Урок естествознание "Луна- спутник Земли"

Класс: 5 «А», «Б», «В»

Тема: « Луна – спутник Земли»

Т.Д.Ц.

А) развивающая: развивать память, пространственное воображение, умения слушать, публично выступать, кратко и четко излагать свои мысли.

Б) образовательная: сформировать у учащихся представление о представление о спутниках планет, познакомить более подробно со спутником Земли – Луной.

В) воспитательная: воспитывать чувство любви к нашему общему дому – Земле, ответственное отношение к изучению темы.

Ожидаемые результаты:

Знать: количество и наиболее известные спутники планет;

характеристику Луны (удаленность от Земли, размеры, движение вокруг Земли и Солнца, поверхность, изучение Луны человеком); что такое спутник, луна, земля.

Понимать: как спутник влияет на  планеты  и движется во вселенной

Уметь: давать описание Луны; объяснять движение Луны и Земли вокруг Солнца.

Тип урока: Усовершенствование полученных знаний и навыков

Метод урока: сам. раб,  объяснит.- демонстрационный, работа в парах, практич. раб.

Дидактическое обеспечение: схема строения Солнечной системы, схема видимой стороны Луны, рисунки Земли, Луны, Солнца, таблички с названиями спутников, учебники, атласы.

Ход урока

1.Организационный момент.

Готовность учащихся к уроку.

Проверка отсутствующих

Проверка домашнего задания –  билог. диктант -3 мин.

Ключ к тесту

1. Основной метод изучения природы называется наблюдение.
2. Уменьшенная модель Земли это глобус
3. Изменения происходящие в природе называются явления
4. Воображаемая линия в самой широкой части Земли называется экватор.
5. Точки через которые проходит воображаемая ось называется  полюсами.
6. Раскаленные газовые шары, находящиеся далеко о Земли это звезды.
7. Дробное число показывающее во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте называется масштаб.
8. Третья планета Солнечной системы называется Земля.
9. Минералы, металлы, вода это неорганические вещества.
10. Весь окружающий нас мир во всех его проявлениях, безграничный во времени и пространстве называется вселенная
11. Естествознание это наука изучающая природу.
12. Г. Галилей открыл телескоп
13. Время полного оборота Земли вокруг оси называется сутками.
14. « А все-таки она вертится» сказал  Джердано Бруно

Критерии оценок к тесту (1мин.)

 «5» – всё правильно;
«4» – одна ошибка;
«3» – две ошибки;
«2» – три ошибки.

2. Актуализация темы.

 Тема урока сегодня: « Луна – спутник Земли»

А цель урока какая? А теперь посмотрите на слайд и сравните.

Знать: количество и наиболее известные спутники планет;

характеристику Луны (удаленность от Земли, размеры, движение вокруг Земли и Солнца, поверхность, изучение Луны человеком); что такое спутник, луна, земля.

Понимать: как спутник влияет на  планеты  и движется во вселенной

Уметь: давать описание Луны; объяснять движение Луны и Земли вокруг Солнца.

Одним планетам в небе скучно,
И чтобы было веселей,
Блуждая по Вселенной целой,
Они нашли себе друзей.

Вопрос: Что же это за друзья? - Ответ: Это спутники планет. – Правильно, планеты мы уже изучили, а теперь переходим к изучению их спутников.

3. Усовершенствование полученных знаний и навыков

А) работа с интернетом найти или дополнительной литературе .Что такое или кто такой спутник (в жизни)?

В толковом словаре С.И. Ожегова спутник – это:  Тот, кто совершает путь с кем-нибудь.

То, что сопутствует чему-нибудь, появляется вместе с чем-нибудь.

 Запишите в словарик: Спутники – небесные тела, обращающиеся вокруг планет.

Земля –1 Марс – 2 Юпитер – 16 Сатурн – 17

Уран – 15 Нептун – 8 Плутон – 1

1.      А теперь давайте вспомним, какие есть планеты и сколько они имеют спутников (ответы записываются на доске).

2.      Вопрос: Какой можно сделать вывод из наших записей? Все ли планеты имеют спутники? Какая из планет имеет больше всего спутников?

3.      Ответ: Планеты-гиганты все имеют много спутников. Из планет земной группы спутников не имеют Венера и Меркурий.

Б) работа с текстом, чтение по абзацам, выбор главной мысли ( 5 мин.)

В) просмотр видео фрагмента ВВС «Луна» ( 5 мин.)

Г)  в тетради записываем характеристику Луны (удаленность от Земли, размеры, движение вокруг Земли и Солнца, поверхность, изучение Луны человеком); Лучшие ответы озвучиваются сверяются с доской ОД- на доске ( 3 мин.)

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Г) работа в парах- рассказываем друг другу характеристику Луны (удаленность от Земли, размеры, движение вокруг Земли и Солнца, поверхность, изучение Луны человеком);  ( 2 мин.)

Д) практич раб – А теперь давайте посмотрим на рисунок “Движение Земли и Луны вокруг Солнца”. Луна вращается вокруг Земли и при этом еще вращается вокруг своей оси. Земля тоже вращается вокруг своей оси и уже вместе с Луной обращается вокруг Солнца. Вокруг оси Луна делает оборот за 29,5 земных суток, 2 недели – день, 2 недели – ночь. Теперь попробуем изобразить это пантомимой

 ( 2 мин.)

Задание для О/Д напишите эссе  Можно ли жить на Луне

5. Домашнее задание.

На «3» - Пересказ § Луна- спутник Земли

На «4», «5» -пересказ + сообщение о строение открытии Земли

4.      ИТОГИ

– Что такое спутники?
– Какая планета имеет самое большое число спутников? (Сатурн)
– Расстояние от Земли до Луны? (400 000 км)
– Диаметр Луны? (3476 км)
– Тёмные участки на Луне – это ...? (Моря)
– Светлые участки – это ...? (Материки)
– Почему мы видим только одну сторону Луны? (Луна делает один оборот вокруг своей оси за тоже время, что и полный оборот вокруг Земли). Земля - за 24 ч, Луна - почти за месяц (лунные сутки 29,5 земных суток.)
– Кто первым побывал на Луне? (Нейл Армстронг

5.     Рефлексия

Оцените свой уровень знания, психологическое состояние и работу на уроке

(зарисуйте смайлик-  с улыбкой если понравился урок, грустный если не понравилось, )

☼, ☺, ☻