Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Естествознание Другие методич. материалыУрок естествознание "Два блюдца" 2 класс

Урок естествознание "Два блюдца" 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие «Глаза – бесценный дар природы.»

2 «К» класс Паньшина Елена Анатольевна

Цели:

Обратить внимание детей на то, что узнаванию вещей помогают глаза (зрение) — их помощники.

Познакомить со строением человеческого глаза, изучить для чего нужны глаза.

Задачи:

Дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека.

Познакомить детей со строением глаза, показать, какую роль играет зрение в жизни человека.

Закрепить знания о значении бровей, ресниц и век на лице человека.

Закрепить знания детей о том, что полезно, что вредно для глаз.

Коррекционные задачи:

Развивать умение взаимодействовать друг с другом  при работе группой.  

Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему организму; чувство сострадания к слепым людям, желание оказать им помощь.

Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, дополнять ответы.

Оборудование: зеркала, ИКТ, слайдовая презентация, фломастеры, ватманы, стикеры.

Материалы: картинки «вредно и полезно для глаз», картина «продукты питания, полезные для глаз», иллюстрация «строение глаза», зашумленные картинки по теме «овощи».

Предварительная работа. Беседа об органах чувств у животных и человека. Беседа по теме «Зрение». Чтение художественной литературы К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», А. Барто «Очки». Сюжетно-ролевая игра «Больница». Разучивание комплекса упражнений для глаз. Разучивание дидактических и подвижных игр. Рассматривание познавательных рисунков.



Ход занятия:


  1. Круг радости.

В нашем классе все ребята умные, красивые,

Добрые, весёлые, а ещё здоровые!

Все мы за руки возьмёмся, дружно улыбнёмся.

В круг соберёмся и назад вернёмся.


  1. Работа по теме занятия.


  1. Закройте глаза и послушайте музыку. Представьте себе природу, пробуждающуюся от зимнего сна.

(музыка)


Откройте глаза.

Что вы видели? (ответы детей)

А могли бы вы представить красоту природы, не увидев её предварительно?

При помощи чего вы всё это могли увидеть?


  1. Сегодня мы с вами будем говорить о глазах. Что вы ждёте от сегодняшней беседы, что бы вы хотели узнать? Возьмите карточку и запишите ваш вопрос.

Мы вместе постараемся найти ответы на все ваши вопросы.


Тема нашего занятия «Глаза – бесценный дар природы.»

Слайд №1

Как вы понимаете слово бесценный?

Вспомните, к какому из органов чувств относятся глаза?

У вас на партах лежит 6 карточек со словами. Возьмите каждый по одной карточке. В зависимости от слова распределитесь на группы, смотрите на экран.

Слайд №2

1 роговица 4 брови

2 зрачок 5 ресницы

3 радужная оболочка 6 веки


Спикеров определите самостоятельно.


  1. Послушайте стихотворение Натальи Орловой «Ребятам про глаза» и ответьте на вопрос «Зачем каждому из нас нужна пара зорких глаз?»

Слайд №3

Разберёмся вместе, дети, для чего глаза на свете?

Женя хочет быть пилотом, править быстрым самолётом.

Все моря на белом свете переплыть мечтает Петя.

Будет Алишер танкистом, а Ержан парашютистом.

Станет снайпером Илья…

Но для этого, друзья, кроме знаний и умения,

Всем необходимо зрение.

Нужно помнить каждый час, как важны глаза для нас!

Очень много неизвестного, очень много интересного

Разузнаешь ты из книг.

Вот представь себе на миг – ты прочтёшь про всё на свете!

Но, чтоб книгу прочитать, нужно зреньем обладать!

Значит, каждому из нас, нужна пара зорких глаз!



Ответьте на вопрос: «Зачем каждому из нас нужна пара зорких глаз?»

(Ответы детей)


Смотреть на мир и видеть его красоту – большое счастье, и это счастье дают нам глаза. Стоит закрыть глаза, как мы окажемся в темноте. Представьте, как бы мы жили, если б не было у нас глаз.


Давайте проведём эксперимент. Работаем парой.

А) Закройте глаза и пожмите друг другу руку. А теперь откройте глаза и пожмите друг другу руку. Когда это легче сделать: с открытыми или закрытыми глазами? Почему?


Б) Один ученик подходит к учителю сначала с открытыми глазами, потом с закрытыми.

Как удобнее передвигаться?


  1. Представьте, как трудно жить без зрения. А слышали ли вы о людях, у которых нет зрения? Эти люди вынуждены ходить с тросточкой, для них есть специальный звуковой сигнал светофора. Если вы встретите таких людей, обязательно помогите им. Очень трудно жить без зрения, поэтому, ребята, запомните, зрение - бесценный дар природы, его надо беречь.


Давайте посмотрим из каких частей состоит глаз.

(видео №1 «Строение глаза»)


Ребята, возьмите зеркало и рассмотрите свои красивые глазки.


Глаз покрыт специальной оболочкой, называется она роговицей. Посмотрите в центр глаза, что вы там видите? Зрачок. Зрачок – это отверстие, которое кажется чёрной точкой, через него проходит свет. В зависимости от количества света, зрачок может изменять свой размер. Когда много света, зрачок сужается, мало – расширяется. Вокруг зрачка находится радужная оболочка. От цвета радужной оболочки зависит цвет глаз.


Внимательно посмотрите и скажите, у кого какого цвета радужная оболочка.

В сказке про Незнайку девочку звали Синеглазка, как вы думаете, почему? А как можно назвать вас?


А теперь проведём эксперимент со зрачком. Внимательно посмотрите в зеркало на зрачок и запомните, какого он размера. Сядьте удобно, положите зеркало на парту, расслабьтесь, закройте глаза, открывать их можно будет только по моей команде.


Не открывая глаз, возьмите зеркало в руки. Держите его прямо перед глазами. Откройте глаза и посмотрите на зрачок. Что вы заметили? Какой по размеру зрачок? Какой можно сделать вывод?


  1. Мы рассмотрели только переднюю часть глаза, а из чего же ещё состоит глаз?

видео №2


Давайте поиграем, я показываю картинки, а полосочки: белые – колбочки, чёрные – палочки. Работаем в паре. Спикеры, раздайте, пожалуйста парам конверты.

Слайд №4

Летучая мышь, голубь, кошка, слон, человек.


А где находятся палочки и колбочки?

Сложили всё аккуратно в конверт.


Физминутка.


Наши глаза были какое – то время в напряжении. Давайте дадим им отдых.


Смотрит вправо – никого,

Смотрит влево – никого.

Резко переводят взгляд вправо - влево

Раз-два, раз-два –

Закружилась голова

Выполняют круговые движения глазами

Глазки закрывали,

Глазки отдыхали.

Закрывают глаза

Как откроем мы глаза,

Вверх посмотрим, да-да-да.

Резко переводят взгляд вверх-вниз

Вниз ты глазки опусти,

Вверх опять их подними.

Резко переводят взгляд вверх-вниз

Пальцами погладь глаза,

Отдыхать пришла пора.

Мягко поглаживают пальцы указательными пальцами






У вас на партах лежит плакат с изображением глаза. Рассмотрите его внимательно и подпишите помощников глаз. Работаем в группах. Время 2 мин.


А теперь, посмотрите видео и сравните со своими записями, всё ли верно вы подписали.


Видео Билим ленд «Защита глаз».


  1. А когда мы закрываем глаза?

А вот рыбы спят с открытыми глазами, потому что у них нет век.


Как вы думаете, по выражению глаз можно узнать настроение человека?


Сейчас мы поиграем в театр. Люди какой профессии работают в театре? Я приглашаю спикеров, вы будете артистами. Вы должны показать зрителям, своей группе, выражение глаз, которое у вас написано на карточке. Угадывает та группа, чей спикер выступает.


1 злое 4 хитрое

2 грустное 5 испуганное

3 весёлое 6 удивлённое


Спасибо артистам. А теперь скажите, какими могут быть глаза? От чего зависит выражение глаз?


У животных тоже есть глаза, но находятся они у всех в разных местах.


Слайд №5


У рака расположены на специальных антеннах – стебельках, которые выдвигаются далеко вперёд и могут сами вращаться, когда рак неподвижен.

У морских звёзд есть по одному глазу на конце каждого луча.

У улитки глаза на рожках.

А у пчелы – 5 глаз: 2 больших и 3 маленьких.

А сколько глаз у человека?


Давайте проверим, когда мы лучше видим, когда смотрим одним глазом или двумя.

Видео Билим ленд

Вывод: Двумя глазами смотреть лучше.


  1. Чтобы смотреть на мир и видеть его красоту, нам необходимо беречь глаза. Напишите одно из правил охраны глаз на рабочем плакате. Работаем группами.

Посмотрите на экран, прозвучит ли ваше правило в данном видео.


Видео №3 Охрана зрения


Я думаю, что наши ребята не только запомнили правила, но и обязательно будут их соблюдать, чтобы беречь свои глаза – бесценный дар природы.


  1. Возьмите конверты зелёного цвета, в нём картинки овощей. Посоветуйтесь в группе и приклейте овощи полезные для зрения.


Вывод: Надо кушать здоровую пищу.

Презентация работ.


  1. Итак, мы сегодня говорили о значении глаз. Давайте подведём итог. Посмотрите на карточки, при помощи которых мы разделились на группы.


1гр – Что называется роговицей?

2 гр – Что такое зрачок?

3 гр – Какую роль играет радужная оболочка?

4 гр – Зачем нам брови?

5 гр – Какую роль играют ресницы?

6 гр – Зачем человеку веки?


В начале урока вы писали вопрос, что вы ожидаете от урока. Получили ли вы ответ на свой вопрос? Вам понравилось занятие? Напишите пожелания и прикрепите к плакату.

































































Строение глаза.

Воспитатель: Природа заботливо оберегает наши глаза. Они расположены в специальных углублениях – глазницах («домик»). Закрывает этот «домик» специальная «дверка» под названием – веко.

- Как называются «домики»? Повтори…, повтори…

- А как называется «дверца»? повтори…, повтори…

Воспитатель: Только тогда, когда глаза прикрыты веками, они находятся в покое. Когда же глаза открыты, человек постоянно рассматривает то, что находится перед его глазами. Они движутся то влево, то вправо, то вверх, то вниз.

Воспитатель: Ребята, мы с вами узнали, что помощниками человека являются: глаза. Глаза наши устроены очень сложно. Мы познакомимся с той частью глаза, которую нам видно (рассматривание плаката с глазом). Что же можно обнаружить в глазу, рассматривая его. Можно увидеть цветной кружочек. Это радужка. У всех людей она разного цвета, т.е. по радужке мы определяем цвет глаз.

Воспитатель: Посмотрите друг на друга.

- А какого цвета глаза у Серёжи?

- Посмотрите на Дианины глаза? Какого они цвета?

- Одинаковые ли у вас глаза?

- Чем они различаются? (Они у нас разные по цвету: голубые, серые, карие, зелёные).

Воспитатель: Правильно, глаза бывают разного цвета.

Воспитатель: Посмотрите в зеркала и определите цвет своих глаз (работа с зеркалами).

Воспитатель: Давайте рассмотрим, как устроен наш глаз? Возьмите зеркало и каждый из вас рассмотрите свои глаза.hello_html_41715112.jpg

ОПЫТ №1

Наш глаз похож на яблоко. Он надёжно спрятан в глазницу. Внутри глаза расположен хрусталик (посмотреть на схему). С его помощью мы можем видеть как вблизи, так и вдали. На дне глазного яблока (схема) находится сетчатка, которая необходима для того, чтобы различать цвета.

- А теперь внимательно присмотритесь к глазу.

(Рассказ сопровождается показом объектов на плакате.)

Воспитатель: - Посмотрите снова в свои зеркала. Посредине глаза расположен цветной кружочек – радужка. Она бывает разного цвета, это и есть цвет ваших глаз.

- Какой у вас цвет глаз?

Ответы детей.

Воспитатель: - А уже в центре радужной оболочки находится чёрная точка – это зрачок. Именно он помогает видеть предметы и всё что нас окружает. Зрачок может расширяться и сужаться.

Воспитатель: Сейчас мы с вами проведем небольшой опыт, который поможет нам определить реакцию зрачков на различное освещение.

Детям предлагается рассмотреть зрачки друг друга, сначала в освещенной комнате, а потом в полумраке (закрыв глаза ладошкой, создав темноту) Дети самостоятельно приходят к выводу, что в освещенной комнате зрачки сужены, а после пребывания без света в течение нескольких минут зрачки расширяются.

Воспитатель: Расширяются зрачки для того, что бы уловить свет и восстановить способность различать в этих сумерках предметы.

Воспитатель: Снаружи глаз защищен твердой прозрачной оболочкой. Эта оболочка называется роговицей.

Верные помощники наших глаз ( ресницы, веки, брови, слёзы).hello_html_5dfe3d52.jpg

Воспитатель: Наши глазки совсем не большие, но работают в течение целого дня и так много успевают, как вы думаете, тяжело ли им?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Но у нас на лице есть помощники, облегчающие эту работу. Догадайтесь, какие?

Ответ детей: Брови и ресницы, веки.

Воспитатель: Изучим, зачем они нужны.

- Посмотрите друг на друга. Поморгайте.

-Что значит «поморгать»? Какой орган в этом участвует? (открывать и закрывать глаза; веко)

-Зачем нужно моргать? (чтобы глаза отдыхали)

-Помашите рукой перед глазами своего товарища.

-Что сделал товарищ? (моргнул)

-Зачем нужны веки и ресницы?

Воспитатель: А вы знаете, для чего нужны нам брови, веки, ресницы?

Ответы детей. Они нам нужны для красоты и здоровья.

Воспитатель: Правильно, и для красоты, и для удобства. От попадания пыли, пота, ветра, и опасных предметов наши глаза защищают брови, ресницы и веки. Вот если мы вспотеем, и потечёт пот со лба, его остановят наши брови. А когда в наши глаза летит пыль, соринки, наши веки и ресницы быстро закрываются и защищают наши глаза. А если же в опасной близости от глаза появится какой-нибудь предмет, веки захлопнутся сами раньше, чем мы об этом подумаем.

Воспитатель: Но чтобы сохранить глаза и зрение этой защиты недостаточно, нужно делать гимнастику для глаз – это тоже полезно. Как только почувствуете, что глаза устали, сразу начинайте делать такие упражнения (показ).

Физкультурная минутка:

1.Приступили. Для начала

Только глазками вращаем.

А теперь покрутим шеей,

Это мы легко умеем.

 2.Мы к плечам прижали руки,

Начинаем их вращать,

Прочь усталость, лень и скука,

Будем мышцы разминать.

 3.Поворот за поворотом,

То к окну, а то к стене.

Выполняем упражнение.

Чтобы отдых дать спине.

 4.Напоследок пошагаем,

Выше ноги поднимаем.

5.Отдохнули мы чудесно,

А теперь пора на место.

Игра «Жмурки».

Ход игры: Завязать ребёнку чистым платком глаза. С завязанными глазами он должен поймать кого-либо из ребят, которые пытаются убежать.

Воспитатель: Ребята эта игра дает понять, как трудно в этом мире жить, не видя ничего. Глаза способны защитить себя, но если о них плохо заботиться, с ними могут случиться разные неприятности. Нам необходимо самим заботится о своем зрении, и беречь глаза.

    • Умываться по утрам.

    • Смотреть телевизор не более 1 часа в день.

    • Сидеть не ближе 3м. от телевизора.

    • Оберегать глаза от попадания в них инородных предметов.

    • Не тереть глаза грязными руками.

    • Делать гимнастику для глаз.

    • Не читать лёжа и при слабом освещении.

    • Употреблять в пищу продукты (морковь, лук, петрушку, помидоры, сладкий красный перец) .

Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для глаз». Набор картинок «Продукты»  - морковь, черника, лук, петрушка, помидор, красный перец, шиповник и т.д.  Воспитатель предлагает детям взять по одной карточке внимательно рассмотреть, подумать и решить, что для глаз вредно , а что полезно. Объясняют свой выбор.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие продукты наиболее полезны для глаз? »

Ответ детей: Морковь, черника, перец…

Воспитатель: А ещё очень полезны для глаз укроп, шиповник, рябина, тыква, черная смородина, петрушка, капуста, лимоны, печень, сливочное масло, рыба, молоко и т. д.hello_html_1e8311e8.jpg

Воспитатель: На картинке спрятались овощи (зашумленный рисунок). Назовите овощи и обведите по контуру тот, в котором много витамина «А» (морковь).

Ответы детей. Рис.1. Капуста, брокколи, перец, огурец, тыква, лук, баклажан, репка, морковь.

Рис.2. Перец острый, перец болгарский, тыква, репка, огурец, помидор, картофель, лук, морковь.hello_html_6388b82c.jpg

Воспитатель:

Помни истину простую,

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или пьет морковный сок.hello_html_m7df4dcb7.jpg

Беседа о слепых.

Опыт с закрыванием и открыванием глаз.

Воспитатель: Попробуем закрыть глаза, можем ли мы что-нибудь наблюдать?

Ты закрой глаза ладошкой, 
Посиди совсем немножко — 
Сразу сделалось темно:  
Где кроватка, где окно? 
Странно, скучно и обидно — 
Ничего вокруг не видно.

Воспитатель: Ребята, а как бы мы жили, если бы у человека не было глаз?

Ответы детей. Было бы тяжело.

Воспитатель: Конечно, мы и представить себе не можем, как бы мы узнавали мир без зрения, но есть люди, которые по некоторым причинам видят плохо или не видят совсем.

Воспитатель: Как называется такой человек?

Ответы детей. Слепой.

Воспитатель: наше государство заботится о таких людях. Для слепых детей построены школы, где их учат читать с помощью пальцев.

Воспитатель: Как вы думаете, легко ли жить слепым людям?
Воспитатель: Если мы увидим  слепого человека на улице, как можно помочь ему?

Ответы детей. Можно помочь перейти дорогу, подняться по ступенькам, зайти в транспорт, купить продукты в магазине, лекарства т т.д.

Завершение занятия.

Воспитатель: Глаза наши - незаменимые помощники. С их помощью мы видим окружающий мир, наш прекрасный цветной мир и  любуемся им. Поэтому берегите и охраняйте глаза.

Ты прочтёшь про все на свете:
Как летают на ракете,
Кто живёт на дне морском,
Как построен школьный дом

О животных и о птицах,
И о пчёлах-мастерицах.

Но чтоб книгу прочитать,
Нужно зреньем обладать.
Если хочешь ты в кино —
Тоже зрение нужно,
Да и в цирке представление
Посмотреть нельзя без зрения.

Значит, каждому из нас
Нужна пара зорких глаз!

hello_html_309e825a.jpg

Воспитатель: Ну, что ребята, вот и подошло наше занятие к завершению. Вам оно понравилось? А кто напомнит мне, о чём мы сегодня говорили?

Воспитатель: Нужно беречь глаза? Зачем? Почему?

Ответы детей. Это наши помощники, помогают видеть и т.д.

Воспитатель: Через что мы видим? Как называется чёрная точка в середине глаза? Из чего состоит глаз? Что бывает у всех разного цвета?

Ответы детей.

Воспитатель: Какие помощники есть у наших глаз?

Ответы детей.

Воспитатель: Как брови, ресницы, веки защищают глаза?

Ответы детей. Брови задерживают капельки пота и воды, стекающие со лба, и не дают им попасть в глаза. От пыли спасают ресницы, если попадает пыль, соринки в глаза их смывает слеза. Если рядом с глазом появляется опасный предмет, веко закрывает глаз.

Воспитатель: Смотреть на мир и видеть его красоту – большое счастье. И это счастье дают человеку…глаза! Берегите свои глаза.



Интернет ресурсы:



  • http://planetadetstva.net/vospitatelam/srednyaya-gruppa/smotri-vo-vse-glaza-konspekt-kompleksnogo-zanyatiya-po-zdorovesberegayushhim-texnologiyam.html

  • http://vashechudo.ru/detskoe-tvorchestvo-i-dosug/scenari-vneklasnyh-meroprijatii/konspekt-zanjatija-dlja-1-klasa-na-temu-zdorovyi-obraz-zhizni.html

  • http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-glaza-nashi-pomoschniki-dlja-starshei-grupy.html

  • http://www.maam.ru/detskijsad/dlja-chego-nuzhny-glaza.html

  • http://festival.1september.ru/articles/602267/

  • http://detsadmickeymouse.ru/load/razvivajushhie_zanjatija_v_detskom_sadu/valeologija/igra_nashi_pomoshhniki/10-1-0-611

  • http://www.maam.ru/stati/konspekty-zanjatii-v-detskom-sadu/konspekt-zanjatija-po-valeologi-nashi-vernye-pomoschniki.html

  • http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2013/09/16/nashi-vernye-pomoshchniki-kompleksnaya-nod-po

  • http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2015/02/01/konspekt-poznavatelnogo-zanyatiya-glaza-organy-zreniya































  • VI. Практическая работа в группах

  • - Нарисуйте предметы, представляющие опасность для глаз.

  • Выступления детей от каждой группы. Защита рисунков.

  • VII. Знакомство с новым материалом (продолжение)

  • Рассказы детей о зрении разных животных.

  • Зрение совы. Глаза сов не шарообразные как кажется. Это суженные спереди и расширенные сзади цилиндры. Огромный зрачок использует сполна самое ничтожное количество света. Сова замечает мышь на расстоянии 800 м при силе света одной свечи. Глаза сов могут видеть не только в сумерках, но и днем. Подолгу, не мигая, сова не редко смотрит на светлое небо. А вот в непосредственной близости от себя совы видят плохо. Если к сове быстро подносить почти к самым глазам даже самую любимую пищу, сова никак не реагирует на нее.

  • Зрение кошки. Кошки хорошо видят при освещенности в 10 раз более низкой, чем та, при которой способны видеть мы. В то же время при хорошей освещенности кошки хуже нас различают детали. Поэтому они любят охотиться ночью за мышами. Считалось, что кошки совсем не обладают цветным зрением и видят все в черно-белом изображении, однако в настоящее время установлено, что кошки способны различать цвета, хотя и хуже, чем мы.

  • Зрение рыб. Оптические свойства водной среды таковы, что не позволяют видеть находящиеся в ней предметы на больших расстояниях, поэтому рыбий глаз приспособлен хорошо видеть лишь те предметы, которые находятся не далее 1-1,5 м. Глаза рыб не имеют век и никогда не закрываются. Когда рыба хочет тщательно рассмотреть предмет, она вынуждена развернуться так, чтобы этот предмет оказался у нее впереди. Ученые доказали, что рыбы хорошо различают цвет и доже форму предметов. У разных пород рыб различна острота зрения. Хищники в прозрачной воде могут видеть предмет на расстоянии 10-12 м, в мутной воде рыбы видят плохо.

  • Зрение насекомых. Особенностью зрения насекомых является то, что они более отчетливо видят движущиеся предметы. Поле зрения их глаз охватывают все 360 градусов, так что насекомые видят все вокруг. Поэтому их так трудно поймать. Глаз насекомых состоит из многих тысяч крохотных, отдельных "глазков" - омматидиев. Изображение с них складывается в мозгу насекомого в единую мозаику.

  • VIII. Итог урока

  • - Что нового узнали на уроке?

  • - Что важного вынесли для себя с урока









Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 15 «Марусинский» Конспект занятия "Глаза - орган зрения" Воспитатель Кудряшова О.А.

2 Цель: Показать детям, какую роль зрение играет в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений. Составить рекомендации по охране зрения. Познакомить с приёмами оказания первой помощи при травме глаза. Рассказать детям об изобретении очков и обобщить имеющиеся у них знания о назначении и применении очков. Ход занятия: ребята внимательно рассмотрите в зеркале свои глаза, а теперь посмотрите в глаза соседу. У людей по два глаза, расположенных на расстоянии. Человек не может одним глазом увидеть другой свой глаз. Ребята, отгадайте загадку: "Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят". (Глаза). - А зачем человеку глаза? - Как бы мы жили, если бы у нас не было глаз? Стихотворение Н. Орловой "Ребятишкам про глаза". Разберемся вместе, дети, Для чего глаза на свете? И зачем у всех у нас На лице есть пара глаз? Для чего нужны глаза Чтоб текла из них слеза? Ты закрой глаза ладошкой, Посиди совсем немножко: Сразу сделалось темно, Где кроватка, где окно? Страшно, скучно и обидно Ничего вокруг не видно, Женя хочет быть пилотом Править быстрым самолётом; Все моря на белом свете Переплыть мечтает Петя, Будет Николай танкистом,

3 А Сергей парашютистом, Станет снайпером Илья Но для этого друзья Кроме знанья и уменья Всем необходимо зрение! Чтоб отправиться в полёт Реактивный самолёт, Чтобы смело корабли По морям студёным шли Нужно помнить каждый час, Как важны глаза для нас! Очень много неизвестного Очень много интересного Разузнаешь ты из книг Вот представь себе на миг Ты прочтёшь про все на свете, Как летают на ракете, Сколько всех на небе звёзд Как устроен длинный мост Кто живёт на дне морском, Как построен каждый дом, Как железо добывают Как микробов изучают Как Америку открыли Как на льдине люди жили Но чтоб книгу прочитать Нужно зреньем обладать Значит, каждому из нас Нужна пара зорких глаз. Воспитатель: ребята природа заботливо оберегает глаза: они расположены в специальных углублениях глазницах. Закрывает этот "дом" специальная "дверца" под названием веко. Потечёт со лба пот - его остановят брови. Ветер понесёт в лицо пыль - её задержат реснички. А ели пылинки и сядут на глаза, то его слизнёт мигающее веко, так как с внутренней стороны веки влажные. Их работа похожа на работу стеклоочистителей (дворников) на смотровом стекле автомобиля. А если появится опасность, веки по приказу мозга молниеносно захлопнутся. Только тогда, когда глаза прикрыты веками, они находятся в покое. Когда же глаза открыты, человек постоянно рассматривает то, что находится перед его глазами. Они движутся то влево, то вправо, то вверх, то вниз, как бы ощупывая изображение. Видна только передняя часть глаза. Глазник (рассказывает о себе). Весь глаз по форме похож на шар и называется глазным яблоком. Снаружи нам видны белковая и радужная оболочки. Впереди и под веками глаз покрыт

4 специальной, прозрачной тканью коньюктивой, которая предохраняет его от инфекции, грязи и пыли. Радужная оболочка может быть разного цвета. А в самом центре радужной оболочки находится зрачок. Именно через него в глаз попадает свет и изображение предметов. Внутри глаза темно, поэтому снаружи зрачок у всех людей чёрного цвета. Под действием света зрачок то сужается, то расширяется благодаря специальным мышцам. Далее изображение проходит через особую линзу хрусталик. Этот хрусталик «крепится» на специальных мышцах и может изменять свою кривизну (быть выпуклым, плоским или вогнутым). Кривизна хрусталика зависит от того, на каком расстоянии находится рассматриваемый предмет. На противоположной стороне глазного яблока находится очень важная оболочка, сетчатка. Именно на сетчатке и происходит восприятие изображения, благодаря специальным клеткам палочкам и колбочкам. Колбочки воспринимают цвет, причём могут это сделать только тогда, когда светло. Днём работают колбочки, а палочки отдыхают. А с наступлением сумерек колбочки отправляются на покой и их сменяют палочки. Поэтому когда мы входим в темную комнату то можем только различать предметы, не зная какого они цвета. А ели включить свет, то трудолюбивые колбочки сразу проснутся и снова примутся за работу, чтобы мы могли определить, что какого цвета. Коррекционная работа. На середине листа изображен глаз, вокруг него предметы (очки, книга, бинокль, и т.д.) Дети соединяют глаз, простым карандашом с теми предметами, через которые мы видим. Воспитатель: Ребята рассмотрите картинки и выскажите своё мнение, правильно ли поступают эти люди? Давайте вместе составим правила рекомендации "Как правильно беречь зрение?" 1. Не читайте в транспорте. 2. Читать, рисовать, писать только при хорошем освещении, чтобы свет падал с левой стороны. 3. Не стесняться носить очки. 4. Соблюдать режим дня, проветривать помещение. 5. По утрам делать физ. минутку для глаз. 6. В рацион питания включать печень и морковку. Врач. Помните истину простую Лучше видит только тот Кто жуёт морковь сырую Или сок морковный пьёт. Первая помощи при травме глаз. - ели в глаз попала соринка, удалите соринку с века носовым платком или промойте глаз водой, при этом аккуратно (старательно), проведите пальцем по верхнему веку в направлении от виска к переносице. Предварительно необходимо чисто вымыть руки.

hello_html_4b58abbe.jpg

5 - при ушибе приложите к глазу или чистый носовой платок, смоченный холодной водой. - при тяжёлых повреждениях глаза, наложите чистую повязку и немедленно отправьте пострадавшего в больницу; - при попадании в глаза ядовитых веществ, нужно сразу промыть глаз чистой водой и срочно обратиться к врачу. Воспитатель: Ребята отгадайте загадку. Что же это перед нами Две оглобли за ушами, На газах по колесу И сиделка на носу. Воспитатель: До того как появились первые очки люди придумали способ увеличивать в книге, прикладывая к ним увеличительное стекло. Линзы. - Назовите, в каких целях люди носят очки? Врач окулист назначает людям очки, которые плохо видят. И если своевременно обратиться к врачу и выполнять его рекомендации по ношению очков, то зрение может восстановиться. - Ребята, а как вы думаете, очки носят только те люди, которые плохо видят? Люди некоторых профессий так же носят специальные очки с особыми стёклами. Это авиаторы и фотографы. Для лыжников, лётчиков, полярных исследователей и альпинистов выпускают специальные стёкла, предохраняющие глаза. Сварщики, стеклодувы, часовщики и люди других профессий так же носят специальные очки с особыми стёклами. Они заботятся о своём здоровье и берегут его. - как называют человека, лишенного зрения? - как вы представляете жизнь таких людей? - как вы думаете, может ли слепой человек научиться читать? - каким образом? Да ребята вы правы, такие люди могут научится читать, писать. Выпускаются книги со специальным шрифтом для слепых людей в виде выпуклых букв. У слепых людей хорошо развито чувство осязания. Они имеют возможность читать и писать по системе Брайля, пользуясь чувством осязания. - Ребята, у слепых людей из за невозможности видеть окружающее очень хорошо развиты другие органы чувств. Они хорошо слышат, определяют звуки, определяют на ощупь, по запаху, по вкусу. - Помогли бы вы слепым людям, если бы им потребовалась ваша помощь? - Как называют собак, которые помогают слепым людям? - Как бы вы помогли слепым людям, ели бы были волшебниками? - Как бы вы помогали им, ели бы были изобретателя



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Выполнение микробиологических работ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.