Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики на тему "Плотность вещества"

Урок физики на тему "Плотность вещества"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_bab7399.gifhello_html_bab7399.gifhello_html_m17cb94b6.gifhello_html_m17cb94b6.gifТема урока: Плотность вещества.

Цель урока: Сформировать понятие плотности вещества.

Содержание нового материала: плотность вещества, единицы измерения

плотности и связь между ними, таблицы

плотностей, расчет массы, объема и плотности.

Тип урока: объяснение нового материала.

Задачи:

1) обучающая : экспериментально исследовать зависимость массы тела от рода вещества и от объёма тела.

2) развивающая : развить умение решать задачи

3) воспитывающая : воспитание самостоятельности учащихся, интереса к предмету на начальной стадии его изучения, показывая связь законов физики с жизнью.

Вид урока: исследование.

Оборудование: на каждом столе приготовлены: весы, наборы для определения плотности вещества (тела одинакового объёма, но разной массы; тела одинаковой массы, но разного объёма), алюминиевый и латунный цилиндр из набора калориметрических тел, мензурка с водой, разновесы.

Слайд. Эпиграф: «Без сомнения, всё наше знание начинается с опыта»

Кант Иммануил, немецкий философ

(1724-1804 гг.)

Ход урока:

  1.Организационный момент.

Вступительное слово учителя:

-Уважаемые коллеги! Нет, нет, я не оговорилась. Сегодня вы не учащиеся 7

класса, а мои коллеги – физики-экспериментаторы, исследователи зависи-

мости массы тела от рода вещества и от объёма тела.

Именно этой проблеме посвящена наша научная работа. Процесс научного творчества состоит из звеньев (на слайде):

Исходные факты

Гипотеза

Следствия

Эксперимент

Исходные факты  

Всё это звенья научного познания, и мы сегодня вместе в таком процессе поучаствуем.

2. Проверка домашнего задания.

-Но, прежде посмотрим, как вы подготовились дома?

(На партах у учащихся заранее приготовлены карточки в двух вариантах для проверки домашнего задания).

К уроку №24. 7 класс. Проверка домашнего задания.

Ф.И. уч-ся_________________________

Вариант 1.

  1. Как обозначается масса тела? ______________________

  2. С помощью какого физического прибора можно определить массу тела? _____________________

  3. 1 г = ________кг

  4. Явление сохранения телом скорости при отсутствии воздействия на него

других тел называется _________________________



К уроку №24. 7 класс. Проверка домашнего задания.

Ф.И. уч-ся_________________________

Вариант 2.

  1. В международной системе единиц масса измеряется в ___________________

  2. С помощью какого физического прибора можно определить объем тела? ________________

  3. 20 г = _________кг

  4. Какие еще единицы массы вы знаете? __________________________________________


-Итак, в путь. «Сперва собирать факты и только после этого связывать их

мыслью»,- советовал Аристотель. (на слайде)

Прислушаемся к его совету.


3. Объяснение нового материала.

1)Демонстрация.

Учитель демонстрирует опыт:

Взвесим два цилиндра равного объёма, но изготовленные из разных веществ

(алюминиевый и свинцовый цилиндры). Опыт показывает, что масса свинцового цилиндра больше массы алюминиевого.

Вопрос учителя: «Почему это происходит?» Начинается научное исследование, но сначала ребята самостоятельно ставят перед собой цель: в ходе исследования узнать, от каких факторов (физических величин) зависит масса тела, выяснить физический смысл плотности.

  2)Выдвижение гипотез.

Учащиеся предполагают, что масса тела зависит (на слайде) :

-от объёма тела

-от рода вещества

-от формы тела (неверно)

  Учитель не отбрасывает неверные предположения: каждая из гипотез нуждается в экспериментальной проверке. Все гипотезы записываются в тетрадь.

  3)Экспериментальная работа.

Учитель: «Наш великий соотечественник М.В.Ломоносов говорил: «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рождённых только воображением». (слайд)

Поэтому подвергнем экспериментальной проверке все наши гипотезы.

  а) проверка зависимости m от v .

Учащиеся кладут на весы тела, изготовленные из одного вещества, но разного объёма. Делают вывод о зависимости m от v , причем эта зависимость –прямая пропорциональность. Делают соответствующие записи в тетради.

Тела, имеющие разные объёмы, но изготовленные из одного и того же вещества, имеют разные массы.

б) проверка зависимости m от рода вещества.

У чащиеся кладут на весы тела, имеющие равный объём, но изготовленные из разных веществ (алюминиевый и свинцовый цилиндры). Делают вывод о зависимости от рода вещества. Делают соответствующие записи в тетради.

Тела, имеющие равные объёмы, но изготовленные из различных веществ, имеют разные массы.

  В) проверка зависимости m от формы тела (неверно).

Учащиеся кладут на весы тела, имеющие равные объёмы и равные массы, но имеющие разную плотность. Делают вывод о том, что не зависит от формы тела. Делают соответствующие записи в тетради.

Тела, имеющие равные объёмы и массы, могут иметь различную форму, но масса тела от формы не зависит.

Опыт делается, если выдвинута соответствующая гипотеза.

  4)Формула вычисления плотности тела. Итак, уважаемые коллеги тема нашего урока:



«Плотность вещества».

Учитель даёт понятие плотности вещества, логически выводит формулу плотности и обращает внимание на физические величины, входящие в неё. Ребята отмечают полное соответствие формулы с результатами только что проведённых экспериментов.

  Учитель:

-Все эти опыты объясняются тем, что все вещества имеют разную плотность. Плотность вещества показывает, чему равна масса вещества, взятого в объёме 1м 3 (или 1см 3 ).

Плотность – это физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объёму. (слайд)

ρ - плотность вещества

m -масса тела

v -объём тела

ρ=

Единица плотности в СИ - 1 кг/м 3 , но мы будем применять для решения задач и другую единицу – 1 г/см 3 .

  Если плотность вещества выражена в кг/м 3 , то её можно перевести в г/см 3 следующим образом:

Пример: ρ серебра=10500 кг/м 3 . Выразить её в г/см 3 .

10500000 г 105 г

ρ =10500 кг/м 3 = 1000000 см 3 =10 см 3 = 10,5 г/ см 3

Плотность одного и того же вещества в твёрдом, жидком и газообразном состоянии различна.

Пример: ρ льда=900 кг/м 3 ,

ρ воды=1000 кг/м3 ,

ρ вод. пара=0,590 кг/м3

Рассмотрим таблицы плотностей на стр.50. (Рассматривают таблицы)

  3.Физкультминутка.

Все встали. Ребята, вы будете отвечать на вопросы поднятием рук. Ответ «да» - руки вверх, ответ «нет» - руки в стороны.

1)Тела, окружающие нас состоят из различных веществ. (Да)

2)Плотность – физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объёму. (Да)

3)Плотность одного и того же вещества в твёрдом, жидком и газообразном состояниях одинакова. (Нет)

4)Плотность показывает, чему равна масса вещества в единице объёма. (Да)

5)Единицей плотности в системе СИ является 1 г/см3. (Нет)

4.Экспериментальное задание.

-Отдохнули, а теперь давайте рассчитаем плотность какого-либо вещества (например, алюминия).

-Для этого взвесим тело и найдем его объем:

1 мл=0,000001 м3

10 мл=0,00001 м3

Масса алюмин. цилиндра = 25 г = 0,025 кг


ρ==2500 кг/м3

-Аналогично найдем плотность воды (данное задание учащиеся выполняют самостоятельно).

-Чтобы не высчитывать всегда плотность каждого вещества, т.к. для каждого вещества это постоянная величина, физики измерили плотности всех известных веществ и занесли их в следующие таблицы. Откройте учебники на странице 218, внимательно посмотрите таблицу плотности некоторых веществ.

-Давайте сравним плотности, полученные нами с таблицей.

1)Какое из тел имеет наибольшую плотность? (платина).

2)Чему равна плотность подсолнечного масла? (930 кг/м3).

3)Что легче 1 м3 азота или 1 м3 кислорода? (азот легче, т.к. его плотность меньше).

4)Как вы думаете, можно ли по таблице определить одинакова ли плотность одного и того же вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии? (можно, плотность разная у воды, льда и пара).

5) Плотность вещества 2300 кг/м3 . Какое это вещество? (бетон)

6)Почему подсолнечное масло не опускается на дно воды?


Плотность – замечательная характеристика!

Слайд «Это интересно!»

5.Закрепление нового материала.

Решение задач на карточках.

Решение задач к уроку №24. 7 класс.

  1. Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 см3? (железо)

  2. Определите массу мраморной плиты, размер которой 1*0,8*0,1 м. (216 кг)

6.Итоги урока.

-Что вы сегодня узнали нового на уроке?



Дом. задание: §32, упр. 12 (2,5).

Индивид. задание - определить массу воздуха в комнате.


-Оценки объявлю на следующем уроке, проверив ваши карточки с дом/ заданием.

-Спасибо за внимание!






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала ДВ-144474
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх