Урок физики 9 класс "Криволинейное движение"

Предпросмотр материала:

Урок физики по теме "Криволинейное движение".

9-й класс

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель: сформировать представление о равномерном движении

по окружности, линейной скорости, центростремительном ускорении;

повторить понятия: период и частота; научиться указывать направление

мгновенной скорости и центростремительного ускорения; научиться объ-

яснять причину возникновения центростремительного ускорения при

равномерном движении по окружности; научиться решать задачи на

расчёт центростремительного ускорения и линейной скорости.

План урока.

1. Организационный этап.

2. Мотивация

3. Актуализация опорных знаний.

4. Изучение нового материала.

5. Закрепление.

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание.

До начала урока класс делится на группы (максимально по 4 человека)

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие. Организация рабочих мест.

2. Мотивация

Движение есть реальность, потому что движение это жизнь, а реальность и жизнь — одно и то же. Н. Чернышевский

Учитель просит прокоментировать афоризм, который записан на доске. Ученики высказывают своё мнение.

3. Актуализация опорных знаний.

Совместно с учителем создают фрейм-рамку ( для акцентирования внимания на воспринимаемом тексте, выделения причинно-следственных связей между физическими величинами; систематизации, обобщения и уплотнения информации)

Ученики: Выявляют область знания и незнания (не могут описать криволинейное движение). Формулируют сами тему и цель урока.

4. Изучение нового материала. Работают с кейсами, отвечают на вопросы. С помощью учебника создают фрейм-рамку «Равномерное движение тела по окружности». Группы представляют свои работы.

5. Закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Алгоритм решения задач.

Каждый ученик работает самостоятельно, выполняет задание по новому, усвоенному способу и сам оценивает — насколько хорошо у него получилось, получилось ли вообще применять вновь усвоенное правило.

Задача 1

Автомобиль движется по закруглению дороги, радиус которой равен 20 м. Определите скорость автомобиля, если центростремительное ускорение равно 5 м/с².

Задача 2

Минутная стрелка часов в 1,5 раза длиннее часовой. Определите, во сколько раз линейная скорость конца часовой стрелки меньше, чем линейная скорость конца минутной стрелки.

6. Подведение итогов урока.

Выставление оценок. Рефлексия.

7. Домашнее задание. §18, 19, сделать фрейм-рамку «Динамика равномерное движение тела по окружности»

А.Е. Марон «Сборник вопросов и задач, 7-9» № 1629.

Список:

1. https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-refleksiya-na-urokah-fiziki-iz-opita-raboti-2552089.html

2. https://uchitel.pro/%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B8-%D0%BD%D0%B0-%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B0-%D0%BF%D0%BE-%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/

3. ФРЕЙМОВОЕ СТРУКТУРИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В РАМКАХ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Лозинская Анна Михайловна

4. https://citaty.su/aforizmy-i-citaty-o-dvizhenii

5. Учебник авторов А.В.Перышкин, Е.М.Гутник,9 класс

6. https://citaty.su/aforizmy-i-citaty-o-dvizhenii

7. https://ppt-online.org/63651

Кейс 1 водитель

Картинки по запросу машина в кювете

Водитель Иван Иванович попал в ДТП. И объясняет свои действия таким образом. Я очень спешил на работу. Сам не заметил, как увеличил скорость автомобиля до 100 км/ч. При повороте мне показалось, что скорость слишком высокая, и я начал притормаживать. Результат-автомобиль выбросило в кювет. Что было сделано неправильно? Ведь торможение было плавным и осторожным, никаких резких ударов по педали тормоза не было!

Вопросы:

1 Прочитайте кейс

2 Определите вид движения автомобиля

3 Что вызвало выброс автомобиля в кювет, кто виноват? Поясните свою точку зрения.

4 Изменяется ли скорость тела при её равномерном движении по окружности?

5 Может ли тело двигаться по криволинейной траектории без ускорения? Почему?

6 Как направленны скорость, ускорение к траектории (рисунок)?

7 Используя материал учебника создать фрейм-рамку - основные характеристики равномерного движения тела по окружности

Кейс 2 студент

Картинки по запросу токарный станок по металлу безопасность работы

При проведении лабораторной работы на токарном станке студент ДГТУ Петров И.А., не соблюдая правил техники безопасности, работая без защитных очков, наклонился к обрабатываемой детали и травмировал левый глаз стружкой. После чего был госпитализирован в больницу. Руководителю практики объявили выговор.

Вопросы:

1 Прочитайте кейс

2 Определите вид движения диска токарного станка

3 Изменяется ли скорость тела при её равномерном движении по окружности?

4 Может ли тело двигаться по криволинейной траектории без ускорения? Почему?

5 Как направленны скорость, ускорение к траектории (рисунок)?

6 Почему нельзя работать на токарном станке без очков? Кто виноват, что студент получил травму, поясните свою точку зрения.

Кейс 3 корреспондент Вести - Калининград.

В субботу, 10 сентября, во второй половине дня в Центральном парке Калининграда произошло ЧП на одном из аттракционов.

Во время движения оторвалась часть кабины на карусели «Вальс». Пострадали находившиеся в ней мужчина с малолетним ребёнком. В этот момент внутри была ещё женщина, она смогла удержаться.

По словам очевидцев, люди буквально вылетели из кабинки. Мужчина получил черепно-мозговую травму. Мальчик находится в тяжёлом состоянии, им занимаются врачи детской областной больницы.

Сейчас полиция проводит проверку, выясняет обстоятельства произошедшего и определяет, кому принадлежит аттракцион. Известно, что территория под парком развлечений находится в аренде у частной фирмы.

Картинки по запросу Во время движения оторвалась часть кабины на карусели ""Вальс"".

Вопросы:

1 Прочитайте кейс

2 Определите вид движения карусели

3 Изменяется ли скорость тела при её равномерном движении по окружности?

4 Может ли тело двигаться по криволинейной траектории без ускорения? Почему?

5 Как направленны скорость, ускорение к траектории (рисунок)?

6 Почему при разрушении части кабины люди вылетели за приделы аттракциона? Кто виноват в данном происшествии, поясните свою точку зрения.

Кейс 4 житель новостройки

В Челябинске жители новых микрорайонов – а это несколько тысяч человек – добиваются строительства дорог к их домам. Многоэтажки стоят практически в чистом поле, без подъездных путей. По документам, как оказалось, брошенные строителями грунтовки даже не существуют, поэтому официально бесхозных дорог в городе нет.

Жителей новостроек вынуждают пользоваться времянками, по которым движутся не только люди, но и автомобили.

Автомобилисты на этом бездорожье застревают, стоят буксуют. При этом грязь летит из под колес. Кто будет возмещать деньги за испорченные вещи пешеходам, оплачивать ремонт автомобиля? В конце концов компенсировать моральный ущерб?

Картинки по запросу новостройки челябинск нет дорог

Вопросы:

1 Прочитайте кейс

2 Определите вид движения колес автомобиля

3 Изменяется ли скорость тела при её равномерном движении по окружности?

4 Может ли тело двигаться по криволинейной траектории без ускорения? Почему?

5 Как направленны скорость, ускорение к траектории (рисунок)?

6 Виноват ли водитель, что грязь летит из-под колес? Поясните свою точку зрения.

Урок физики 9 класс "Криволинейное движение"

DOCX

14.01.2020

1374

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Мишакова Наталья Геннадьевна

учитель физики

На сайте: 7 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 25002
Подписчики: 0
Всего материалов: 28

25002
просмотров
28
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мишакова Наталья Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.