Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Урок физики 7 класс "Плавание тел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок физики 7 класс "Плавание тел"

Выбранный для просмотра документ 1_техн карта форм-я УУД_Физика.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока формирования УУД

Предмет ФИЗИКА 7класс



Технологическая форма представления деятельности по изучению темы Плавание тел


Выполнил Ильичева О. М.

1. Тема Плавание тел


2. Результаты деятельности:




2.1. Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль на основе критерия успешности учебной деятельности


2.2. Метапредметные (МПР): представлять информацию в виде схемы, установление зависимостей, выполнение логических операций сравнения анализа , обощения

2.3. Предметные (ПР): выяснить условияплавания тел



3. Оценка результатов:








4. Цель: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(газе) плавает, всплывает и тонет; сформулировать вывод о том, что поведение тел в жидкости зависит от соотношения выталкивающей силы Архимеда и силы тяжести

5. Технология достижения цели


5. Этап технологии

 

6. Результаты

7. Оценка результатов

8. Цель этапа

9. Взаимодействие в образовательном

 

6.1. личностные

6.2. метапредметные

6.3. предметные

9.1. Действия педагога

9.2. Действия обучающихся

Определяется в зависимости от планируемых результатов и содержания

деятельности по их достижению

 








5.1. Самоопределение к деятельности

 

 

 

 

 Метод наблюдения за включенностью в работу за эмоциональным отношением ученика

 Мотивировать к пробному учебному действию «надо»-«могу»-«хочу»

Обращается к детям: почти ¾ поверхности земного шара занято водой. Предлагаю вам изучить поведение различных тел в воде. Каждая группа корабль.Придумайте название своему кораблю.

Включаются в работу.










5.2. Актуализация знаний, мотивация

1

 Смыслообразо- вание:

Учебная мотивация, установление границ собственных знаний

 

 

 

 Актуализация ранее изученного материала, достаточного для построения нового знания

Проверяет готовность групп:

- Запишите формулу дпя вычисления силы тяжести, силы Архимеда

- назовите способы определения массы

- как определить объем тела

- вычислить цену деления мензурки

- переведите в СИ

20 см3, 38 г.


Пишут формулы для вычисления Fa , Ft




2

 

 

 

 

 Актуализация мыслительных операций достаточных для построения нового знания

 

 


3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 



5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

5.3. Постановка учебной задачи (проблематизация)

 

 

 Познавательные:

- постановка и формулирование проблемы

 

 

 Организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися учебной задачи

  1.   Предлагает понаблюдать за поведением различных тел в аквариуме, назвать тела и характер их поведения в жидкости

  2. задает вопрос: почему тела ведут себя в жидкости по разному

  3. Предлагает сравнить массы деревянного бруска и маленького гвоздя

  4. Выявлено противоречие более тяжелое деревянное тело плавает

  5. В ходе беседы формулируется цель: от чего зависит поведение тел

 1. наблюдают и отмечают:

- камешки и ракушки лежат на дне(утонули)

- рыбки и водоросли плавают

- пузырьки воздуха поднимаются вверх(всплывают)

2. дают ответы:

- тяжелые тела тонут

- легкие тела всплывают


3. С помощью весов сравнивают массы





5. совместно формулируют цель урока



5.4. Решение учебной задачи (депроблематизация)

1

 

 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи

Научиться описывать и объяснять явления плавания тел, знать условия при которых тело плавает, всплывает или находится в равновесии внутри жидкости


 Принять и сохранить учебную цель и задачу

Задает вопрос:

 Какие силы дествуют на тело в жидкости?

Предлагает вычислить и сравнить силы для случаев когда тело тонет, плавает внутри жидкости, всплывает на поверхность


 Отвечают:

- Сила тяжести и сила Архимеда












(Моделирование)

2

 

 Коммуникативные: навыки сотрудничества Регулятивные: инициативность и самостоятельность



 

 

 

Предлагает:

- вычислить и

сравнить силы Fa, Ft


-   вырабатывают в группах алгоритм измерений массы и объема тел и вычислений сил

- сравнивают силы



(Проектирование, алгоритмизация)

3

 

 Познавательные: Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, представлять информацию в виде таблицы


 

 

 

 Предлагает оформить вывод в виде таблицы

 Заполняют таблицу на доске и в тетради





5.5. Первичное закрепление (применение алгоритма на практике

1

 

 Регулятивные: контроль и коррекция

Коммуникативные: речевая деятельность

 

 

 Организовать усвоение материала проговариванием во внешней речи фронтально и в группах

 Организует проговаривание в группах условий плавания тел

Предлагает найти вывод в учебнике §50

 Проговаривают условия плавания тел






5.6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе. Тренинг

1

 

 Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения Коммуникативные: навыки сотрудничества

 

 

 Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки

Предлагает:

сравнить плотности плавающих и тонущих тел с плотностью воды

 - Находят в таблице плотностей плотность стали , стекла, сосны, пробки, парафина

- погружают тела в жидкость, результат наблюдения заносят в бланк

5.7. Повторение

1

 

 

 

 

 

 

 

5.8. Оценка

1

 

 

 

 

 

 

 

5.9. итог занятий. Рефлексия деятельности

1

 Самоопределение: самоуважение и самооценка

 

 

 

 Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке

 Задает вопросы:

- что нового узнали на уроке?

- какие выводы сформулировали?

- нализирует и оценивает работу групп

Отвечают на вопросы

- Формулируют выводы

- Дают оценку уроку и своей работе






Выбранный для просмотра документ 1_техн карта форм-я УУД_Физика_таблицы.doc

библиотека
материалов



Поведение тел в жидкости

Сравнение FT и FA

Сравнение ρж и ρт

Плавает внутри жидкости

FA = FT

ρж = ρт

Всплывает

FA > FT

ρж> ρт

Тонет

FA T

ρж< ρт



Вещество

ρж

ρт

Сравнение

ρж и ρт

Поведение тел в жидкости

Парафин

1000 кг/м3

900 кг/м3

ρж> ρт

Всплывает


Стекло

1000 кг/м3

2500 кг/м3

ρж< ρт

Тонет




m, г

m, кг

FТ, Н

V, см3

V, м3

FА, Н

Сравнение FT и FA

Поведение тел в жидкости


30,2

0,03

0,3

30

0,00003

0,3

FA = FT

Плавает внутри жидкости

25,6

0,026

0,26

30

0,00003

0,3

FA > FT

Всплывает


35,7

0,036

0,36

30

0,00003

0,3

FAT

Тонет




Выбранный для просмотра документ Разработка урока физика (7 класс)_Орлы.pptx

библиотека
материалов
«Плавание тел» Урок физики в 7 классе Выполнила: учитель физики Ильичева О.М.
Цели: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(г...
Результаты деятельности: Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самок...
Таблица №1 m, г m,кг FТ, Н V,см3 V,м3 FА, Н СравнениеFTиFA Поведение тел в жи...
Таблица №2 Вещество ρж ρт Сравнение ρжи ρт Парафин 1000 кг/м3 900 кг/м3 ρж>ρт...
Таблица №3 Поведение тел в жидкости СравнениеFTиFA Сравнениеρжи ρт Плавает вн...
Рефлексивно – оценочный этап Предлагаю ребятам ответить на вопросы, которые...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Плавание тел» Урок физики в 7 классе Выполнила: учитель физики Ильичева О.М.
Описание слайда:

«Плавание тел» Урок физики в 7 классе Выполнила: учитель физики Ильичева О.М.

№ слайда 2 Цели: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(г
Описание слайда:

Цели: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(газе) плавает, всплывает и тонет; сформулировать вывод о том, что поведение тел в жидкости зависит от соотношения выталкивающей силы Архимеда и силы тяжести

№ слайда 3 Результаты деятельности: Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самок
Описание слайда:

Результаты деятельности: Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль на основе критерия успешности учебной деятельности Метапредметные (МПР): представлять информацию в виде схемы, установление зависимостей, выполнение логических операций сравнения анализа , обощения Предметные (ПР): выяснить условияплавания тел  

№ слайда 4 Таблица №1 m, г m,кг FТ, Н V,см3 V,м3 FА, Н СравнениеFTиFA Поведение тел в жи
Описание слайда:

Таблица №1 m, г m,кг FТ, Н V,см3 V,м3 FА, Н СравнениеFTиFA Поведение тел в жидкости 30,2 0,03 0,3 30 0,00003 0,3 FA= FT Плавает внутри жидкости 25,6 0,026 0,26 30 0,00003 0,3 FA> FT Всплывает 35,7 0,036 0,36 30 0,00003 0,3 FA<FT Тонет

№ слайда 5 Таблица №2 Вещество ρж ρт Сравнение ρжи ρт Парафин 1000 кг/м3 900 кг/м3 ρж&gt;ρт
Описание слайда:

Таблица №2 Вещество ρж ρт Сравнение ρжи ρт Парафин 1000 кг/м3 900 кг/м3 ρж>ρт Стекло 1000 кг/м3 2500 кг/м3 ρж<ρт

№ слайда 6 Таблица №3 Поведение тел в жидкости СравнениеFTиFA Сравнениеρжи ρт Плавает вн
Описание слайда:

Таблица №3 Поведение тел в жидкости СравнениеFTиFA Сравнениеρжи ρт Плавает внутри жидкости FA= FT ρж= ρт Всплывает FA> FT ρж>ρт Тонет FA<FT ρж<ρт

№ слайда 7 Рефлексивно – оценочный этап Предлагаю ребятам ответить на вопросы, которые
Описание слайда:

Рефлексивно – оценочный этап Предлагаю ребятам ответить на вопросы, которые записаны на доске: Какую цель ставили перед собой и достигли ли вы её? Доволен ли ты своей работой, не доволен, почему? Самым трудным было… Это занятие помогло мне…

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров285
Номер материала ДВ-478368
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх