1517845
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок-экскурсия «Изменения в природе весной».

Урок-экскурсия «Изменения в природе весной».

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок-экскурсия «Изменения в природе весной».

Класс: 1 УМК «Гармония»

Учитель: Забелина А.В.

Цель: познакомить учащихся с изменениями в живой и неживой природе весной.

Задачи: расширение представлений о растениях; развитие наглядно-образного мышления; воспитание бережного отношения к природе.



Учебная задача: учиться распределять работу, выполняя задание по моделированию (учиться работать в группе).

Место проведения: пришкольный участок



Оборудование: карандаши простые, блокноты (тетради) для записей и зарисовок, лупы.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Орг.момент.


Психологический настрой на работу

Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: "Будет интересно!” 


  1. Постановка учебной задачи Сообщение темы. Беседа в классе.
















































Ребята, сегодня мы идем на экскурсию в природу.

На уроке мы должны решить следующие задачи:

  • Понаблюдать за изменениями в природе.

  • Рассмотреть деревья, кустарники



На экскурсии нам понадобится лупа, блокнот, карандаш.

 Ребята, мы с вами пришли в гости к природе. Давайте вспомним как себя нужно вести, чтобы не навредить природе.



Вывод:

Нельзя шуметь, распугивать птиц, ломать ветви деревьев.



Сейчас мы с вами поделимся на группы.(по рядам: 1 ряд – 1 группа и т.д.)





Отгадайте загадку:

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет, 
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла…
(Весна)



К какому времени года отправимся в гости?

А как вы догадались?







Тема нашей экскурсии: «Изменения в природе весной».



 На экскурсии мы будем наблюдать весенние явления в природе.




































Называют правила поведения в природе.









Постановка темы урока.

  1. Проведение экскурсии.



















































































































































  1. Обобщение результатов наблюдений . (в классе)



































  1.  Итог урока. Рефлексия.

  1. Ребята, посмотрите вокруг, как прекрасна природа весной! Солнышко светит ярче, стало теплее, радостнее. А почему?

Я знаю, что некоторые из вас приготовили пословицы о весне. Расскажите их.

(задание дается заранее).



Увидел грача - весну встречай.



Весна пришла, капель принесла.



Пришла весна, так уж не до сна. И т.д.



Итак, а теперь перейдем к наблюдению за изменениями, которые происходят с приходом весны в неживой природе. Посмотрите на небо. Какое оно?

Увидим ли мы солнце? А как оно расположено? Нарисуйте в блокнотах.



Есть ли сегодня ветер? Какой он по силе?



Есть ли осадки? (если да, то какие)



Вывод: Солнце поднимается выше, осадки могут быть в виде снега или дождя.



  1. Наблюдение за растениями.

Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой природе с приходом весны.

Внимательно посмотрите на деревья. Что происходит с деревьями и кустарниками весной? Есть ли листья? Что мы видим на деревьях? (На лиственных деревьях и кустарниках набухают почки; появляются сережки, серебристые барашки, цветы, затем появляются листья. У хвойных деревьев меняется цвет коры, хвои).

Давайте рассмотрим одну из почек, с помощью лупы, и зарисуем ее внешний вид.



А сейчас работаете по группам, задания на карточках.



Карточка 1

  1. Какое растение вы наблюдаете? К какой группе растений его можно отнести?

  2. Есть на этом растении листья?

  3. Есть ли на растении плоды и семена?

  4. Какого цвета кора?

Непосредственно на природе учащиеся по плану своих исследований знакомятся с состоянием природных объектов и явлений, отмечая их признаки, характерные для весеннего времени и вместе с тем определяя, какие изменения произошли в природе весной по сравнению с зимой. Данные наблюдений ученики фиксируют на своих карточках.























Ребята, давайте сделаем выводы, как изменилась природа весной. На карточке 2 отметьте, какие изменения в природе мы наблюдали на экскурсии.

Карточка 2.

Как изменилась природа весной? Подчеркните правильные ответы.

  1. Начался листопад.

  2. На деревьях появились почки.

  3. Растаял снег.

  4. Птицы улетают на юг.

  5. Появляется молодая трава.

  6. Земля покрылась снегом.

  7. Стало теплее.

  8. Прилетели птицы.

  9. Созревают яблони.



Проверка правильности выполнения заданий.







Почему мы начали изучать такое время года, как весна?

– Что нового вы узнали на уроке? 

Какую работу мы сегодня выполняли?

Чему научились?

Кто или что вам помогало справиться?

Кто доволен сегодня своей работой в группе?



Урок сегодня был удачный, 
Не прошёл для вас он зря. 
Вы все очень постарались. 
Вам понравилось, друзья? 































Делают зарисовку солнца, как оно расположено относительно школе.









































Делают зарисовку почки.









Работают в группах.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок-экскурсия «Изменения в природе весной».

Класс:  1  УМК «Гармония»

Учитель: Забелина А.В.

Цель: познакомить учащихся с изменениями в живой и неживой природе весной.

Задачи: расширение представлений о растениях; развитие наглядно-образного мышления; воспитание бережного отношения к природе.

 

Учебная задача: учиться распределять работу, выполняя задание по моделированию (учиться работать в группе).

Место проведения: пришкольный участок

 

Оборудование: карандаши простые, блокноты (тетради) для записей и зарисовок, лупы.

 

 

 

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.     Орг.момент.

 

Психологический настрой на работу

Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: "Будет интересно!” 

 

 

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.