- Этап
целеполагания
|
Тема
урока
|
Физическое совершенствование в легкой
атлетике. Чередование бега и спортивной ходьбы. Бег с ускорением. Эстафеты
|
Цель
урока
|
Провести комплекс ОРУ в движении,
Упражнения в беге и ходьбе . Бег с ускорениями. Провести эстафеты.
|
Планируемые результаты:
- Выполнить чередование бега и спортивной
ходьбы.
- Развитие скорости и быстроты.
- Воспитание чувства взаимопомощи, коллективизма.
|
|
Ученик
должен иметь представление о технике выполнения бега и спортивной ходьбе.
Получат
возможность научиться общаться и взаимодействовать со сверстниками на
принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы.
|
|
Познавательные: на развитие, каких
качеств направлены физ. Упражнения.
Коммуникативные: овладевают диалогической
формой речи, умением слушать и слышать, отстаивать свою точку зрения.
Регулятивные: овладевают способностью
понимать учебную задачу урока, адекватно оценивать свои действия и действия
партнеров, исправлять ошибки по указанию взрослого.
|
|
Выявлять
и анализировать ошибки свои и своего партнера, владеть навыками самоконтроля
|
- Технологический
этап
|
Тип
урока
|
Комбинированный
|
Форма
урока
|
Практикум
|
Основные
термины и понятия
|
Бег,ходьба,ускорение.
|
Используемые
образовательные технологии
|
Работа
по диогонали.
|
Домашнее
задание
|
Повторить
строевые упражнения на месте. Выполнить сгибание и разгибание рук в упоре
лежа .(девочки 2 по 10) (мальчики3по10)
|
- Организационно
- деятельностный этап
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Формируемые
УУД
|
Организационный
этап.
|
Проводит
построение в шеренгу, обращает внимание на спортивную форму, правильное
выполнение строевых упражнений.
|
Строятся
в одну шеренгу, выполняют строевые команды.
|
Личностные:
Готовятся к самостоятельному выполнению упражнений
|
Постановка
цели и задач урока.
|
Ставит цели
и задачи урока обращает внимание на форму и осанку учеников
|
Внимательно
слушают. Задают вопросы
|
Познавательные:
какие упражнения применять для формирования правильной осанки.
|
Актуализация
знаний.
|
Ходьба по
залу, на носках, на пятках, в низком приседе, бег и беговые упражнения
|
Стараются
четко выполнить упражнения
|
Личностные:
проявлять дисциплинированность, реагировать на замечания учителя
|
Первичное
усвоение новых знаний.
|
О.Р.У. .
Упражнения в беге по диагонали. Эстафеты
|
Выполняют
упражнения, которые показывает учитель
|
Регулятивные:
адекватно оценивать свои действия и действия партнеров,
|
Первичная
проверка понимания
|
Упражнения
выполняются в движении Общий показ упражнений
|
Выполняют
упражнения, которые показывает учитель
|
Коммуникативные:
овладевают диалогической формой речи, умением слушать и слышать
|
Первичное
закрепление
|
Несколько
повторов упражнений
|
Находят
ошибки у себя и у партнера
|
Регулятивные: овладевают
способностью понимать учебную задачу урока
|
Контроль
усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
|
Исправление
ошибок.
|
Исправляют
ошибки
|
Коммуникативные:
уметь работать в паре.
Личностные:
Выявлять и анализировать ошибки свои и своего партнера
|
Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Построение,
дает дом. Повторить строевые упражнения на месте. Выполнить сгибание и
разгибание рук в упоре лежа .
|
Отвечают на
вопросы учителя
|
Личностные:
применить навыки самоконтроля
|
Рефлексия
(подведение итогов занятия).
|
Обобщающий
анализ урока. Оценить работу ученика .
|
Отстаивают
свою точку зрения
|
Личностные:
адекватно относится к оценке на уроке.
Коммуникативные:
вступать в диалог с учителем. Отстаивать свою точку зрения.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.