Урок физики на тему "Электрическое напряжение. Единицы напряжения"

8 класс «Физика» А.В.Пёрышкин

Тема:   Электрическое напряжение. Единицы напряжения

Цели: Получить учащихся, знающих, что такое электрическое напряжение, что оно обозначается буквой U, измеряется в вольтах (В).

     Умеющих:  определять электрическое напряжение по формуле U=A/q.

 Воспитывать любознательность и ответственное отношение к учёбе.

Оборудование: учебник, «Наглядная физика» - «8 класс»: слайды «Электрическое напряжение», «Электрический ток в металлах, Сила тока», наборы оборудования по электричеству.  Громцева С.Р. №28.

Этап	Его цель	Учитель		Учащиеся	Результат
Подгото- вительный		Объявляет структуру урока			Готовность к уроку
	Актуализация знаний об электрическом токе и силе тока	1-    Что такое электрический ток и сила тока. 2-    Что такое электрическая цепь, из каких частей она состоит, как направлен ток. 3-    Что такое схема электрической цепи? Построить схемы цепи по рис.64а и б. На одной стороне доски а, на другой стороне доски б. 4-    (Пока строят схемы): Сила тока 5А, что это означает? Что характеризует сила тока, какие действия тока вы знаете?			Вспомнили понятия электрического тока, силы тока, электрической цепи и её основных элементов. Повторили, как строится схема цепи.
	Проблема	Чем отличаются эти схемы?	Обсуждают. Разные лампочки, это разное действие тока при одинаковой силе тока, а оно разное, потому, что разные источники тока		Понимание различия между источниками тока. Действие тока зависит не только от силы тока, но ещё и от источника тока.
основной	Формулировка темы, целей и задач урока	Итак, действие тока зависит ещё и от источника тока, и сегодня мы  будем изучать физическую величину, характеризующую электрическое поле или источник тока.	Записывают в тетрадь тему урока по «Наглядной физике», проговаривают, что напряжение характеризует электрическое поле или источник тока и что это физическая величина, что нужно знать о физической величине		Проговаривание многократное, что напряжение характеризует источник тока или электрическое поле. Формулировка целей урока, по плану рассказа о физической величине: определение, обозначение, единица измерения, векторная или скалярная, чем характеризуется, от чего зависит.
	Изучение нового материала	Проговаривает со слайда, что необходимо записать в тетрадь.  Работа с формулой, определение физических величин и что они означают. U = 220В, 42В – что это означает?	Записывают формулы, обозначения и единицы измерения. Проговаривают материал о напряжение как физической величине сначала по отркытому слайду, потом в скрытом режиме		Записи в тетради. Знания о напряжении как физической величине, умение отвечать о напряжении как физической величине, пользоваться формулой - определением напряжения. Умение определить напряжение по работе тока и заряду, прошедшему через проводник.
Д.З.		Пояснение учителя	Записывают в дневник		§39-40, упр.25(1,3,2о,4о).
Повторение  материала	Работа с приборами	Делает анализ прошлой лабораторной работы, просит достать прибор для измерения силы тока. Обсуждает формулировку вывода по лабораторной работе	Вспомнили прибор для измерения силы тока, определили его цену деления, погрешность. Проговорили, как амперметр включается в цепь.		Знание, что сила тока одинаковая на всех участках цепи, что амперметр включается в цепь последовательно, и что значит последовательно. Правила включения амперметра в цепь. Выполненная лабораторная работа №3, умение учащихся работать с электрической цепью.
Подведение итогов урока. Рефлексия. Всё ли мы выполнили на уроке намеченное. Какой заряд вы получили сегодня на уроке? Что было источников положительного заряда?