Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / УРОК №18. ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВАТЕЛИ (ИСТОРИЯ 5 КЛАСС).

УРОК №18. ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВАТЕЛИ (ИСТОРИЯ 5 КЛАСС).


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История
ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВОТЕЛИ ПОДГОТОВИЛА ПРЕЗЕНТАЦИЮ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗ...
Педагогические цели: Способствовать ознакомлению учащихся с образом жизни, хо...
Планируемые результаты (предметные): Расширение опыта оценочной деятельности...
ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: 1. Образование единого государства в Египте (_______...
НА КАРТЕ: 1)Найдите восточное побережье Средиземноморья…. 2)Найдите города: А...
Ливан. Тир
Ливан. Библос
Ливан. Сайда .
В Малой Азии, на побережье Средиземного моря во II тысячелетии до н.э. возник...
Схема финикийской триремы: 1. Гребцы верхнего ряда — траниты. Все гребцы долж...
Финикийцы – ремесленники и мореплаватели. Огромным спросом пользовалось изгот...
Образование колоний.
Длительные морские путешествия и развитая торговля требовали от финикийцев зн...
Закрепление знаний
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 15, Задания 61, 63, 68 в рабочей тетради
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВОТЕЛИ ПОДГОТОВИЛА ПРЕЗЕНТАЦИЮ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗ
Описание слайда:

ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВОТЕЛИ ПОДГОТОВИЛА ПРЕЗЕНТАЦИЮ УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ КОВАЛЁВА Е. Н. МБОУ ЛИЦЕЙ №35. ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ №18. г. Ставрополь. 2015г.

№ слайда 2 Педагогические цели: Способствовать ознакомлению учащихся с образом жизни, хо
Описание слайда:

Педагогические цели: Способствовать ознакомлению учащихся с образом жизни, хозяйственными и культурными достижениями финикийцев; создать условия для развития умений характеризовать понятие «колония» в истории Древнего мира, определять финикийский алфавит как особую систему письменности; содействовать развитию умения работать с картой. Тип и вид урока: Комплексное применение знаний, умений и навыков / учебный практикум.

№ слайда 3 Планируемые результаты (предметные): Расширение опыта оценочной деятельности
Описание слайда:

Планируемые результаты (предметные): Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом Личностные результаты: Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира Метапредметные результаты: Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

№ слайда 4 ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: 1. Образование единого государства в Египте (_______
Описание слайда:

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: 1. Образование единого государства в Египте (________). 2. Правление Хаммурапи (________). 3. Завоевательные походы Тутмоса (________). 4. Появление первых людей на Земле (__________). 5. Появление человека разумного (__________). 6. Возникновение ремесла (________). 7. Появление письменности (________). 8. Начало обработки металлов (________).

№ слайда 5 НА КАРТЕ: 1)Найдите восточное побережье Средиземноморья…. 2)Найдите города: А
Описание слайда:

НА КАРТЕ: 1)Найдите восточное побережье Средиземноморья…. 2)Найдите города: А) Тир, Б) Библ, В)Сидон.

№ слайда 6 Ливан. Тир
Описание слайда:

Ливан. Тир

№ слайда 7 Ливан. Библос
Описание слайда:

Ливан. Библос

№ слайда 8 Ливан. Сайда .
Описание слайда:

Ливан. Сайда .

№ слайда 9 В Малой Азии, на побережье Средиземного моря во II тысячелетии до н.э. возник
Описание слайда:

В Малой Азии, на побережье Средиземного моря во II тысячелетии до н.э. возникло государство, называемое греками Финикией.

№ слайда 10 Схема финикийской триремы: 1. Гребцы верхнего ряда — траниты. Все гребцы долж
Описание слайда:

Схема финикийской триремы: 1. Гребцы верхнего ряда — траниты. Все гребцы должны были работать крайне слаженно: расстояние между концами весел составляло всего 30 см 2. Мачта и парус. При патрульном плавании паруса поднимали, а перед сражением — опускали 3. Сдвоенные кормовые весла для управления судном 4. Капитан триремы — триерарх 5. Малый парус «артемон» располагался на наклонной мачте 6. Рулевой 7. «Всевидящее око» — древний морской символ-оберег 8. Таран 9. Гребцы среднего ряда — зигиты 10. Гребцы нижнего ряда — таламит Финикийцы – ремесленники и мореплаватели.

№ слайда 11 Финикийцы – ремесленники и мореплаватели. Огромным спросом пользовалось изгот
Описание слайда:

Финикийцы – ремесленники и мореплаватели. Огромным спросом пользовалось изготавливаемое финикийцами стекло. Технология его изготовления была «вывезена» из Междуречья, но именно финикийцы довели ее до совершенства. Как и любая страна, расположенная на берегу моря, Финикия была богата песком. Песок смешивали с содой и нагревали получившуюся смесь до необходимой температуры – так и получалось стекло. Легенда гласит, что однажды финикийский корабль шел из Европы на родину с грузом соды. Проголодавшиеся моряки причалили к берегу, разожгли костер, но не смогли найти камни, на который собирались поставить котел. Тогда один из моряков принес с корабля несколько кусков соды, которые положил в костер. Нагревшись, сода начала плавиться и смешиваться с песком – «потекли ручьи новой жидкости». Так, по мнению римского писателя Плиния Старшего и появилось стекло. В основном из стекла изготавливали сосуды различных форм. Древние мастера умели придавать стеклу разные цвета, что придавало сосудам большее изящество.

№ слайда 12 Образование колоний.
Описание слайда:

Образование колоний.

№ слайда 13 Длительные морские путешествия и развитая торговля требовали от финикийцев зн
Описание слайда:

Длительные морские путешествия и развитая торговля требовали от финикийцев знания грамоты. Но изучение таких сложных систем, как иероглифическое письмо египтян или клинопись жителей Двуречья, было слишком долгим процессом, поэтому в Финикии придумали гораздо более простую систему письма. В ней не было знаков обозначавших целые слова или предложения. Каждый знак обозначал звук и записывался с помощью букв. Запомнить эти знаки было гораздо проще, да и было их меньше, всего 22 согласные буквы. Для гласных звуков буквы придуманы не были, что создавало серьезные трудности при чтении. Даже такое, хорошо знакомое нам понятие, как алфавит так же финикийского происхождения, дело в том, что произошло оно от первой буквы – «алеф», передаваемая греками как «альфа». Древнейший алфавит

№ слайда 14 Закрепление знаний
Описание слайда:

Закрепление знаний

№ слайда 15 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 15, Задания 61, 63, 68 в рабочей тетради
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 15, Задания 61, 63, 68 в рабочей тетради


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров724
Номер материала ДA-055326
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх