Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Урок физики 7 класс "Плавание тел"

Урок физики 7 класс "Плавание тел"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Название документа 1_техн карта форм-я УУД_Физика.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока формирования УУД

Предмет ФИЗИКА 7класс



Технологическая форма представления деятельности по изучению темы Плавание тел


Выполнил Ильичева О. М.

1. Тема Плавание тел


2. Результаты деятельности:




2.1. Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль на основе критерия успешности учебной деятельности


2.2. Метапредметные (МПР): представлять информацию в виде схемы, установление зависимостей, выполнение логических операций сравнения анализа , обощения

2.3. Предметные (ПР): выяснить условияплавания тел



3. Оценка результатов:








4. Цель: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(газе) плавает, всплывает и тонет; сформулировать вывод о том, что поведение тел в жидкости зависит от соотношения выталкивающей силы Архимеда и силы тяжести

5. Технология достижения цели


5. Этап технологии

 

6. Результаты

7. Оценка результатов

8. Цель этапа

9. Взаимодействие в образовательном

 

6.1. личностные

6.2. метапредметные

6.3. предметные

9.1. Действия педагога

9.2. Действия обучающихся

Определяется в зависимости от планируемых результатов и содержания

деятельности по их достижению

 








5.1. Самоопределение к деятельности

 

 

 

 

 Метод наблюдения за включенностью в работу за эмоциональным отношением ученика

 Мотивировать к пробному учебному действию «надо»-«могу»-«хочу»

Обращается к детям: почти ¾ поверхности земного шара занято водой. Предлагаю вам изучить поведение различных тел в воде. Каждая группа корабль.Придумайте название своему кораблю.

Включаются в работу.










5.2. Актуализация знаний, мотивация

1

 Смыслообразо- вание:

Учебная мотивация, установление границ собственных знаний

 

 

 

 Актуализация ранее изученного материала, достаточного для построения нового знания

Проверяет готовность групп:

- Запишите формулу дпя вычисления силы тяжести, силы Архимеда

- назовите способы определения массы

- как определить объем тела

- вычислить цену деления мензурки

- переведите в СИ

20 см3, 38 г.


Пишут формулы для вычисления Fa , Ft




2

 

 

 

 

 Актуализация мыслительных операций достаточных для построения нового знания

 

 


3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 



5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

5.3. Постановка учебной задачи (проблематизация)

 

 

 Познавательные:

- постановка и формулирование проблемы

 

 

 Организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися учебной задачи

  1.   Предлагает понаблюдать за поведением различных тел в аквариуме, назвать тела и характер их поведения в жидкости

  2. задает вопрос: почему тела ведут себя в жидкости по разному

  3. Предлагает сравнить массы деревянного бруска и маленького гвоздя

  4. Выявлено противоречие более тяжелое деревянное тело плавает

  5. В ходе беседы формулируется цель: от чего зависит поведение тел

 1. наблюдают и отмечают:

- камешки и ракушки лежат на дне(утонули)

- рыбки и водоросли плавают

- пузырьки воздуха поднимаются вверх(всплывают)

2. дают ответы:

- тяжелые тела тонут

- легкие тела всплывают


3. С помощью весов сравнивают массы





5. совместно формулируют цель урока



5.4. Решение учебной задачи (депроблематизация)

1

 

 Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи

Научиться описывать и объяснять явления плавания тел, знать условия при которых тело плавает, всплывает или находится в равновесии внутри жидкости


 Принять и сохранить учебную цель и задачу

Задает вопрос:

 Какие силы дествуют на тело в жидкости?

Предлагает вычислить и сравнить силы для случаев когда тело тонет, плавает внутри жидкости, всплывает на поверхность


 Отвечают:

- Сила тяжести и сила Архимеда












(Моделирование)

2

 

 Коммуникативные: навыки сотрудничества Регулятивные: инициативность и самостоятельность



 

 

 

Предлагает:

- вычислить и

сравнить силы Fa, Ft


-   вырабатывают в группах алгоритм измерений массы и объема тел и вычислений сил

- сравнивают силы



(Проектирование, алгоритмизация)

3

 

 Познавательные: Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, представлять информацию в виде таблицы


 

 

 

 Предлагает оформить вывод в виде таблицы

 Заполняют таблицу на доске и в тетради





5.5. Первичное закрепление (применение алгоритма на практике

1

 

 Регулятивные: контроль и коррекция

Коммуникативные: речевая деятельность

 

 

 Организовать усвоение материала проговариванием во внешней речи фронтально и в группах

 Организует проговаривание в группах условий плавания тел

Предлагает найти вывод в учебнике §50

 Проговаривают условия плавания тел






5.6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе. Тренинг

1

 

 Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения Коммуникативные: навыки сотрудничества

 

 

 Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки

Предлагает:

сравнить плотности плавающих и тонущих тел с плотностью воды

 - Находят в таблице плотностей плотность стали , стекла, сосны, пробки, парафина

- погружают тела в жидкость, результат наблюдения заносят в бланк

5.7. Повторение

1

 

 

 

 

 

 

 

5.8. Оценка

1

 

 

 

 

 

 

 

5.9. итог занятий. Рефлексия деятельности

1

 Самоопределение: самоуважение и самооценка

 

 

 

 Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке

 Задает вопросы:

- что нового узнали на уроке?

- какие выводы сформулировали?

- нализирует и оценивает работу групп

Отвечают на вопросы

- Формулируют выводы

- Дают оценку уроку и своей работе






Название документа 1_техн карта форм-я УУД_Физика_таблицы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Поведение тел в жидкости

Сравнение FT и FA

Сравнение ρж и ρт

Плавает внутри жидкости

FA = FT

ρж = ρт

Всплывает

FA > FT

ρж> ρт

Тонет

FA T

ρж< ρт



Вещество

ρж

ρт

Сравнение

ρж и ρт

Поведение тел в жидкости

Парафин

1000 кг/м3

900 кг/м3

ρж> ρт

Всплывает


Стекло

1000 кг/м3

2500 кг/м3

ρж< ρт

Тонет




m, г

m, кг

FТ, Н

V, см3

V, м3

FА, Н

Сравнение FT и FA

Поведение тел в жидкости


30,2

0,03

0,3

30

0,00003

0,3

FA = FT

Плавает внутри жидкости

25,6

0,026

0,26

30

0,00003

0,3

FA > FT

Всплывает


35,7

0,036

0,36

30

0,00003

0,3

FAT

Тонет




Название документа Разработка урока физика (7 класс)_Орлы.pptx

«Плавание тел» Урок физики в 7 классе Выполнила: учитель физики Ильичева О.М.
Цели: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(г...
Результаты деятельности: Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самок...
Таблица №1 m, г m,кг FТ, Н V,см3 V,м3 FА, Н СравнениеFTиFA Поведение тел в жи...
Таблица №2 Вещество ρж ρт Сравнение ρжи ρт Парафин 1000 кг/м3 900 кг/м3 ρж>ρт...
Таблица №3 Поведение тел в жидкости СравнениеFTиFA Сравнениеρжи ρт Плавает вн...
Рефлексивно – оценочный этап Предлагаю ребятам ответить на вопросы, которые...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Плавание тел» Урок физики в 7 классе Выполнила: учитель физики Ильичева О.М.
Описание слайда:

«Плавание тел» Урок физики в 7 классе Выполнила: учитель физики Ильичева О.М.

№ слайда 2 Цели: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(г
Описание слайда:

Цели: выяснить экспериментальным путем условия, при которых тело в жидкости(газе) плавает, всплывает и тонет; сформулировать вывод о том, что поведение тел в жидкости зависит от соотношения выталкивающей силы Архимеда и силы тяжести

№ слайда 3 Результаты деятельности: Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самок
Описание слайда:

Результаты деятельности: Личностные (ЛР): умение проводить самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль на основе критерия успешности учебной деятельности Метапредметные (МПР): представлять информацию в виде схемы, установление зависимостей, выполнение логических операций сравнения анализа , обощения Предметные (ПР): выяснить условияплавания тел  

№ слайда 4 Таблица №1 m, г m,кг FТ, Н V,см3 V,м3 FА, Н СравнениеFTиFA Поведение тел в жи
Описание слайда:

Таблица №1 m, г m,кг FТ, Н V,см3 V,м3 FА, Н СравнениеFTиFA Поведение тел в жидкости 30,2 0,03 0,3 30 0,00003 0,3 FA= FT Плавает внутри жидкости 25,6 0,026 0,26 30 0,00003 0,3 FA> FT Всплывает 35,7 0,036 0,36 30 0,00003 0,3 FA<FT Тонет

№ слайда 5 Таблица №2 Вещество ρж ρт Сравнение ρжи ρт Парафин 1000 кг/м3 900 кг/м3 ρж&gt;ρт
Описание слайда:

Таблица №2 Вещество ρж ρт Сравнение ρжи ρт Парафин 1000 кг/м3 900 кг/м3 ρж>ρт Стекло 1000 кг/м3 2500 кг/м3 ρж<ρт

№ слайда 6 Таблица №3 Поведение тел в жидкости СравнениеFTиFA Сравнениеρжи ρт Плавает вн
Описание слайда:

Таблица №3 Поведение тел в жидкости СравнениеFTиFA Сравнениеρжи ρт Плавает внутри жидкости FA= FT ρж= ρт Всплывает FA> FT ρж>ρт Тонет FA<FT ρж<ρт

№ слайда 7 Рефлексивно – оценочный этап Предлагаю ребятам ответить на вопросы, которые
Описание слайда:

Рефлексивно – оценочный этап Предлагаю ребятам ответить на вопросы, которые записаны на доске: Какую цель ставили перед собой и достигли ли вы её? Доволен ли ты своей работой, не доволен, почему? Самым трудным было… Это занятие помогло мне…



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров234
Номер материала ДВ-478368
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх