Урок физики на тему Движение тела под действием силы тяжести. Вес тела движущегося с опорой.

Урок № 30                                                                                         Тема урока Движение тела под действием силы тяжести. Вес тела движущегося с опорой.			школа – гимназия № 1
дата: 24.10.2017 г.			ФИО учителя: Бирюкова Е.А.
класс: 9 «Б»			количество присутствующих:			количество отсутствующих:
цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:			1.        Выявит общие закономерности при движении тел под действием силы тяжести. 2.        Раскроет особенности движения тел под действием силы тяжести с учётом того, что поверхность Земли не является плоской.
Ожидаемый результат:			все учащиеся смогут:
			знать основные определения: 1, 2  космические скорости, вес тела, невесомость, решать задачи на определение космической скорости, веса тела.
			большинство учащихся будут уметь:
			решать задачи в 2, 3 действия ( вывод из одной формулы другую)
			некоторые учащиеся смогут:
			анализировать, приводить примеры, делать выводы
языковая цель			учащиеся могут:
			знать основные определения: 1, 2  космические скорости, вес тела, невесомость, решать задачи на определение космической скорости, веса тела
			ключевые слова и фразы:
			1, 2  космические скорости, вес тела, невесомость
			стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:
			вопросы для обсуждения:
			К какому типу движения относится свободное падение? Почему искусственные спутники не падают на Землю?
			можете ли вы сказать, почему?
			При каких условиях возникает невесомость?
предыдущее обучение:			Сила тяжести. Закон всемирного тяготения
ПЛАН
планируемые сроки	планируемые действия				ресурсы
начало урока	1.     Организационный момент. Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас на столах есть разноцветные листочки. Я попрошу вас взять один из них( любого цвета ) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой. Тех кто выбрал зеленый цвет ожидает успех на сегодняшнем уроке. Красный лист – желает общаться, Желтый лист – проявит активность Оранжевый – будут настойчивы. Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. 1.				презентация
середина урока	I.                     Повторение изученного материала 1.          Решение теста в целях подготовки к ВОУД по физике. Тест «Закон всемирного тяготения».                   2-3 уровень 2. Вставить пропущенные термины и понятия.  (для слабоуспевающих учащихся). проверка работ: 1.Тест «Закон всемирного тяготения»   Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. 2-3 уровень      1 вариант:  1-А, 2-В, 3-В, 4-Б, 5-А      2 вариант: 1-Б, 2-А, 3-В, 4-А, 5-Б,В 2. Вставить пропущенные термины.   Каждый правильный ответ оценивается 0,5 балла.                                  1 уровень 1)       Сила тяжести 2)       Всемирное тяготение 3)       Гравитационная постоянная 4)       И. Ньютон 5)       Первая космическая скорость 6)       Вторая космическая скорость все результаты записываются в листы самоконтроля IV.  Изучение нового материала      Урок- исследование проводится с целью самостоятельного достижения знаний учащимися с минимальной помощью учителя.       Работа выполняется в группах, на подготовку заданий дается 10 минут. Затем каждая пара проводит короткое объяснение.      Тем временем остальные учащиеся выполняют работу с учебником. Составляют конспект урока.        Задание для группы № 1. Изучите информацию о весе тела по электронному учебнику. Запишите основные формулы.          Задание  для группы № 2. Продемонстрируйте и объясните опыт  изменения веса тела при его движении с опорой.          Задание  для группы № 3. Объясните по рисункам изменение веса тела при движении в лифте и по закругленному мосту.                                      Задание для группы № 4.  Охарактеризуйте состояние перегрузки увеличения и уменьшения веса тела по рисункам.                 Увеличение веса тела, вызванное ускоренным движением опоры или подвеса, называют перегрузкой. увеличение веса  уменьшение веса Задание для групп: . Рассмотреть примеры решения задач и записать на доске с объяснением. Задача 1: Автомобиль массой m  движется по выпуклому мосту, радиусом  r, со скоростью v. Чему равен вес автомобиля в верхней точке моста.  Оy: mg – N = ma                                                                                    N = m (g – a) Вывод:  Если тело движется по выпуклой окружности вниз, то его вес уменьшается по сравнению с весом покоящегося тела. Задача 2: Рассчитать вес летчика массой m, выводящего самолёт из пикирования  со скоростью v, и радиусом окружности r? Оy: - mg + N  =  ma            | N | = | P | P = m (g + a)             a = v2/R                              Вывод: вес лётчика увеличится.   V. Закрепление изученного материала                 Решение качественных и расчетных задач. Работа в группах по возрастающему уровню. Капитан группы распределяет задания по уровню сложности, а также выполняет проверку по ответам данным учителем. Задачи на тему «Вес тела, движущегося с опорой» 1 уровень (0,5 балла за  каждый ответ) В состоянии невесомости 1) вес тела равен нулю 2) на тело не действуют никакие силы 3) сила тяжести равна нулю 4) масса тела равна нулю Спортсмен  совершает прыжок в высоту. Он испытывает невесомость 1) только то время, когда он летит вверх до планки 2) только то время, когда он летит вниз после преодоления планки 3) только то время, когда в верхней точке его скорость равна нулю 4) во время всего полета 3. На полу лифта, движущегося с постоянным ускорением , направленным вертикально вверх, лежит груз массой . Чему равен вес этого груза? 1) 2) 0 3) 4) 2         уровень (1 балл за правильно решенную задачу) 4.Лифт спускается с ускорением 10 м/с2  вертикально вниз. В лифте            находится человек массой 60 кг. Чему равен вес человека?  5. Вес космонавта на Земле 800 Н. Каков его вес в ракете при движении с ускорением 3g, направленным вертикально вверх? 3 уровень (2 балла за правильно решенную задачу) 6. Автомобиль массой 1000 кг едет по выпуклому мосту с радиусом кривизны 40 м. Какую скорость должен иметь автомобиль в верхней точке моста, чтобы пассажиры в этой точке почувствовали состояние невесомости? 7. Определить вес автомобиля, идущего со скоростью 72 км/час в верхней   точке выпуклого моста. Вблизи этой точки форма моста совпадает с окружностью радиуса 500 м. масса автомобиля 500 кг. Ответы к задачам 1.        вес тела равен нулю 2.        только то время, когда он летит вниз после преодоления планки 3.                                          4.        12 Н 5.        3200Н 6.        28м/с 7.        4600Н				презентация, опорный конспект, учебник
конец  урока	VI. Итог урока.                1. Обобщение изученного материала. Выступает один учащийся. 2. Подсчет баллов на лисе ответов. Выставление оценок. 3. Рефлексия «Все в твоих руках»                                   Рефлексия                 «Все в твоих руках». Учащиеся выполняют на листах и сдают учителю. На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение. u  - Большой – для меня было важным и интересным… u  - Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию. u  - Средний – мне было трудно (мне не понравилось). u  - Безымянный – моя оценка психологической атмосферы. u  - Мизинец – для меня было недостаточно… В конце урока вопрос учащимся:                                - За что бы вы себя могли похвалить? VII. Домашнее задание.      1. § 18   упр  14, 2. Привести примеры перегрузки, которые испытывали вы в повседневной жизни. Описать ваше состояние при этом.				презентация, двенвник
дополнительная информация
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся		оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?		межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями
рефлексия. были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

1 Уровень

1.        Сила с которой все тела притягиваются к земле ___________________

2.        Универсальная сила, действующая в мире – это ___________________

3.        Коэффициент пропорциональности в законе всемирного тяготения _____________________

4.        Кто впервые сформулировал закон Всемирного тяготения ___________________

5.        Скорость, с которой происходит движение тела по круговой орбите называется _______________

6.        Скорость, соответствующая параболической траектории, называется ________________________

1 Уровень

1. Сила с которой все тела притягиваются к земле ___________________

2.        Универсальная сила, действующая в мире – это ___________________

3.        Коэффициент пропорциональности в законе всемирного тяготения _____________________

4.        Кто впервые сформулировал закон Всемирного тяготения ___________________

5.        Скорость, с которой происходит движение тела по круговой орбите называется _______________

6.        Скорость, соответствующая параболической траектории, называется ________________________

Задачи на тему «Вес тела, движущегося с опорой

В состоянии невесомости

1) вес тела равен нулю 2) на тело не действуют никакие силы 3) сила тяжести равна нулю 4) масса тела равна нулю

Спортсмен  совершает прыжок в высоту. Он испытывает невесомость

1) только то время, когда он летит вверх до планки 2) только то время, когда он летит вниз после преодоления планки 3) только то время, когда в верхней точке его скорость равна нулю 4) во время всего полета 3. На полу лифта, движущегося с постоянным ускорением , направленным вертикально вверх, лежит груз массой . Чему равен вес этого груза? 1) 2) 0 3) 4) 3         уровень (1 балл за правильно решенную задачу) 4.Лифт спускается с ускорением 10 м/с2  вертикально вниз. В лифте            находится человек массой 60 кг. Чему равен вес человека?  5. Вес космонавта на Земле 800 Н. Каков его вес в ракете при движении с ускорением 3g, направленным вертикально вверх? 3 уровень (2 балла за правильно решенную задачу) 6. Автомобиль массой 1000 кг едет по выпуклому мосту с радиусом кривизны 40 м. Какую скорость должен иметь автомобиль в верхней точке моста, чтобы пассажиры в этой точке почувствовали состояние невесомости? 7. Определить вес автомобиля, идущего со скоростью 72 км/час в верхней   точке выпуклого моста. Вблизи этой точки форма моста совпадает с окружностью радиуса 500 м. масса автомобиля 500 кг.

Задачи на тему «Вес тела, движущегося с опорой

В состоянии невесомости

1) вес тела равен нулю 2) на тело не действуют никакие силы 3) сила тяжести равна нулю 4) масса тела равна нулю

Спортсмен  совершает прыжок в высоту. Он испытывает невесомость

1) только то время, когда он летит вверх до планки 2) только то время, когда он летит вниз после преодоления планки 3) только то время, когда в верхней точке его скорость равна нулю 4) во время всего полета 3. На полу лифта, движущегося с постоянным ускорением , направленным вертикально вверх, лежит груз массой . Чему равен вес этого груза? 1) 2) 0 3) 4) 4         уровень (1 балл за правильно решенную задачу) 4.Лифт спускается с ускорением 10 м/с2  вертикально вниз. В лифте            находится человек массой 60 кг. Чему равен вес человека?  5. Вес космонавта на Земле 800 Н. Каков его вес в ракете при движении с ускорением 3g, направленным вертикально вверх? 3 уровень (2 балла за правильно решенную задачу) 6. Автомобиль массой 1000 кг едет по выпуклому мосту с радиусом кривизны 40 м. Какую скорость должен иметь автомобиль в верхней точке моста, чтобы пассажиры в этой точке почувствовали состояние невесомости? 7. Определить вес автомобиля, идущего со скоростью 72 км/час в верхней   точке выпуклого моста. Вблизи этой точки форма моста совпадает с окружностью радиуса 500 м. масса автомобиля 500 кг.

Объясните по рисункам изменение веса тела при движении в лифте.

Объясните по рисункам изменение веса тела при движении по мосту