Урок физики на тему "Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты"

Урок физики

Класс: 7

Авторы программы: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник

Учитель: Захарова Светлана Николаевна

Тема урока: Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

Тип урока: Комбинированный (технология развивающего обучения)

Цели урока: 

образовательная: учащиеся дают определение,  что такое физика, знакомятся с физическими явлениями,  терминами «телом» и  «веществом», с методами изучения явлений, с инструкцией по технике безопасности в кабинете физики.

развивающая: учащиеся устанавливают различия между телом и веществом, между наблюдением и опытом, учатся распознавать тела и вещества.

воспитательная: учащиеся убеждаются в необходимости знаний о природе, которые получают научными методами, понимают необходимость выполнения правил техники безопасности.

Учебная задача: Узнать что такое физика, что изучает физика, как изучает?

Оборудование: мультимедийная приставка, компьютер, железный шарик,  магнит,  наклонная плоскость, источник тока, соединительные провода, спираль,  электрический звонок,  электрофорная  машина, кодоскоп, три цилиндра одинаковой формы и объема, но из различных веществ, три прямоугольных параллелепипеда из древесины разного объема.

Ход урока:

 I Мотивационно-ориентировочный этап (6 мин)

1. Вхождение в контакт. Представление учителя.

2. Создание ситуации успеха  (беседа)

П: Вы пришли на первый урок физики. Какие вопросы вы хотели бы задать друг другу, учителю об этом предмете?

В процессе беседы выделяются основные вопросы. Эти вопросы учитель фиксирует на доске.

У: Что такое физика?

     Что изучает физика?

     Как изучает?

3. Постановка учебной задачи.

П: Что же предстоит нам узнать на уроке?

У:   Должны найти ответы на поставленные вопросы

Учебная задача: Узнать что такое физика, что изучает физика, как изучает?

II Исполнительский этап (20 мин)

1.      Беседа

П: Вы уже знаете такие предметы как биология, география, астрономия. Что объединяет эти науки?

У: Это науки о природе.

П: Слово «физика» происходит от греческого слова «фюзис», что означает природа. В русский язык слово «физика» было введено М.В. Ломоносовым, когда он издал в России первый учебник физики в переводе с немецкого языка. Сформулируйте определение, что такое физика?

У: Физика – одна из наук о природе.

(Учитель фиксирует на доске)

П: Что же происходит в природе?

Выслушиваются высказывания учащихся.

П: Действительно в окружающей природе происходят изменения, т.е. явления. Какие же явления изучает физика?

2.      Демонстрация серии опытов

Движение железного шарика под действием магнита по наклонной плоскости,

нагревание спирали и работа электрического звонка в электрической цепи, появление эл. искры с помощью электрофорной машины,

демонстрация отражения рисунков с помощью кодоскопа.

Наблюдая опыты,  учащиеся называют явления – механические, тепловые, звуковые, электрические, магнитные, световые.

На доске фиксируется:

Физика – одна из наук о природе.

изучает явления – механические, тепловые, звуковые, электрические,                                               магнитные, световые.

3.   Беседа

П:  Любые превращения или проявления свойств вещества, которые происходят без изменения его состава, называют физическими явлениями.

П: Как же физика изучает такие разнообразные явления?

У: Явления природы  можно наблюдать. На основе наблюдений строят гипотезы, но их нужно проверить на опытах, делают выводы и формулируют законы.

Схема на доске дополняется:

Физика – одна из наук о природе.

изучает явления – механические, тепловые, звуковые, электрические,                                               магнитные, световые.

использует методы     –     наблюдение и опыты.

П:  Ученики на уроке физики тоже не только наблюдают, но и проводят опыты. А значит необходимо соблюдать особые правила. Учитель проводит инструктаж по технике безопасности.

П: В физике используют специальные слова – термины, обозначающие физические понятия. Многие термины используются и в быту: работа, энергия, электричество, тело.

Что мы понимаем под словом тело?

У: Тело человека, животного.

П:  Что же такое физическое тело?

Учащиеся работают с учебником и находят определение: Физическое тело – это любой предмет, имеющий форму и объем.

П: То из чего состоит тело называют веществом.

4.      Работа с раздаточным материалом

(три цилиндра одинаковой формы и объема, но из различных веществ, три прямоугольных параллелепипеда из древесины разного объема)

П: Что общего у данных тел?

У: Эти тела имеют одинаковую форму (цилиндра) и объем, но сделаны из разного вещества: железа, дерева, латуни.

Прямоугольные параллелепипеды (одинаковая форма) изготовлены из одного вещества, но имеют разную форму.

5.      Работа с рис.2 (страница 5) учебника

П: Назовите изображенные тела и вещества.

  Итак с какими терминами мы познакомились и учились их применять?

Схема на доске дополняется:

Физика – одна из наук о природе.

изучает явления – механические, тепловые, звуковые, электрические,                                               магнитные, световые.

использует методы     –     наблюдение и опыты.

использует термины   -     тело и вещество.

III Рефлексивно-оценочный этап (14 мин)

П: Что же вы узнали нового на уроке?

У: Учебную задачу мы выполнили полностью. Узнали что такое физика, что изучает физика, как изучает?

П: Проверим все ли разобрались с новыми терминами. Напишем диктант.

Разделите страницу на 2 столбика: тело, вещество.

Тело	Вещество
Кусок  льда	лед

Учащиеся записывают слова в соответствующие столбики. Пример: лед, кусок льда.

П: Древесина, деревянная миска, пуговица, олово, сталь, стальная деталь, стакан, бензин, бутылка, стол, цветок, сахар, золото, вода, шарик.

 Взаимопроверка написанного диктанта

Учащиеся меняются тетрадями и проверяют по ответам,  спроецированным на доске с помощью мультимедийной приставки.

Взаимооценка работы учащихся на уроке.

Кто выполнил задание без ошибок? С 1-2 ошибками? С 3 и более?

Что же делать тем,  кто допустил ошибки?

У: Выучить дома и потренироваться.

П: Домашнее задание: § 1, 2, 3. Выучить выделенные в тексте правила. Ответить на вопросы  после каждого параграфа.