УРОК –ЭСТАФЕТА
ЭТОТ
ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ МИР ГЕОГРАФИИ
Участники : учащиеся 5 «А» класса
Учащиеся 11
«Б» класса
Учитель
географии Аппоева О.А.
«Лицей № г.
Усть-Джегуты»
Задачи урока: 1. Осуществлять
преемственность в изучении
географии
между учащимися 5 и 11 классов,
2. Развивать
познавательный интерес к изучению
географии у
учащихся 5 класса, закрепить
умения
учащихся 5 класса по ориентированию
на местности и
на карте, обучать практическому
применению
географии
3. воспитывать
аккуратность в выполнении практических
работ,
познавательный интерес к предмету.
Оборудование: карта «План местности», глобус,
таблички-
стороны
горизонта, значки «Юный географ»,
удостоверение
«Юный географ Лицея №1», набор
оценочных
значков ( звездочки, квадратики,
треугольники) план центра города , плакат –
проверка
диктанта.
ХОД
УРОКА
Мобилирующий этап
1.
Вступительное слово
учителя
Сегодня
у ас необычный урок географии, урок-эстафета.
К
нам на урок пришли выпускники нашей школы, которые в этом году заканчивают
Изучать
предмет «географии»
2.
Вступительное слово учителя географии Аппоевой
О.А.
Сегодня мы пришли
к вам на урок с учениками 1 класса для того ,
чтобы рассказать
Вам о науке «географии», которую Вы начали изучать в этом году.
Ученики 11 классов
изучают географию в школе последний год, а вы –первый. Они передадут Вам
эстафету в изучении географии и расскажут вам сегодня об
Этой интересной
науке.
2.Основная часть
1.Выступление
учащихся 11 классов
а) Уверяю Вас , что
нет более интересной науки, чем
география . У нее
очень увлекательная история . Это
самая древняя
наука на Земле . В эту древнейшую науку
на Земле внесли
свои вклады тысячи и тысячи людей.
Это мореплаватели
Магеллан и Колумб, Беллинс – гаузер
И Лазарев, Дежнев и
Хабаров и многие другие, многие другие.
Все поколения
людей, живущих ранее на Земле собирали
По крупицам знания
о ней. О том , как формировались
знания о Земле вы
узнаете при изучении географии.
б) Что такое
глобус? Правильно, это модель Земли . Вы
Знаете, что Земля
имеет форму шара, что она одна из
планет солнечной
системы, На нашей планете много воды,
она показана
голубым цветом и 6 материков – больших участков суши
(назвать и показать
на глобусе). Но не всегда люди представляли ее такой.
Как представляли
древние люди нашу Землю?
Раньше думали, что
Земля полоская и стоит на трех китах, слонах и т.д.
Но проходили века,
все больше и больше накапливалось знаний о Земле. Появились первые карты, глобусы,
на которых было много нанесено неправильного!
Но со временем ,
ошибки исправились и вот мы с вами видим модель
Земли, на создание
которой ушло очень много времени и труда тысяч людей.
в) Знакомясь в
дальнейшем с географией вы узнаете
много интересного
об окружающем нас мире, сможете
ответить: -Почему
дует ветер?
- Почему день сменяет ночь?
- Почему вслед за летом приходит осень,
А дальше зима ?
И еще множества
«ПОЧЕМУ?» вы найдете ответы, изучая
Географию.
География –это наука еще и практическая,
Которая помогает правильно
найти дорогу, не заблудится, учит
читать карты, или
как говорят географы ориентироваться
на местности карте.
Мы сегодня с вами
будем учится
ориентироваться.
2. Опрос
учащихся 5 класса.
- Какие понятия
входят в определение положения на
Местности
относительно собственного тела?
- Назовите главные
географические направления?
- Назовите
промежуточные географические направления ?
- Какая звезда
является ориентиром по линии север-юг?
- Что такое
компас?
( За ответы учащиеся
получают : звездочку – « 5»
Квадратик – «4»
Треугольник –«3»
3.
Ориентирование в классе
Ребята,
предлагаю определить стороны горизонта в
Классе
и расставить табличку С,Ю,З,В, СВ, СЗ, ЮВ, ЮЗ.
(
дети расставляют таблички, получают звездочки,
квадратики)
4.
Игра «Флюгер» проводят учащиеся 11 класса.
Флюгер
– это прибор для определения ветра. Вызывают
Ребята
5-6 человек из 2 класса. Ведущий указывает
Направление
ветра, дети поворачиваются в нужном
направлении.
Кто показал неправильно –выбывает из
игры.
(подведение итогов: звездочки, квадратики).
5.
Ориентирование по карте. «План местности»
-
Покажите на карте стороны горизонта
-В
каком направлении находятся лес от поселка?
-В
каком направлении находятся город от поселка?
-
В каком направлении находятся луг от города и т.д.
(
дети показывают на карте, получают звездочки, квадратики).
6.
Практическая работа в тетрадях.
Построение
схематичного плана центра Г. Усть-Джегута
Аппоева О.А.
Направление:
Почта – - СВ - 100м
Универмаг - Ю - 75м
Парк - С - 50м
Старая школа - З - 200м
Суд - ЮВ - 50м
Работу помогают
контролировать старшеклассники.
Подведение итогов.
Ребята сверяют свой план с планом
на доске. Если
работа выполнена правильно показывают сигнальную
карточку красного
цвета, неправильно - синего цвета.
7.Минутка отдыха.
Учащиеся 11 класса.
Вы очень хорошо
поработали, теперь немного отдохнем.
Отгадайте загадки.
- Виден край, да не
дойдёшь.
(Горизонт)
- Шар не велик,
ленится не велит,
Если знаешь
предмет, то покажешь весь свет.
(Глобус)
-Моря есть –
плавать нельзя,
- Дороги есть -
ехать нельзя,
-Земля есть –
пахать нельзя,
- Луга есть –косить
нельзя
(Глобус)
Переставьте буквы в
этих словах так, чтобы получить
Название
города;
Игра
– Рига
Остров - Ростов
7.
Географический диктант. Давыденко О.М.
Поставьте в тетради
исходную точку. Из исходной точки
5 клеток на север,
3 клетки на запад , одна клетка на юго- восток,
одна клетка – на
юго-запад , три клетки на восток.
Покажите результаты
учащихся 10 классов.
3.
Итоги урока Аппоева О.А.
1. Ребята вы
сегодня на уроке очень хорошо работали,
Сделали очень много
,много узнали, проявили находчивость
И интерес к
географии. Мы поздравляем Вас с тем , что вы теперь являетесь юными географами
« Лицея №1» и рады вручить вам удостоверение и эмблему юных географов.
( Учащиеся 11
классов вручают эмблемы и удостоверения).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.