Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок-экскурсия по французскому языку по теме "Au pays des mots" (4 класс)

Урок-экскурсия по французскому языку по теме "Au pays des mots" (4 класс)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: “Au pays des mots”.

Вид урока: Урок-экскурсия

Технология: Игровая

Класс: 4 класс

Цели урока:

Учебные: обобщение и закрепление изученных лексических и грамматических материалов (“Les animaux”, “Les verbes irrégulliers”).

Развивающие: развитие речи учащихся, активизация словесно-логического мышления, устойчивости внимания, интеллектуальное развитие за счет нового уровня инициативы и самостоятельности учащихся в организации учебного процесса.

Воспитательные: воспитание товарищества, взаимопомощи, повышение интереса и мотивацию детей к изучению французского языка.

Оборудование урока: план-схема экскурсии, автобус, флажки, карточки, наглядные картинки по теме “Фонетика”, магнитофон, плакаты “Bon voyage!”, “Bonne chance!”, “Soyez les bienvenus!”, “Au pays des mots.”

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Приветствие.

  3. Речевая зарядка.

  4. Фонетическая зарядка.

  5. Основная часть урока:

  1. остановка “Le duel”.

  2. остановка “L’article”.

  3. остановка “L’antonyme”.

  4. остановка “Lintrus”.

  5. остановка “Les verbes cachés”.

  6. остановка “Les détectives”.



  1. Подведение итогов. Оценки.













Время

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

1 мин

Начало урока: приветствие

Bonjours, les élèves!Enchantée de vous voir!

Asseyez-vous, s.v.p.

Un, deux, trois

Sans bruit assieds- toi!

Silence! La leçon de français commence!





Bonjours, Madame!





3мин








Речевая зарядка








Salut, Macha! Comment ça va?







Quelle date sommes-nous aujourd`hui?-

Quelle saison est- ce?

Qui sait quelques vers de l`automne? Arina, raconte!























Quel temps fait-il aujourd`hui?

Est-ce que le soleil brille?

Est- ce que le ciel est bleu (gris)?

Est- ce qu`il pleut? –





E1: Bonjour, ça va! Merci!

E2: Bonjour, ça va très bien!

E3: Bonjour, comme ci- comme ça!

E4: Bonjour, ça va pas mal!








Aujourd`hui nous sommes le 18 octobre, vendredi.

C`est l`automne.

La chanson de feuilles.



Les feuilles s`envolent, volent

Au vent de l`automne.

Les feuilles s`envolent, volent

Au vent qui les prend.

L`hiver , oh! qu’il fait froid!

Où sont donc toutes les feuilles ?

Et les oiseaux qui sont au bois

Sans feuilles ils n’ont plus de toit.



Il fait (beau, froid).

Oui, le soleil brille.\Non, le soleil ne brille pas.

Oui,le ciel est bleu.\Non, le ciel est gris.

Oui, il pleut\ Non, il ne pleut pas.


5мин






Фонетическая зарядка





Et bien! Regardez le tableau! Répétez après-moi:

ill –j-j-j brille, coquille

Regardez l`écran et répéter d`après le spiqueur ( ФОНЕТИКА, ВИДЕОЗВУК [J]

Повторяют за диктором хором, индивидуально.





25мин

























































































































































































3мин












































Основная часть урока
























































































































































































Конец урока.













































Указывая на доску, где записана тема, учитель произносит:

Le sujet de notre leçon est répéter les noms des animaux et les verbs du 3 groupe.


Aujourd’hui nous avons une leçon-excursion. Nous allons nous promener au pays des mots. Nous allons prendre le bus. (Учитель показывает автобус.) Voilà notre bus. Et nous allons faire des excurcions par le pays des mots. Les découvertes merveilleuses, les jeux differents nous attendent. Nous allons jouer en 2 équipes. Vous devez nommer votre équipe. Tout d’abord nous commençons notre excursion de notre école. Et nous avons 6 stations pour rentrer dans notre école. (На доске план-схема экскурсии и плакаты. Учитель показывает план экскурсии). Est-ce que vous êtes prêts? Alors nous commençons. Bon voyage! Bonne chance! Partons. (Включаю запись со звуком автобуса).

1. La première station s’appelle “Duel”.

-Vous aller nommer les animaux tour à tour. L’équipe qui termine, gagne. Vous avez compris? Et bien, commençons!









2. La deuxième station s’appelle “L’article”.

- Maintenant vous allez lire le mot, et vous mettez l’article convenant un ou une.

1. girafe

CCC

6. cheval  



2. ours


7.renard


11. chèvre

3.cochon  


8.éléphant  


12. lion



4. chat


9. vache  



5.grenouille


10. chien



(За каждый правильный артикль - фишка)

3. La troisième station s’appelle “L’antonyme”.

- Vous allez dire le contraire.

Par exemple: la fille-le garçon

1. grand-  

CCC

6. le grand-père-

2. la mère-  


7. le chat-

3. blanc-  


8. il pleut-

4. il fait froid-  



5. la poule-  



(За каждое правильное слово - фишка)

4. La quatrième station s’appelle “L’intrus”.

- Je vous donne la carte. Dans la carte vous devez trouver le mot intrus.

  1. La pomme, le champignon, la banane, le citron, l’orange.

  2. L’ours, le renard, le chien, le chat, le loup.

  3. Le nez, la tête, la bouche, la main, le stylo.

  4. Le livre, le cahier, la chaise, la trousse, la gomme.

(За каждое правильное лишнее слово - фишка)

5. La cinquième station s'appelle “Les verbes cachés”.

- A cette station vous devez chercher les verbes donnés dans les cages. Quand vous trouverez le mot, vous devez souligner ce mot.

A

L

L

E

R

M

I

S

E

V

U

T

K

D

A

T

O

B

O

P

L

V

I

N

O

U

L

I

E

R

F

A

I

R

E

O

R

B

V

O

I

E

S

T

U

L

R

O

B

E

A

N

R

S

O

P

R

E

N

D

R

E

E

N

C

H

A

P

E

A

U

X

Quels verbes avez- vous trouvé? Nommes-les.













6. La septième station s’appelle “Les

détectives”.

- Nous sommes tout près de notre école. Et voilà, enfin notre dernière station. Vous êtes détectives. Et votre but: apprendre le secret. Vous allez lire ce secret avec ce clés.

A - 1

B - 2

C - 3

D - 4

E - 5

F - 6

G - 7

H - 8

I - 9

J -10

K - 11

L -12

M -13

N -14

O - 15

P -16

Q -17

R - 18

S - 19

T - 20

U - 21

V - 22

W - 23


X - 24


Y - 25


Z -26










1)10-5 2)6- 1-9- 19 3)20-15-21-10-15-21-18-19 4)13-5-19 5)4-5-22-15-9-18-19

Quel verbe irrégullier avez- vous trouvé? Conjuge- le au présent















-Qu`avez-vous appris aujourd`hui?

-Vos notes pour aujourd`hui….

-Merci pour la leçon.

-Votre devoir à domicile sera Сahier d`activité, p.8, ex.1























Называют по очереди Учитель указывает на команду, которая должна произнести слово. Побеждает та команда, которая завершит конкурс. После каждой станции учитель дает фишки победившей команде и прикрепляет флажок на схеме.)



Должны прочесть слова про себя и правильно поставить артикль перед существительными.

















Каждая команда по очереди называет слово по списку и его противоположное слово по значению.

















В карточке даны 5 слов. У 4 слов что-то общее. Вы должны найти лишнее слово.











Учитель раздает командам карточки, где необходимо найти неправильные глаголы, спрятанные в клетках. Координатная сетка содержит, на первый взгляд, беспорядочный набор букв. Играющим предлагается найти в сетке неправильные глаголы в начальной форме по горизонтали, вертикали, диагонали. Тема - “Les verbs irrégulliers”. Когда найд глаголы, должны зачеркнуть все буквы глаголы одной линией.



Aller, avoir, faire,prendre, voir, être

Команды отвечают по очереди.

Чья команда правильнее отвечает- называет большее число глаголов, та и получает фишку.









Должны прочесть секрет с помощью ключа

Je fais toujours mes devoirs.























Faire

Спрягают в настоящем времени.

чья команда лучше всех проспрягает – получает фишку.





Прямоугольник 5





На значение иПрямоугольник 29гровой дПрямоугольник 28еятельности в оПрямоугольник 27бучении иПрямоугольник 26ностранному яПрямоугольник 25зыку уПрямоугольник 24казывают иПрямоугольник 23звестные мПрямоугольник 22етодисты,... ППрямоугольник 21ерейти к тПрямоугольник 20ексту »

рПрямоугольник 19азличия дПрямоугольник 18етей дПрямоугольник 17ошкольного и мПрямоугольник 16ладшего шПрямоугольник 15кольного возраста. ППрямоугольник 13ерейти к тексту »

КПрямоугольник 11алаева ГПрямоугольник 10.Г. ИПрямоугольник 9нтенсификация оПрямоугольник 8бучения французскому яПрямоугольник 6зыку при помощи учебных... Перейти к тексту »

































Краткое описание документа:

Темаурока: “Au pays des mots”.

 

Вид урока: Урок-экскурсия

 

Технология: Игровая

 

Класс: 4 класс

 

Цели урока:

 

Учебные: обобщение и закрепление изученных лексических и грамматических материалов (“Lesanimaux”, “Lesverbesirrégulliers”).

 

Развивающие: развитие речи учащихся, активизация словесно-логического мышления, устойчивости внимания, интеллектуальное развитие за счет нового уровня инициативы и самостоятельности учащихся в организации учебного процесса.

 

Воспитательные:воспитание товарищества, взаимопомощи, повышение интереса и мотивацию детей к изучению французского языка.

 

Оборудование урока: план-схема экскурсии, автобус, флажки, карточки, наглядные картинки по теме “Фонетика”, магнитофон, плакаты “Bon voyage!”, “Bonne chance!”, “Soyez les bienvenus!”, “Au pays des mots.”

 

План урока:

 

I.                   Организационный момент

 

II.                Приветствие.

 

III.             Речевая зарядка.

 

IV.             Фонетическая зарядка.

 

V.                Основная часть урока:

 

1.       остановка “Le duel”.

 

2.       остановка “L’article”.

 

3.      остановка “L’antonyme”.

 

4.      остановка “Lintrus”.

 

5.      остановка “Lesverbescachés”.

 

6.      остановка “Les détectives”.

 

 

 

VI.             Подведение итогов. Оценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Время

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

1 мин

Начало урока: приветствие

Bonjours, les élèves!Enchantée de vous voir!

Asseyez-vous, s.v.p.

Un, deux, trois

Sans bruit assieds- toi!

Silence! La leçon de français commence!



 

Bonjours, Madame!

 

 

 

 

3мин

 

 

 

 

 

 

 

Речевая зарядка

 

 

 

 

 

 

 

Salut, Macha! Comment ça va?

 

 

 

 

  

 

 

Quelle date sommes-nous aujourd`hui?-

Quelle saison est- ce?

Qui sait quelques vers de l`automne? Arina, raconte!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Quel temps fait-il aujourd`hui?

Est-ce que le soleil brille?

Est- ce que le ciel est bleu (gris)?

Est- ce qu`il pleut? –

 

 

 

E1: Bonjour, ça va! Merci!

E2: Bonjour, ça va très bien!

E3: Bonjour, comme ci- comme ça!

E4: Bonjour, ça va pas mal!

 

 

 

 

 

Aujourd`hui nous sommes le 18 octobre, vendredi.

C`est l`automne.

La chanson de feuilles.

 

Les feuilles s`envolent, volent

Au vent de l`automne.

Les feuilles s`envolent, volent

Au vent  qui les prend.

L`hiver , oh! qu’il fait froid!

Où sont donc toutes les feuilles ?

Et les oiseaux qui sont au bois

Sans feuilles ils n’ont plus de toit.

 

Il fait (beau, froid).

Oui, le soleil brille.\Non, le soleil ne brille pas.

Oui,le ciel est bleu.\Non, le ciel est gris.

Oui, il pleut\ Non, il ne pleut pas.

 

 

5мин

 

 

 

 

 

Фонетическая зарядка

 

 

 

 

Et bien! Regardez le tableau! Répétez après-moi:

ill –j-j-j brille, coquille

Regardez l`écran et répéter d`après le spiqueur ( ФОНЕТИКА, ВИДЕОЗВУК [J]

Повторяют за диктором хором, индивидуально.

 

 

 

 

25мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная часть урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конец урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Указывая на доску, где записана тема, учитель произносит:

Le sujet de notre leçon est répéter les noms des animaux et les verbs du 3 groupe.

 

Aujourd’hui nous avons une leçon-excursion. Nous allons nous promener au pays des mots. Nous allons prendre le bus. (Учительпоказываетавтобус.) Voilà notre bus. Et nous allons faire des excurcions par le pays des mots. Les découvertes merveilleuses, les jeux differents nous attendent. Nous allons jouer en 2 équipes. Vous devez nommer votre équipe. Tout d’abord nous commençons notre excursion de notre école. Et nous avons 6 stations pour rentrer dans notre école. (Надоскеплан-схемаэкскурсиииплакаты. Учитель показывает план экскурсии). Est-ce que vous êtes prêts? Alors nous commençons. Bon voyage! Bonne chance! Partons. (Включаюзаписьсозвукомавтобуса).

1. La première station s’appelle “Duel”.

-Vous aller nommer les animaux tour à tour. L’équipe qui termine, gagne. Vous avez compris? Et bien, commençons!

 

 

 

 

2. La deuxième station s’appelle “L’article”.

- Maintenant vous allez lire le mot, et vous mettez l’article convenant un ou une.

1. girafe

CCC

6. cheval  

   

2. ours

 

7.renard

 

11. chèvre

3.cochon  

 

8.éléphant  

 

12. lion

 

4. chat

 

9. vache  

   

5.grenouille

 

10. chien

   

(Закаждыйправильныйартикль - фишка)

3. La troisième station s’appelle “L’antonyme”.

- Vous allez dire le contraire.

Par exemple: la fille-le garçon

1. grand-  

CCC

6. le grand-père-

2. la mère-  

 

7. le chat-

3. blanc-  

 

8. il pleut-

4. il fait froid-  

   

5. la poule-  

   

(Закаждоеправильноеслово - фишка)

4. La quatrième station s’appelle “L’intrus”.

- Je vous donne la carte. Dans la carte vous devez trouver le mot intrus.

  1. La pomme, le champignon, la banane, le citron, l’orange.
  2. L’ours, le renard, le chien, le chat, le loup.
  3. Le nez, la tête, la bouche, la main, le stylo.
  4. Le livre, le cahier, la chaise, la trousse, la gomme.

 (За каждое правильное лишнее слово - фишка)

5. La cinquième station s'appelle “Les verbes cachés”.

- A cette station vous devez chercher les verbes donnés dans les cages. Quand vous trouverez le mot, vous devez souligner ce mot.

A

L

L

E

R

M

I

S

E

V

U

T

K

D

A

T

O

B

O

P

L

V

I

N

O

U

L

I

E

R

F

A

I

R

E

O

R

B

V

O

I

E

S

T

U

L

R

O

B

E

A

N

R

S

O

P

R

E

N

D

R

E

E

N

C

H

A

P

E

A

U

X

 Quels verbes avez- vous trouvé? Nommes-les.

 

 

 

 

 

 

6. La septième station s’appelle “Les

détectives”.

- Nous sommes tout près de notre école. Et voilà, enfin notre dernière station. Vous êtes détectives. Et votre but: apprendre le secret. Vous allez lire ce secret avec ce clés.

A - 1

B - 2

C - 3

D - 4

E - 5

F - 6

G - 7

H - 8

I - 9

J -10

K - 11

L -12

M -13

N -14

O - 15

P -16

Q -17

R - 18

S - 19

T - 20

U - 21

V - 22

W - 23

 

X - 24

 

Y - 25

 

Z -26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)10-5  2)6- 1-9- 19  3)20-15-21-10-15-21-18-19  4)13-5-19  5)4-5-22-15-9-18-19

Quel verbe irrégullier avez- vous trouvé? Conjuge- leauprésent

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Qu`avez-vous appris aujourd`hui?

-Vos notes pour aujourd`hui….

-Merci pour la leçon.

-Votre devoir à domicile sera Сahier d`activité, p.8, ex.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называют по очереди Учитель указывает на команду, которая должна произнести слово. Побеждает та команда, которая завершит конкурс. После каждой станции учитель дает фишки победившей команде и прикрепляет флажок на схеме.)

 

Должны прочесть слова про себя и правильно поставить артикль перед существительными.

 

 

 

 

 

 

 

 

Каждая команда по очереди называет слово по списку и его противоположное слово по значению.

 

 

 

 

 

 

 

 

В карточке даны 5 слов. У 4 слов что-то общее. Вы должны найти лишнее слово.

 

 

 

 

 

Учитель раздает командам карточки, где необходимо найти неправильные глаголы, спрятанные в клетках. Координатная сетка содержит, на первый взгляд, беспорядочный набор букв. Играющим предлагается найти в сетке неправильные глаголы в начальной форме по горизонтали, вертикали, диагонали. Тема - “Lesverbsirrégulliers”. Когда найд глаголы, должны зачеркнуть все буквы глаголы  одной линией.

 

Aller, avoir, faire,prendre, voir, être

Команды отвечают по очереди.

Чья команда правильнее отвечает- называет большее число глаголов, та и получает фишку.

 

 

 

 

Должны прочесть секрет с помощью ключа

Je fais toujours mes devoirs.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Faire

Спрягают в настоящем времени.

чья команда лучше всех проспрягает – получает фишку.

 

 

 

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала 555953
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх