнце грело землю во все весенние месяцы? (Нет).

- Какой весенний месяц самый холодный? (Март).

-Самый теплый? (Май) Почему? (В мае солнце находится выше над горизонтом, чем в марте, поэтому в мае  тепло)

- Теперь представим себе небо. Какое оно весной? (Голубое, высокое, по нему плывут белые легкие облака).

- Какие осадки выпадают весной? (В марте - снег, а апреле - снег и дождь, в мае - дождь.)

- Бывают ли весной грозы? Когда? (В мае).

Весенние изменения в живой природе

- Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом весны.

-Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (На лиственных деревьях и кустарниках набухают почки; появляются сережки, серебристые барашки, цветы, затем появляются листья. У хвойных деревьев меняется цвет коры, хвои).

hello_html_39014794.jpg

hello_html_4169a38f.png




-Что происходит с травянистыми растениями? (Землю покрывает молодая травка, многие растения начинают цвести).

- Назовите травянистые растения, которые зацветают самыми первыми? (Первоцветы: печеночница, хохлатка, ветреница, медуница, мать-и-мачеха).

hello_html_24f64316.png









- Обычно раннецветущие травянистые растения называют подснежниками. Почему? (Как только растает снег, они начинают цвести).

- Почему же подснежники зацветают так рано? (Подснежники получают питание из своих утолщенных подземных частей, в которых с прошлого года хранились запасы питательных веществ. Им требуется много света и влаги, чего в это время предостаточно. Тепла им требуется немного).

- Какие цветы расцветают в конце весны, в мае? (Ландыши, одуванчики, фиалки.)hello_html_m446c86b4.png

hello_html_m6d84819a.pnghello_html_m6efd6120.png






- Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли? (Нет).

-Во время экскурсий вам придется выполнить задания по звеньям и предоставить письменный отчет о сегодняшней экскурсии.



Запишите план письменного отчета:

  • красота весенней природы (сделать фотография первых весенних цветков);

  • погодные условия;

  • жизнь травянистых растений леса, луга, двора;

  • жизнь древесных и кустарниковых пород;

  • приметы весны в животном мире.

  • создать презентацию в программе Power Point

4. Закрепление знаний

-А теперь проведем конкурс самых наблюдательных, самых смышленых и организованных друзей природы. Учащиеся делятся на звенья.

Задание для 1 звена: учащиеся выполняют его в лесу, отыскивая заданное число видов цветущих травянистых растений; определяют их, не срывая и оформляют записи в блокноте в виде таблицы:


Название растения

Особенности внешнего строения

Цветка (зарисовка)

Листьев (зарисовка)




Задание для 2 звена: оно выполняется на основе решения учебной задачи такого содержания. Ни василек, ни колокольчик, ни ромашка не цветут - почему так быстро выросли и зацвели чистяк весенний, ветреница дубравная, медуница лекарственная, гусиный лук и другие первоцветы? Какие органы этих растений располагают питательными веществами? Почему первоцветы торопятся цвести?

Задание для 3 звена: пронаблюдать за цветками раннецветущих растений и ответить на вопросы:

  • Как часто насекомые посещают эти цветки?

  • Какие выработались у этих цветков приспособления к перекрестному опылению?

  • Чем обусловлена окраска цветков?

  • Имеются ли у цветков нектарники?

  • Возможно ли у этих цветков самоопыление?

  • Как размножаются эти растения, если насекомых-опылителей в период цветения недостаточно?

hello_html_354688de.png









Отвечая на эти вопросы, учащиеся рассматривают первоцветы и делают их фотографии.

Задание для 4 звена: понаблюдайте за цветением деревьев и кустарников. Оформите записи в виде таблицы.



Название деревьев

и кустарников

Внешний вид соцветий

(схематические рисунки)



Растения

однодомные или двудомные

Пестичных

цветков

Тычиночных

цветков





5.Обобщение и систематизация знаний

Познавательные задачи

1. Цветение растений возможно при наличии запаса питательных веществ. Где находится запас питательных веществ у древесных растений?

2. Большинство деревьев цветет до распускания листвы. Какой способ опыления у деревьев? Как бы повлияло на плодообразование цветение деревьев в период полного облиствления?

3. Подсчитано, что у деревьев тычиночных соцветий больше, чем пестичных. Объясните данное явление.

4. Почему цветки древесных растений собраны в соцветия – сережка, метелка, кисть, а не в соцветия - корзинка, колос?

5. Когда деревья цветут, кустарники находятся в фазе бутонизации. Почему? Возможно ли у кустарников ветроопыление?

Практическое задание

Задание 1: Учащиеся находят красивый уголок природы, описывают его, пользуясь выдержками из художественной литературы. Затем находят место для посадки растений, выращенных на школьном участке, готовят яму, удобряют почву, размещают растения, поливают и мульчируют. Берут обязательства по уходу за посадками.

-О жизни деревьев, кустарников, многолетних травянистых растений весной. Обращение внимания на соответствие строения органов растений выполняемым функциям, на развитие растений во взаимосвязи с окружающей средой.

6. Информация о домашнем задании.

1. Каждое звено сдает отчет об итогах экскурсии «Полюбуйся, весна наступает!», готовит страницу электронной книги о первоцветах, туда можно поместить легенды и стихи о весенних цветах, рисунки или фотографии.hello_html_m22b3c2fb.png










2. Готовиться к конкурсам, которые будут проведены по результатам экскурсии:

  • «Подснежники»

  • «Друзья природы»

В конкурсе принимают участие все учащиеся. Каждый участник готовит 2 задания по весеннему лесу - по одному для каждого конкурса. Задания даются в запечатанном конверте, на котором указаны фамилия ученика, класс. Каждый ученик может получить 8 баллов за подготовку заданий.


Критерии оценки выполнения задания и его оформление:


Задание - оригинальное - 2 балла*2 задания = 4 баллов,

- обычное - 1 балл,

- неподготовленное - 0 баллов,

Оформление - красочное - 2 балла*2 задания = 4 баллов,

- отсутствие - 0 баллов.

Вместе с заданием ученик сдает анкету в виде:

Класс_________________ Фамилия__________________

Звено_________________ Имя______________________

Подготовка к конкурсу

Вид конкурса

Баллы за:

Всего

содержание

оформление

«Подснежники»

«Друзья природы»




Всего:





Участие в конкурсе

Вид конкурса

Баллы за ответы

Всего

правильный

неточный

неправильный

«Подснежник»

«Друзья природы» Всего…





Итого:






К началу конкурса жюри заполняет анкету каждого ученика, готовит оборудование к конкурсу. Организатор конкурса - учитель, он открывает конкурс, объявляет его условия: победителем может быть звено и каждый учащийся в отдельности. Один из членов жюри оглашает итоги подготовительного этапа, другой член жюри заполняет таблицу на классной доске:

Звено

Подготовка

(общий

балл)

Проведение конкурса (баллы)

Всего

Место

«Подснежник»

«Друзья

природы»

Первое

Второе

Третье






7. Подведение итогов урока-экскурсии, объявление победителей конкурсов, выставление оценок в журнал.

- А теперь, ребята, подумайте и скажите, побывав на такой экскурсии, что полезного для себя вы получили?

hello_html_4ae25cc.png

Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров385
Номер материала ДВ-098486
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх