1 000

Урок естествознания в 5 классе "Методы научного познания природы"

Предпросмотр материала:

Костанайская область                                                                 Учитель географии                                                                        

Житикаринский район                                                               Колядина А.В.                                                                                                      естествознание 5 класс

КГУ «Муктикольская средняя школа»

 

Конспект урока по естествознанию

5 класс

 

Тема урока:

Методы научного познания природы

Цель:

 Ознакомить с методами изучения природы. Расширить знания об инструментах, приборах, применяемых для познания природы, развивать умение анализировать, сравнивать, обосновывать свою точку зрения.

Основные ключевые идеи:

Урок направлен на развитие саморегуляции, а также использование стратегий критического мышления, что влияет на способности учеников к активному участию в своём обучении.

Ресурсы:

Учебник, рабочие тетради, ноутбук, доска, карточки

Структура урока

Описание заданий

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

(3 мин).

Раскрытие темы и целей урока с помощью ребят

Отвечают на вопросы

2. Изучение нового материала

(15 мин).

- представление презентации о методах изучения природы

-Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весёлого ручья, шорох снежинок, завывание вьюги за окном, ласковый всплеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушают сотни и тысячи лет чудесную музыку природы.

-  что такое природа?

- перечислите вам известные науки о природе.

Задание: чтение с пометками (- знал, + узнал, ! есть вопрос)

- чему научился человек у природы?

- какие способы изучения природы вам знакомы?

Рассказ учителя с элементами беседы о наблюдении как одном из способов изучения природы, об использовании наблюдений в практической деятельности человека.

- наблюдение это один из самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо желание, и терпение, и умение.

- метод наблюдения широко используется при изучении и космических и земных тел, живых организмов.

- наблюдения позволяют изучать различные свойства тел, веществ, из которых состоят, а также изменения, происходящие с ними.

(Английский учёный Ч.Дарвин, гуляя по саду, обратил внимание на обычного дождевого червя, многие люди до этого видели таких червей, но у них больше не возникло иных мыслей, кроме как об использовании их в качестве наживки при ловле рыбы. Дарвин стал наблюдать за поведением и образом жизни червя. Ему удалось обнаружить, что дождевые черви разрыхляют почву, тем самым улучшают её плодородие.

- а как использует человек наблюдения в своей повседневной практической деятельности?

Задание: приведите примеры собственных наблюдений за природой

 

 

 

 

 

 

 

Составляют кластер (вспоминают материал прошлого урока)

 

 

 

 

 

 

 

 

Зачитывают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

правила наблюдения за природой

 

Приводят примеры

3. Закрепление

(5 мин).

Заполнение карточки понятий. Я показываю прибор, ребята записывают, для чего он нужен

Заполняют карточку

4. Практическая работа

(15 минут)

Учащиеся выполняют задания практической работы индивидуально, меняясь по часовой стрелке.

На каждом столе лежит карточка с заданием, таблица для записи своих наблюдений и измерительные приборы

1 стол – измерить сколько грамм воды в кружке, определить её температуру и определить сколько весит 200 гр. Воды

2 стол – определить массу камней разного вида и дать им краткое описание

3 стол – изучить внешнее строение насекомого по плану

4 стол – измерить высоту,ширину и длину парты, описать её параметры

5 стол – пронаблюдать за поведением животного (видео), и описать его

Выполняют по очереди все 5 заданий

5. Подведение итогов. Задание на дом

(2 мин).

Домашнее задание: параграф 2

 

Оценки за урок

 

6. Рефлексия.

(3 мин).

Рефлексия:

- достигли ли цели урока?

- какие затруднения возникли?

- а сейчас я предлагаю оценить свои знания полученные на уроке (Цветок «Где Я?»)

Записывают на стикерах свои впечатления и наклеивают на соответствующий лепесток.

 

0%

Краткое описание материала

Урок естествознания в 5 классе "Методы научного познания природы"

    DOCX

10.01.2015

2205

31

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Колядина Александра Владимировна

Колядина Александра Владимировна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 25961
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 18
  • 25961
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Колядина Александра Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: