Урок естествознания «Как был открыт закон Архимеда» (4 класс)

Естествознание.

Краткосрочный план урока № 1.

Предмет: Естествознание Урок: 1		Школа: СШГ №17 г.Актобе
Дата:		ФИО учителя: Пилипенко Л.В.
Класс:4		Количество присутствующих:		Количество    отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):		«Сила и движение»
Тема урока:		«Как был открыт закон Архимеда»
Цели обучения в соответствии с учебной программой:		4.5.1.1 - описывать силу Архимеда и приводить примеры ее проявления 4.5.1.2 - наблюдать и прогнозировать силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде 4.1.2.1 - обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках 4.1.2.2 - представлятьполученные результаты в графической форме по выбору учащегося
Цели урока:		Все учащиеся будут уметь: Углубить и расширить знания; Большинство учащихся будут уметь: Уметь участвовать в совместном решении проблемы, высказывать и аргументировать свою точку зрения
Ход урока:
Этап урока/ Время	Действия педагога		Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.Начало урока. 0-5 мин	Создание положительного эмоционального настроя		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей		ФО Оценивание эмоционального состояния	Эмоц. настрой
2. Середина урока. 5 – 35 мин	(К)Актуализация знаний.Целепологание. - Проверка домашнего задания. Беседа (К) Ответы на вопросы. - Ребята, посмотрите на данный рисунок и ответьте, пожалуйста, почему корабль не тонет. Аесли опустить большой кусок железа в воду, то что с ним произойдет? - Как вы думаете, почему? (Г) Эксперимент с монетой и пенопластом -Как вы думаете, что из них погрузится в воду, а что всплывет на поверхность? (построение гипотезы) - Погрузите пенопласт в воду, что заметили? - Погрузите копейку в воду, что заметили? № п/п Название предметов Погружение в воду (да, нет) Объяснение произошедшего 1 пенопласт 2 монета Вывод: _______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (К) Просмотр видео (П) Эксперимент с мандаринами № п/п Название предметов Погружение в воду (да, нет) Объяснение произошедшего 1 Мандарин с кожурой 2 Мандарин без кожуры Вывод: _______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________		Учащиеся слушают учителя Работают с картинкой и отвечают на вопросы учителя Работают в группах, выполняют задания под руководством учителя. Смотрят видео Проводят эксперимент		ФО:4.5.1.1 - описывать силу Архимеда и приводить примеры ее проявления ФО:4.5.1.2 - наблюдать и прогнозировать силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде ФО: «Светофор» ФО:4.5.1.2 - наблюдать и прогнозировать силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде	Учебник Тетрадь Картинка Учебник Доп.материалы Видео https://www.youtube.com/watch?v=ctJR6a7nTrc Тетрадь Учебник Доп.материалы
3. Конец урока. 35-40 мин	Рефлексия. Подведение итога. ·         - Что интересного вы сегодня узнали? ·         - О чём ещё хотите узнать?		Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке		ФО	Картинки к рефлексии.