Урок "Естественный отбор и его формы"

Тема: Естественный отбор и его формы.

            Задача: Проанализировать содержание понятия «естественный отбор» и обосновать           ведущую роль естественного отбора в эволюции.

            Оборудование: таблица «Формы естественного отбора»

Ход урока.

1. Проверка знаний изученного материала.

Ч. Дарвин указывал, что исходя из способности к неограниченному размножению и ограниченности природных ресурсов, между организмами возникает «борьба за существование». Прочитайте приведенные ниже примеры и попытайтесь определить, к какому виду борьбы за существование они относятся (для этого выясните, кто с кем борется).

1. В загущенных посевах кок-сагыза первыми проросли семена, получившие больше питательных веществ и воды. Уже через 20-30 суток гибнут растения кок-сагыза, которые попадают под розетки листьев ранее взошедших растений.

2.  Зерна хлеба часто страдают от желто-зеленого клопа черепашки. Теленомус откладывает свое яйцо в яйцо черепашки, и личинка теленомуса съедает его содержимое.

3.  В тундре после сильных снегопадов оленям трудно добывать ягель из-под снега, при этом многие животные гибнут от голода.

Ответьте на вопросы:

·         Какой из видов борьбы за существование протекает более быстро? Почему?

·         Можно ли борьбу за существование, как понимал ее Дарвин, назвать борьбой за существование в прямом смысле слов? Почему?

·         Какова роль борьбы за существование  в процессе эволюции?

·         Можно ли считать движущей силой эволюции? Почему?

2. Изучение нового материала.

1. Естественный отбор – ведущая движущая сила эволюции. (Беседа).
2. Действие отбора в популяциях (работа с текстом п.45 учебника Д. К. Беляева, выявление факторов отбора, изменения в популяциях под влиянием этих факторов).
3. Формы естественного отбора. (Рассказ).
• Движущая форма ЕО действует в изменяющихся условиях существования. Давление отбора направлено против особей, имеющих отклонения от средней нормы в сторону усиления или ослабления выраженности признака, в пользу организмов, обладающих отклонениями в противоположную сторону.

Пример: Привыкание к яду серых крыс, к ядохимикатам насекомых.

·         Стабилизирующая форма отбора действует в постоянных условиях среды. Давление отбора направлено в сторону организмов, обладающих средней выраженностью признака. В результате происходит предохранение ее от разрушающего действия мутационного процесса.

Пример: Устойчивые размеры и формы цветков у насекомоопыляемых растений; сохранились до наших дней «живые ископаемые» - латимерия, гаттерия, реликтовый таракан.

·         Разрывающий или дизруктивный отбор действует при изменении условий существования. Давление против особей со средней нормой в пользу организмов, которые имеют отношения в сторону усиления и ослабления признака.

Пример: На океанических островах мухи с нормальными крыльями сдуваются в океан и погибают. Преимущество у длиннокрылых, оказывающих сопротивление ветру, и у организмов с недоразвитыми (рудиментарными) крыльями, переходящих к ползающему существованию.

4. Творческая роль ЕО. (Рассказ и запись конспекта в тетрадь). Обстоятельства, благоприятствующие ЕО:
• Высокая частота проявления неопределенных наследственных изменений;
• Многочисленность особей вида, повышающая вероятность полезных изменений;
• Неродственное скрещивание, увеличивающее размах изменчивости в потомстве;
• Изоляция группы особей, препятствующая их скрещиванию с остальной массой организмов данной популяции;
• Широкое распространение вида.

Наряду с этим главным условием успеха является накопляющее действие ЕО, в котором и заключается его творческая видообразующая деятельность.

3. Закрепление изученного материала.

Выполните тест:

1. Примером движущей формы естественного отбора является

а) откладка двух яиц в гнездах горных орлов

б) развитие бескрылых и длиннокрылых видов насекомых в фауне        океанических островов

в) существование реликтовой рептилии гаттерии

г) появление в заиленных реках узкопанцирных раков

2. Среди движущих сил эволюции, ведущих к возникновению приспособлений у особей к среде обитания, направляющий характер имеет

     а) естественный отбор

     б) искусственный отбор

     в) изоляция

     г) борьба за существование

3. Несмотря на появление мутаций в популяции, борьбу за существование между особями новый вид не может возникнуть без действия

            а) искусственного отбора

            б) движущего естественного отбора

            в) механизма саморегуляции

            г) стабилизирующего естественного отбора

4. В популяциях, обитающих в относительно постоянных условиях среды, действует отбор

            а) стихийный

            б) стабилизирующий

            в) движущий

            г) половой

5. Каковы последствия действия стабилизирующего отбора?

            а) сохранение старых видов

            б) изменение нормы реакции

            в) появление новых видов

            г) сохранение особей с измененными признаками

6. Образование новых видов в природе происходит в результате

            а) методического отбора

            б) искусственного отбора

            в) деятельности человека

            г) взаимодействия движущих сил эволюции

7. Наиболее напряженной формой борьбы за существование считают

            а) межвидовую

            б) внутривидовую

            в) с неблагоприятными условиями среды

            г) с антропогенными факторами

4. Д/З: п. 45

Краткое описание документа:

В данном материале дан краткий конспект урока по теме "Естественный отбор и его формы". В ходе урока дается понятие о естественном отборе как ведущем, направляющем факторе эволюционного процесса. Ознакомление учащихся с формами естественного отбора. Для закрепления в конце урока дается тест для проверки знаний.