Инфоурок Музыка Другие методич. материалыУрок ФГОС,технологическая карта урока музыки во 2 классе

Урок ФГОС,технологическая карта урока музыки во 2 классе

Скачать материал

Елохина .Л.А

 

Технологическая карта  урока «открытия» нового знания(изучения нового материала.)

Предмет – музыка.

Класс – 2                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Тема – «Великий колокольный звон»

________________________________________________________________________________________

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут

- уметь отличать колокольные звоны;

- перечислять композиторов, включавших колокольные звоны в свои произведения;

- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе знаний основных средств музыкальной выразительности

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

- находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства;

- узнавать характерные особенности звучания колоколов;

- наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки.

3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут

- проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыкальным произведениям;

- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

 - уметь участвовать в коллективно – творческой деятельности

__________________________________________________________________________________________

Словарь урока:

Набатный колокол оповещал о войнах и пожарах.

Благовест – размеренные удары в один большой колокол. Благовестом верующие люди созываются в храм на богослужение.

Трезвон – праздничный звон во все колокола

 

_________________________________________________________________________________________

Ресурсы урока:

- рабочие листы для учащихся (на каждого ученика или на пару);

- листы самооценки (на каждого ученика);

- по возможности ОУ – мультимедийная техника: компьютер, проектор.

 

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

1 этап

Орг. момент

- приветствует учащихся, просит проверить наличие учебных материалов на рабочем столе

 

не более

1 мин.

2 этап.

Мотивация

- Организует работу с иллюстрациями в учебнике на стр.40-41, задает вопросы классу:

1. Какую музыку ты слышишь, глядя на эти картины?

2. Кто из вас может сказать, какими песнями можно озвучить эти пейзажи?

 Прослушивания произведения С. Рахманинова  «Светлый праздник»

Какие изобразительные краски использует С.Рахманинов в этом произведении?

Помогите мне сформулировать тему нашего урока.

Формулирование темы урока: как вы думаете, какой проблеме будет посвящен наш урок?

 

 

 - участвуют в обсуждении;

- отвечают на проблемные вопросы;

- формулируют предполагаемую тему урока

не более

2 мин.

3 этап.

Актуализация знаний.

- Задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по данной теме (проблеме):

1. Кто из вас знает, какие названия имеют колокольные звоны?

Колокола сопровождали человека на протяжении всей его жизни. Колокола появились на Руси еще в древние времена. Выглядели они по -разному.

По преданию, в IV веке один монах заболел и пошел в лес за лечебными травами. Устав, он прилег на траву и задремал. Сквозь сон монах услышал удивительную музыку.

Даже скорее не музыку, а перезвон. Монах почувствовал, что от этого перезвона болезнь куда-то уходит, и он начинает выздоравливать. Когда же он открыл глаза, то увидел, что возле самого его уха качается знакомый цветок. КАКОЙ?

И монах решил, что именно голос цветка помог ему. Он вернулся в монастырь и сделал копию этого цветка, отлив его из металла.

 

 

- вспоминают нужную информацию, делают содержательные обобщения;

- вспоминают, изученный ранее материал (понятия, факты), которые связаны с формулировкой проблемы (в этот момент отрабатывается минимум)

не более

5 мин.

4 этап. Целепола-

гание и планирование

 

- Формулирование цели урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).

Планируемые результаты: после урока вы сможете

- дать определение понятиям «благовест», «трезвон», «набат»;

- перечислить не менее 2-х  композиторов, включавших колокольные звоны в свои произведения;

- освоить приемы вокального исполнения песен с припевом, изображающим колокольные перезвоны;

- выполнить проект по слушанию и анализу музыкального произведения.

 

- отвечают на вопросы

«Какие знания вам нужны, чтобы понять тему урока»,

«Какие вопросы касаются темы «Музыкальные инструменты» и могут войти в план урока?»

не более 1 мин.

 

План

1.Виды и предназначение колокольных звонов.

2. Колокольные звоны в творчестве М. Мусоргского.

3. Я – слушатель.

- задают уточняющие вопросы;

- узнают последовательность учебных действий

 

5 этап

Распевание

- Организует работу по воспитанию певческих навыков:

1. Упражнения на дыхание;

2. Упражнения на дикцию: «Дон-дон, загорелся кошкин дом»;

3. Упражнения на различные гласные и слоги;

4. Отработка приемов исполнения песен на слоги «динь - дон» или «бом – бом» каноном.

- выполняют певческие упражнения;

- исполняют песни с элементами дирижирования;

- исполняют песни с элементами инсценировки.

не более 5-7 мин.

6 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)

 

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

1 вопрос.

Виды колокольных звонов.

 

 

 

1. Проводит поэтапно упражнение «Колокольные звоны имеют названия…»

- мозговой штурм;

- знакомство с другими ответами;

- дополнение списка;

- нотная запись могучего колокола (большая величина нот) и маленьких колокольчиков (мелкие ноты).

- слушают варианты колокольных звонов;

- изображают большой колокол и малые колокола в пластическом интонировании

- участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы;

- сравнивают варианты ответов, делают выводы;

- выбирают важные для себя компоненты знания и оформляют записи в тетрадях.

не более 5-7 мин.

 

 

 

 

 

 

2.Колокольные звоны в творчестве М. Мусоргского

 

 

- Организует просмотр видеофрагмента из пролога оперы М. Мусоргского «Борис Годунов», задает вопросы:

1.Определите роль колокольных звонов на Руси

- организация самооценивания )

 

- просматривают фрагмент из оперы;

- отвечают на поставленные учителем вопросы;

-

Не более 5-7 мин.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний.

 

 

 

- Организация проектной деятельности.

Цель – сделать анализ средств музыкальной выразительности пьесы М. Мусоргского «Богатырские ворота»

- Выпишите из каждого столбика 1-2слова или словосочетания, соответствующие прозвучавшей музыке:

Музыка изображает:

1. колокольный перезвон

2. церковное песнопение

3. прогулку

 

Характер:

1. торжественный

2. шаловливый

3. песенный

 

 

Исполнитель:

1. фортепиано

2. симфонический оркестр

3. клавесин

 

- работают в малых группах (или парах) над проектом;

- анализируют реальные социальные условия;

- планируют и осуществляют учебную деятельность от постановки цели до получения и оценки результата;

проводят презентацию результатов работы групп, фиксируют итоги работы других групп, задают вопросы.

5 мин.

- Организация проверки выполнения задания (презентация результатов работы групп).  )

Чтобы попробовать себя в роли звонарей, я предлагаю вам ритмическую игру. (проводится игра, дети исполняют хлопками ритмический рисунок изображенный на слайде)

 

 

 

 

 

Исполняют хлопками ритмический рисунок.

по 2 мин. на одно выступление

7 этап. Рефлексия и оценивание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание

Проверяет результат:

 в результате урока учащиеся смогли

- дать определение понятию «» набат; «благовест», «трезвон».

- перечислить не менее 2-х композиторов, включавших колокольные звоны в свои произведения;

- освоить приемы вокального исполнения песен с припевом, изображающим колокольные перезвоны;

- выполнить проект по слушанию и анализу музыкального произведения с изображением колокольного звона

«Много лет живете вы, колокола,

Много знаете о жизни на Руси,

Много сможете, наверно, рассказать,

Что нельзя забыть и что нельзя простить…»

                    Д.Белухин « Колокола»

Можно ли назвать колокольные звоны музыкой?

Обладают ли они средствами выразительности?

 

 

Изобразить , нарисовать колокол , найти информацию о колокольных звонах , великий колокольный звон

 

 

- организация самооценивания

(Приложение )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- заполняют оценочные таблицы

2-3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

Лист самооценки.

Критерии оценки

(базовый уровень)

выполнение

Критерии оценки

 (повышенный уровень)

выполнение

1

отвечал на поставленный вопрос (или вопросы)

1 балл

конструировал вопрос (или вопросы) или сочинял мелодию к тексту

2 балла

2

слушал и анализировал музыку

1 балл

разбирался в нотной записи

2 балла

исполнял песню соло, ансамблем или хором

1 балл

исполнял песню с использованием танцевальных движений, ритмического сопровождения, музыкальных инструментов

2 балла

 

Надпись: Базовый уровень – 1балл
Повышенный уровень – 2 балла



Критерии оценивания:

·   8 – 9 баллов – 5;

·   7 – 6 баллов – 4;

·   5 – 4 баллов  - 3;

·   Меньше 3 баллов -2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок ФГОС,технологическая карта урока музыки во 2 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.03.2018 1153
    • DOCX 90 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Елохина Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Елохина Людмила Анатольевна
    Елохина Людмила Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 36691
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Актуальные проблемы развития исполнительских навыков учащихся в деятельности педагога ДМШ, ДШИ

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания музыки в общеобразовательной организации

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 132 человека из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие навыков успешного чтения с листа и выучивания наизусть нотного текста на уроках фортепиано в младших и старших классах ДМШ

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детская нейропсихология: особенности, диагностика, исследования

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 95 человек из 38 регионов

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов