Урок физической культуры на тему "Гимнастика с элементами акробатики"

                              МАОУ СОШ №50 города Тюмени

                              Открытый урок по теме:

                 Гимнастика с элементами акробатики  

              ( с использованием гимнастической скамейки )

                                              В 5 КЛАССЕ

                                                                               Урок подготовил и провел

                                                                                Учитель физической культуры

                                                                                МАОУ  СОШ №50

                                                                                 Семеняк А.В

                                               2015 год

Цель урока: Привести в систему знания учащихся по гимнастике с элементами акробатики через повторение и обобщение учебного материала.

Задачи урока:

- в личностном направлении: уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

-в предметном направлении:  самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в разнообразии способов решения поставленных  задач по формированию индивидуальной акробатической связки.

- в воспитательном направлении: воспитывать у учащихся ответственность за результат своего труда. 

-здоровьесбережение: развитие гибкости, координации двигательной активности. Расширить  представления об основных понятиях здорового образа жизни

Виды деятельности: групповая, индивидуальная, дифференцированная.

Урок  - игра: быстрый, с оздоровительной направленностью, с использованием различных элементов акробатики.

Место проведения: МАОУ СОШ №50 города Тюмени

Инвентарь: гимнастические скамейки, гимнастические маты.

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
Организационно-подготовительная часть урока (10-12 мин) Построение, сдача рапорта.  Чередование: бег по кругу, бег змейкой. Ходьба с восстановления дыхания. Разминка диагональная ( до середины –одно упражнение, от середина – другое) Построение, расчет по з человека. Разминка в колонне по три человека. Основная часть урока А)  Упражнения на гимнастической скамье ( все упражнения выполняются на мысках)  ( 5 класс ) ( 15 мин) 1.хотьба с высоким подниманием бедра 2.прыжки правым, левым боком 3. махи ногой, приседание на одну ногу. 4. гусиный шаг, прыжок козликом, упражнение на равновесие (ласточка) Б) Эстафеты с элементами акробатики (10 мин) 1. добежать до гимнастического мата, кувырок вперед ( взять группировку), кувырок назад, добежать до команды и передать эстафету 2.спиной «паучком» дойти до мата, кувырок назад, кувырок вперед, дойти «паучком» лицом вперед до команды и передать эстафету 3.встаем парами. Пара бежит до мата, один из участников  делает гимнастический мост, второй проползает под ним и встает, затем меняются. После выполнения, взявшись за руки бегут до команды и передают эстафету. Заключительная часть     ( 5 мин) Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание.	Ознакомить учащихся целью и задачами урока. Подготовить организм занимающихся к работе в  основной части урока Делим обучающихся  на две группы ( по половому признаку) .Отрабатываем акробатические упражнения на гимнастической скамье. Уделяем особое внимание выполнению соскока. Помним, что все упражнения на удержание равновесия. Продумываем свою связку, в которую можно включать пройденные элементы. Отрабатываем акробатические элементы в практическом применении и в соревновательной деятельности. Следим за правильностью выполнения. Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ.Ставим УЗ на дом.	Л.-значение акробатических упражнений в жизни Р. – анализ имеющихся знаний  о гимнастических упражнениях П. – произвести моделирование гимнастической связки К. – обсудить ход предстоящей разминки. Л. – установить роль  разминки при подготовке организма к основной части урока. Р. – Определить последовательность и приоритет разминки. П. – произвольно строим речевое проговаривание упражнений при проведении разминки К. – деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки с одноклассниками,  так и учащимися 6 класса Л. - Определить  влияние правильного выполнения элементов на результат. Р. – Оценить красоту правильно выполненных упражнений акробатической связки П. – формировать мысленные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое. Определить эффективную  модель акробатической связки. К. – Распределяем функции обучающихся во время работы на гимнастической скамье. Л .-следить за правильным выполнением упражнений П. – демонстрировать вариативное выполнение акробатических элементов. Р. – включать акробатические упражнения в различные формы занятий физической культуры. К.- соблюдать правила безопасности Л. – определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознать нужность домашнего задания П. – Условия, необходимые для достижения поставленной цели, определить смысл поставленной на уроке УЗ. Р. – Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ. К. – Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей