Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Физика Другие методич. материалыУрок физики 7 класс "измерение атмосферного давления".

Урок физики 7 класс "измерение атмосферного давления".

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Измерение атмосферного давления.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Измерение атмосферного давления.
Описание слайда:

Измерение атмосферного давления.

2 слайд  Эванджелиста Торричелли. 1608-1647 г.
Описание слайда:

Эванджелиста Торричелли. 1608-1647 г.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Расчет атмосферного давления. Нормальное атмосферное давление. Р атм = 760 мм
Описание слайда:

Расчет атмосферного давления. Нормальное атмосферное давление. Р атм = 760 мм рт ст (76 см столб ртути в трубке). P=ρgh=13 600 кг/м³·9,8 Н/кг·0,76 м= 101 300 Па 1 мм рт ст= 101 300 Па : 760= 133,3 Па.

5 слайд Барометр- анероид.
Описание слайда:

Барометр- анероид.

6 слайд Задание 1. Определите показания Баромета – анероида.
Описание слайда:

Задание 1. Определите показания Баромета – анероида.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Жидкостный манометр. Задание 2. Определите давление в сосуде, соединенного с
Описание слайда:

Жидкостный манометр. Задание 2. Определите давление в сосуде, соединенного с ртутным манометром. Давление атмосферы считать нормальным.

10 слайд Манометр.
Описание слайда:

Манометр.

11 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ материалы к уроку..docx

библиотека
материалов


Опыт Торричелли.

1. Прочитайте § 44.

2. Почему атмосферное давление нельзя рассчитать по традиционной формуле?

________________________________________________________________________

3. Опишите опыт Торричелли.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Почему ртуть не выливается из запаянной сверху трубки?

_________________________________________________________________________

5. Как с помощью этой трубки стали измерять атмосферное давление?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Используя формулу расчета гидростатического давления рассчитайте нормальное атмосферное давление в Паскалях. (плотность ртути 13 600 кг/м³).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какое давление приходится на 1 мм. рт. ст.?




Барометр – анероид.

1. Прочитайте § 45.

2. Что такое барометр- анероид?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Опишите устройство и принцип действия барометра- анероида.

hello_html_72c48f6f.png

4. Для чего необходимо измерять атмосферное давление?






Манометры.

1. Прочитайте § 47.

2. Каково назначение манометров. Какие виды манометров бывают.

3. Опишите устройство и принцип действия жидкостного манометра.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Используя установку, продемонстрируйте опыт по измерению давления при помощи жидкостного манометра.

Этапы:

- Присоедините резиновую трубку с одним концом U – образной трубки манометра.

- Возьмите шприц и установите поршень на середине.

- Присоедините шприц к другому концу резиновой трубки.

- Медленно передвигая поршень, следите за изменениями положения уровня воды.

- Продемонстрируйте расположение уровней воды в манометре при увеличении и при уменьшении давления в шприце.


5. Опишите устройство и принцип действия металлического манометра.

hello_html_7f8be4b0.png


6. Используя установку, продемонстрируйте опыт по измерению давления при помощи металлического манометра.

Этапы:

- Присоедините трубку от резиновой груши к крану.

- Покажите как будут меняться показания при надавливании на грушу.
















Барометр – анероид.


hello_html_63f0361c.jpg





Манометр.


hello_html_5535c4b6.jpg



Барометр – анероид.


hello_html_63f0361c.jpg





Манометр.


hello_html_5535c4b6.jpg



Барометр – анероид.


hello_html_63f0361c.jpg





Манометр.


hello_html_5535c4b6.jpg



Выбранный для просмотра документ т.к. 41.8.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока 41.8.

Тема урока: Приборы для измерения атмосферного давления.


Понять принцип действия и устройство барометра-анероида, манометра.

Образовательные

Учить объяснять принцип действия барометра- анероида, определять давление по его показаниям. Объяснять принцип действия жидкостного и воздушного манометра и определять давление воздуха при помощи него.

Развивающие

Овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний.

Воспитательные

Воспитывать речевую активность, самостоятельность, регулятивные ууд.

Тип урока

Изучение нового материала.

Форма урока

Фронтальная с элементами групповой работы.

Опорные понятия, термины

Атмосфера, вес, давление, закон Паскаля.

Новые понятия

Барометр – анероид, манометр.

Формы контроля

Контроль со стороны учителя, взаимоконтроль.

Домашнее задание

§ 45, 47 учить устройства приборов, упр 21 (1,2 ).

Подумай: Как при помощи барометра – анероида можно измерять высоту (предложи три способа).

Формируемые УУД


Регулятивные

Умение самостоятельно организовать эцп, используя план работы, ставить и формулировать новые задачи в учебе.

Познавательные.

измерять давление с помощью барометра-анероида, понимать принцип действия барометра-анероида, использовать полученные знания о барометре-анероиде в повседневножизни.

Коммуникативные.

Представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности. Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога; принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником.









1. Организацион

ный

Приветствует учеников. Настраивает их на работу.

Делит класс на группы (по рядам).

1.Теоретики (опрос по д/з)

2. Исследователи : устройство и принцип действия ртутного барометра, барометра –анероида, манометров. Ученики работают по плану.

3. Практики: сборник Лукашик (1996 год изд.), работают самостоятельно по задачам: № 458, 461, 474, 475, 478 на листочках, по окончанию работы сдают их учителю.

Приветствуют учителя.


Получают задания, настраиваются на определенную деятельность.


Настраиваются на урок.


2. Опрос по домашнему заданию.








Учитель вызывает из первой группы учащихся по домашнему заданию.

1 ученик пересказ параграфа 42.

2 ученик вопросы к 42 параграфу.

3 ученик пересказ параграфа 43 и вопросы.

4 ученик упр.19

5.ученик упр. 20.


По окончанию опроса обучающиеся всех групп должны закончить работать по заданиям и начать работать вместе.



Учащиеся выходят, отвечают по теоретическому материалу.





Работа в группе с использованием текстовых и других источников информации.




Овладевают поисковыми методами научного познания.





3. Применение, закрепление знаний.

Учитель предоставляет слово обучающимся из 3 группы.

Ученик по желанию или по указанию учителя читают соответствующую задачу и дают к ней развернутый ответ.



4. Актуализация знаний.

- Почему с возрастом люди чаще жалуются на давление?

- Меняется ли ваше самочувствие в зависимости от погоды.

-Знаете ли вы, что погода и давление связаны?

- Нужно ли человеку знать значение атмосферного давления?

-потому что организм стареет и становится чувствительным к любым внешним изменениям.


- меняется. Когда дождь хочется спать.

-?

- Наверное нужно.



5. Постановка цели урока.





Давайте определим цель нашего урока.


Познакомиться с приборами, измеряющими атмосферное давление.


Определяют свою деятельность на уроке.


6. Изучение темы.

Учитель приглашает учеников из второй группы.

Демонстрация презентация.

Слайд 1


Опыт Торричелли. Измерение атмосферного давления.

Слайд 2,3,4.




Демонстрация Барометр -анероид.

Слайд 5




Задание 1.

Демонстрация презентация.

Задание 1. Определите показание барометра.

План ответа:

1. назначение прибора.

2. единица измерения.

3. цена деления.

4. показание.











Учитель приглашает следующих учеников из второй группы.


Демонстрация: жидкостный манометр.



Слайд 9.

Лукашик № 510


Демонстрация металлического манометра.


Слайд 10.




Ученики из 2 группы по очереди выходят с сообщением. Остальные слушают и конспектируют по необходимости.

- Описывают опыт, знакомят с его результатами. Вводят значение нормального атмосферного давления.



Обучающиеся знакомят класс с барометром-анероидом.


Остальные слушают.


Ученики поднимают руку и отвечают на вопрос в задании по плану.


Рисунок 1.

1. Барометр

2. В см. рт. ст.

3. 0,05 см

4. 74,6 см. рт. ст.


Рисунок 2.


1. Барометр

2. В мм. рт. ст. и гПа

3. 1 мм. рт. ст. и 1 гПа

4. 761 мм. Рт. ст. или 1015 гПа.



Учащиеся знакомят с манометром, отвечают у доски, дополняя друг друга. Демонстрируют эксперименты. Остальные слушают.



Решают поставленную задачу, работают устно.

Учащиеся знакомят с манометром, отвечают у доски, дополняя друг друга. Демонстрируют эксперименты. Остальные слушают.



Монологический ответ учащихся с элементами распределения ролей в группах.

Первичное восприятие новой информации, понимание, запоминание.

Развивают речь.

7. Закрепление.

Учитель раздает схемы барометра и манометра, учащиеся наносят на схемы основные элементы и описывают принцип его действия.


Обучающиеся, которые не могут быстро запоминать, могут использовать учебник. Цель данной работы закрепить первичные знания.


Работают по карточкам.

Самостоятельная работа.

Проверяют уровень первичного усвоения.

8. Итоги урока.

Рефлексия.

Учитель задает вопросы.


1. Что нового мы узнали на уроке?



2. Что вы должны из этого материала знать?




3. Кто понял материал на уроке?

4. Для кого материал оказался слишком сложным.


Поднимают руки, отвечают с места.

1. Мы познакомились с приборами, измеряющими атмосферное давление.

2. Единицы атмосферного давления, значение нормального атмосферного давления, устройство приборов.

Ученики поднимают руки.



9. Домашнее задание.

§ 45,47 учить устройство приборов, упр 21 (1,2 ).

Подумай: Как при помощи барометра – анероида можно измерять высоту (предложи три способа).

Записывают в дневники.


Планируют свою деятельность.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока по теме "Измерение атмосферного давления" 7 класс с использованием учебника Перышкина А.В. К уроку прилагается технологическая карта, презентация и материалы к занятию. Урок составлен так, чтобы задействовать практически всех учеников.

Работа проводится в группах. На уроке проходит опрос по домашнему заданию, разбираются качественные задачи. Рассматриваются приборы для измерения атмосферного давления.

Темп урока высокий. Урок рассчитан на активных ребят.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §44 Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

Номер материала: ДБ-651899

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.