|
Частные задачи
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические приемы
|
Формируемые УУД
|
|
I.
Подготовительная часть урока
|
|
1.Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность к
уроку
|
1. Построение в одну шеренгу
2. Приветствие
|
30 сек
|
Указания: построение выполняется по росту, пятки вместе, носки врозь.
Команда: «Класс, в одну шеренгу - СТАНОВИСЬ! РАВНЯЙСЬ! СМИРНО! Здравствуйте
ребята! ВОЛЬНО!»
|
Личностные:
-интерес к игре баскетбол;
-установка на ЗОЖ
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать и следовать указаниям учителя
Познавательные:
-анализировать технику игры и выполнения упражнений
Коммуникативные:
-контролировать свои действия;
-уметь
взаимодействовать с игроками
|
|
2.Определить самочувствие учащихся
|
3.Подсчёт пульса за 10 секунд и определение за 1 минуту
|
30 сек
|
Указания: соблюдать тишину, сконцентрировать внимание на подсчёте
пульса
|
|
3.Проверка домашнего задания
|
4.Показ домашнего упражнения - жонглирование мячом, 2-мя учащимися
|
2 мин
|
Для показа приглашаются освоивший упражнения и тот, у кого не
получилось
|
|
4.Создать целевую установку на занятие и обеспечить её восприятие
учащимися
|
5.Перевод цели обучения в цель учения.
6. Сообщить о технике безопасности при выполнении упражнений
|
30 сек
|
Диалог учителя: « Ребята, на прошлом занятии мы с Вами учились
выполнять ведение мяча, сегодня мы продолжим обучение на примере настоящих
мастеров баскетбола»
|
|
5.Настроить учащихся на сотрудничество
|
7.Показ видео «Смешной баскетбол»
(Приложение №1)
|
2 мин
|
Применение на уроке игрового метода, выполнение упражнений
фронтально; показ обучающих видео
|
|
6.Активизировать функциональное состояние организма для обеспечения
высокой работоспособности
|
8.Движение шагом.
9. Ходьба с заданиями:
-на носках, руки вверх, вращения кистей влево и вправо;
-на пятках, вращения в локтевых суставах;
-на внешней стороне стопы, вращения в плечевых суставах.
10. Бег обычный
|
1мин
2мин
|
Команда: «В обход налево шагом - МАРШ!», Указания: при ходьбе и беге
дистанция 2 шага. Следить за осанкой.
Команда: «Бегом – МАРШ!»
|
|
7.Сформировать готовность к выполнению учебной работы в основной
части урока
|
11.По ходу движения каждый учащийся
берёт баскетбольный мяч и останавливается, поворачиваясь в круг
лицом, на 3-х метровом расстоянии друг от друга
|
30 сек
|
Команда: «Класс, шагом - МАРШ! Взять мячи»
Мячи приготовлены, освобожденный ученик помогает их раздать
|
|
8.Способствовать развитию «чувства мяча»
|
12.Жонглирование
мячом:
- И.п. —
стойка ноги врозь, мяч впереди, руки согнуты. Перебрасывание мяча с руки на
руку.
- И.п. —
стойка ноги врозь, мяч вверху над головой. Перебрасывание мяча с руки на
руку.
- И.п. —
стойка ноги врозь, мяч за спиной. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.
- И.п. —
полуприсед, мяч под бёдрами. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.
- И.п.
— стойка ноги врозь, мяч впереди в руках. Вращение мяча по часовой стрелке
вокруг туловища с перекладыванием мяча из правой руки в левую за спиной и из
левой руки в правую впереди. То же в другую сторону.
- И.п. —
стойка ноги врозь, туловище наклонено вперёд, мяч внизу. Вращение мяча вокруг
ног по восьмёрке, мяч завести спереди, под ногами переложить из руки в руку
сзади. То же, но мяч завести сзади, переложить под ногами в руку спереди.
|
3 мин
|
Указания: по команде учителя (по свистку) необходимо прекратить
выполнение заданий и быть готовым выслушать объяснение материала. Соблюдать
дисциплину и правила техники безопасности. Если мяч уронили, необходимо
догнать его, встать на своё место и продолжить выполнение задания.
Освобождённый по состоянию здоровья учащийся, проводит анализ выполняемых
действий одноклассников
|
|
9. Обеспечить решение задач основной части урока
|
13.Самостоятельное ведение мяча
в произвольном направлении:
-стараясь не потерять мяч и не задеть партнёров;
-стараясь выбить мяч у ближайшего игрока и при этом сохранить свой
мяч;
-игра «Пятнашки»
|
3.20 мин
|
Для игры в «Пятнашки» выбранный водящий, одновременно с дриблингом,
свободной рукой старается осалить как можно больше игроков, также выполняющих
ведение мяча
|
|
II
Основная часть
|
|
1.Оптимизировать технику выполнения ведения мяча на месте правой и
левой рукой
|
1.Показ обучающего видео
«Дриблинг для начинающих» (Приложение №2)
|
2.30 мин
|
Учащиеся осмысливают продемонстрированный материал и высказывают своё
мнение
|
Личностные:
-положительно относиться к занятиям физкультурой;
-доброжелательное отношение к людям через командные
упражнения и игры
Регулятивные:
-учитывать свои физические возможности;
-проводить самоанализ выполненных упражнений на
основе знаний техники;
-вносить необходимые коррективы в действие,
учитывая ошибки
Познавательные:
-анализировать технику игры;
-проводить сравнение изученных упражнений
Коммуникативные:
-следить за действиями других участников игры;
-задавать
вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры
|
|
2.Повторить технику ведения мяча на месте правой
и левой рукой
|
2.Выполнение
упражнения, применяя полученные знания и умения
|
1.30 мин
|
Указания:
во время выполнения упражнения, взаимодействовать с одноклассниками; все
действия выполнять осмысленно, предупреждая ошибки
|
|
3.Продолжить учить ведение мяча из стороны в
сторону
|
3.Просмотр
видео «Упражнение «Пила» (Приложение№3)
4.Выполнение
ведения мяча на месте, отводя его в сторону поворотом кисти.
|
3 мин
|
Учитель
объясняет, что этот технический приём используют при обводке соперника: игрок
с мячом делает вид, что начинает ведение мяча влево, но после отскока мяча от
пола переводит его в правую сторону
|
|
4.Разучить технику выполнения ведения мяча вокруг
ног по восьмёрке
|
5.Просмотр
видео «Упражнение «Восьмёрка» (Приложение №4) 6.Выполнение ведения мяча
вокруг ног по восьмёрке с переводом мяча с руки на руку под ногами
|
3 мин
|
Выполнив
упражнение, учащиеся самостоятельно распределяются по парам, оставив на пару
один мяч, и строятся в 2 шеренги
|
|
5.Учить ведение и передачу после обвода мяча вокруг поясницы
|
7.Выполнение
упражнений:
-держа
мяч перед собой, сделать шаг правой ногой, обводя мяч вокруг поясницы, и с
шагом левой вывести мяч вперёд для передачи двумя руками от груди
-медленное
ведение мяча с продвижением вперёд, обвод мяча вокруг поясницы и передача
мяча в противоположную шеренгу с возвращением на исходные позиции спиной
вперёд.
|
3 мин
|
Учитель
показывает упражнение в медленном темпе: ведение под правую ногу, ловля мяча
и перевод его правой рукой за спину, перекладывание мяча в левую руку и с
шагом левой ноги вперёд передача мяча партнёру двумя руками от груди. Во
время работы в парах следить за правильной ловлей мяча, не допускать его
потери
|
|
6.Закрепить технику ловли и передач мяча на месте
|
8.
Ведение и передачи мяча:
-двумя
руками от груди;
-двумя
руками над головой в прыжке;
-двумя
руками снизу-сбоку;
-имитация
передачи двумя руками над головой и передача мяча снизу-сбоку;
-имитация
передачи снизу-сбоку и передача мяча двумя руками над головой в прыжке
|
3 мин
|
Указания: демонстрируя вариативное выполнение передач, своевременно
выявлять и устранять ошибки
|
|
7.Закрепить технику изученных действий
|
9.Учебная игра 3х3 по упрощённым правилам. Судейство игры организуют
учащиеся под наблюдением учителя
|
4 мин
|
Указание: занимающиеся организованно складывают мячи и садятся на
скамейки. Мальчики и девочки играют раздельно. Игры проводятся одновременно
на двух разделённых волейбольной сеткой частях зала. Во время игры учащиеся
должны взаимодействовать с игроками, руководствуясь изученными правилами и
управляя своими эмоциями. Учитель перед игрой напоминает правила игры
|
|
III Заключительная
часть урока
|
|
1.Снизить возбуждение
|
1. Учащиеся отгадывают спортивный кроссворд
|
2 мин
|
Класс делится на несколько групп, на каждую выдаётся кроссворд.
Отвечают первые поднявшие руку.
|
Личностные:
-адекватно воспринимать причины успешного или неуспешного освоения
физических упражнений;
-способность
к самооценке
|
|
2.Подвести итоги учебной деятельности на уроке
|
2. Совместное подведение итогов урока (учащиеся высказывают своё
мнение, осуществляют самооценку)
|
2 мин
|
Отметить самых внимательных и активных учеников. Поощрить вежливое и
честное отношение друг к другу.
Поддержать спортивный настрой тех ребят, у которых не получается то
или иное упражнение
|
|
3.Сообщить домашнее задание
|
3.Объяснение домашнего задания
|
30 сек
|
Домашнее задание: повторить новые упражнения на ведение мяча
|
|
4.Содействовать организованному выходу
|
4. Выход из зала
|
10 сек
|
Попрощаться с классом и отпустить учащихся в раздевалку
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.