Урок физики "Расчет массы и объёма тела по его плотности"

Тема урока: «Расчёт массы и объёма тела по его плотности»

Тип урока: интегрированный урок.

Цель: способствовать формированию практических навыков и умений применять полученные знания в новой ситуации.

Задачи

образовательные:

1)      углубить и закрепить знания по данной теме.

2)      совершенствовать вычислительные навыки и   навыки самостоятельной экспериментальной работы

3)      создать условия для применения знаний по изученной теме.

развивающие:

1)      Развивать творческие способности.

2)      Развивать логическое мышление.

3)      Внести вклад в развитие коммуникативных способностей учащихся, умение пользоваться справочной таблицей плотностей.

воспитательные:

1)      Продолжить формирование культуры общения и умение работать в режимах «учитель-класс», «учитель - ученик».

2)      Воспитание гражданских качеств у учащихся.

3)      Укреплять навыки общения.

Приборы и материалы: мультимедийный проектор; компьютер; презентация, составленная с помощью программы Microsoft PowerPoint; ноутбуки с программой Microsoft Word на каждую парту; тела для измерения объема и массы; весы; разновесы; мензурка с водой; карточки с заданиями;        

Ход урока.

І. Организационный момент. (2 мин)

Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас и наших гостей на этом необычном уроке. А необычность его в том, что, во-первых, у нас гости, поприветствуйте их пожалуйста, а во-вторых наш урок объединяет два предмета, разгадав ребус вы узнаете какие. Слайд 1

      

Слайд 2.

ІІ. Актуализация опорных знаний. (5 мин)

Вы только начали изучать эти науки и наверняка спросите: «Что общего в этих науках?». А может быть кто-то может сразу ответить на этот вопрос. Чтобы точно знать ответ вам нужно сегодня приложить усилие. Даже Гёте говорил: «Человек должен верить, что непостижимое постижимо, иначе он не стал бы исследовать.» Просмотрите фрагмент мультфильма «Коля, Оля и Архимед» Слайд 3.

Фронтальный опрос в форме беседы: Как мы с вами умеем определять объем тел неправильной формы? Мы умеем измерять массу тела? С помощью чего? Давайте вспомним изученные нами величины?

Возьмите оценочный лист, который лежит у вас на столе и в нём заполните таблицу. (Приложение №1)

Физическая величина	m	V	ρ
Единица измерения	кг г	м3 см3	кг/м3 г/см3

А теперь проверьте и оцените свою работу на данном этапе. Слайд 4.

Зарабатывать вы будете сегодня не баллы, а архимеды. За верный ответ поставьте себе 1 архимед, за неверный – 0 архимед.  

Фронтальный опрос в форме беседы: Скажите, как вы понимаете, что такое объект? Как в физике мы называем окружающие нас предметы? Какие вы можете назвать свойства объекта? Будут ли, изученные нами величины, относиться к свойствам объекта? Назовите формулу, связывающую эти величины. (формула плотности выносится на доску) Давайте посмотрим фрагмент фильма «Как знания о плотности помогают человеку на практике?» Слайд 5.

III Контроль знаний учащихся.10мин

 Следующее задание вы будете выполнять в парах, и чтобы точнее ответить на вопрос об общности физики и информатики один из вас будет программист, а другой экспериментатор. Экспериментатор проводит эксперимент по плану, а программист редактирует словесную модель объекта.

Группа №1

Задание экспериментатору: измерить массу цилиндра.

1.       Уравновесь весы.

2.      Клади на левую чашу весов тело, на правую чашу разновески для равновесия весов.

3.      Запиши массу ключа:  m =   ___г.

4.      Переведи массу ключа из граммов в килограммы m =   ___кг.

Задание программисту: составьте словесную модель объекта, наберите и отредактируйте текст.

Текст: Предмет цилиндра в форме, цвет у синий него, масса неизвестна его нам.

Группа №2

Задание экспериментатору: измерить объём цилиндра.

1.Наливай воду в мензурку, измеряй объём налитой жидкости.

2.Записывай объем налитой жидкости  V₁=___      см³.

3.Переводи объем налитой жидкости  в V₁=___       м³

4.Опускай тело в мензурку, измеряй объем жидкости с телом.

5.Записывай объем жидкости с телом   V₂=___  см³.

6.Переводи объем жидкости с ключом   в V₂=___  м³

7.Вычисли объем вытесненной жидкости ключом по формуле V = V₂-V₁

Задание программисту: составьте словесную модель объекта, наберите и отредактируй текст.

Текст: Предмет цилиндра в форме, цвет у синий него, объём неизвестен его нам.  (Приложение №2)

Проверьте друг друга. Фронтальный опрос по полученным результатам.

Вы измерили массу и объём цилиндра. Что можно найти по этим данным? (плотность)

Объединитесь в группы по 4 человека (1 и 2 группы) и оформите задачу по вашим данным в тетради. Запишите число, оставьте место для записи темы и вычислите из какого вещества изготовлен цилиндр.

Но сначала обговорите правила работы в группе.

Правила работы в группе

1. Выберите лидера группы.

Так как состав группы неоднороден, ей необходим лидер. Лидер сможет распределить задания, помочь групповой работе сосредоточиться на главном и довести ее до конца. Роль лидера состоит и в том, чтобы предоставить всем членам группы возможность участвовать в работе, высказывать свои идеи.

2. Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из членов группы.

3. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.

4. Учитесь находить контакты в группе.

Общение в группе предполагает взаимное умение слушать друг друга и обсуждать возникающие проблемы. Чтобы быть уверенным в мыслях, которыми ты хочешь поделиться с членами группы, обдумай то, что ты хотел бы сказать. Не перебивай других членов группы. Выражайся ясно, так, чтобы твои слова были понятны всем. Когда говорят другие, внимательно слушай то, о чем они говорят, не перебивай. В ходе обсуждений делай записи.

5. Стремитесь достигнуть компромисса при принятии решений.

Обычно в группу входят люди, имеющие разные взгляды на способы достижения целей. Как достигнуть единства и согласия всех членов группы в процессе работы? Для достижения согласия необходим компромисс. Компромисс может быть достигнут лишь тогда, когда каждая из сторон будет уверена в том, что другая сделает ей шаг навстречу. Таким образом, группа сможет достигнуть единства даже в том случае, когда принятое ею решение будет устраивать далеко не всех ее членов.

6. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение.

7. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

8. Лидер группы следит за временем.

Слайд 6 (Приложение №3)

Назовите результат вычислений, сравните его с правильным значением. Слайд7. Если есть отличие, то на полях в тетради поставьте вопросительный знак, чтобы дома вернуться к расчётам и исправить ошибки. Оцените свою работу: верно – 1 архимед, неверно – 0 архимед. Добавьте эту величину в характеристику объекта? Сохраните документ на рабочем столе под именем «Характеристика объекта».  Итак, с помощью физического эксперимента, мы сделали модель объекта более полной.

IV Первичное усвоение новых знаний 10

 

Ребята, воспроизведём на доске схему формулы в этом необычном треугольнике. Слайд 8

Какие преимущества нам даёт запись формулы в треугольник? (по нему легко находить величины)

Проблемный вопрос: Что мы можем определить по этой схеме? (массу и объём). Как это сделать?

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Сформулируйте тему урока. Попробуйте поставить цель урока.

Запишите тему в тетради Расчёт массы и объема тела по его плотности.

Основная цель урока: научиться рассчитывать массу и объём по плотности тела.

Откройте учебники на стр. 65, прочитайте § 23. Выпишите новые формулы. Оформите решение задач, рассмотренных в § 23.          

Все справились с заданием? Нужны ли кому разъяснения? Получите памятки и вклейте их дома на обложку тетради. Слайд 9. (Приложение №4). Оцените свою работу. Напоминаю верно  -  1 архимед, неверно 0 – архимед.

Молодцы! Мы уже неплохо поработали, пришло время отдохнуть!

V Физкультурная пауза. 1мин

Устали? Давайте немножко отдохнём. Все встали, руки на пояс. Повернулись вправо, а теперь налево, руки сжали у груди, а теперь их отвели. Дотянись до потолка, сбрось усталость всю с себя.

VI Закрепление новых знаний 10мин

Теперь давайте поработаем по вариантам. В информатике есть такое понятие алгоритм – это последовательность действий для исполнителя. Вот сейчас вы сначала составите для себя алгоритм решения задач на расчёт массы и объёма тела по его плотности (задание расположи строки в правильной последовательности), а потом решите задачи.

Карточка-задание первому варианту: Расположи строки в правильной последовательности.

1.      Из формулы плотности получите выражение для определения массы тела по его плотности и объёму.

2. По условию определите вещество, из которого состоит тело.
3. Найдите в таблице значение плотности этого вещества.
4. Прочитайте задачу
5. По полученному выражению вычислите массу тела.

А	Б	В	Г	Д
4	2	3	1	5

Решите задачу: В цирке клоун одной левой рукой поднимает огромную гирю, на которой написано 500 кг. Давайте найдем реальную массу гири, если известно, что она сделана из пробки, а её  объем 5 л.

Дано:	CИ	Решение
V=5л ρ=240 кг/м3	0,005 м3 240 кг/м3	m = ρV, m=240 кг/м3*0,005 м3=1,2 кг
m2-?		Ответ: m=1,2 кг

Карточка-задание для второго варианта: Расположи строки в правильной последовательности.

1. Из формулы для плотности получите выражение для определения объема тела по его плотности и массе.
2. По условию определите вещество, из которого состоит тело.
3. Найдите в таблице значение плотности этого вещества.
4. Прочитайте задачу.
5. Вычислите объем тела по полученному выражению.

А	Б	В	Г	Д

Решите задачу: Джин на протяжении двух тысяч лет в полном одиночестве сидел в лампе. Когда же Алладин его освободил, они принял человеческий облик, его масса была равна 80 кг. Каков объём лампы, если плотность джина, когда он сидел в ней, была равна 40000кг/м³.

Дано:	CИ	Решение
ρ=40000 кг/м3 m = 80 кг		V=m/ρ V=80 кг/40000 кг/м3=0,002 м3=2л.
V-?		Ответ: V=2л.

Ответ для задания на соответствие в листах самооценки, а правильное решение задачи оцените по слайду. Слайд 10 (Приложение №5) Отдельные задания для ребят с ОВЗ.(Приложение №6)

Задание для сильных: определите массу соснового бруска.

VII Подведение итогов. Рефлексия. 3 мин

Д/з Решите задачи: 3 обязательно, остальные по желанию

1.      Определите массу цилиндра из алюминия объемом 0,00002 м³. Плотность алюминия 2700 кг/м³.

2.      Брусок из дерева имеет размеры 2×2×4,5 см. Чему равна масса этого бруска. Плотность дерева 0,6 г/см³.

3.      Найти объем воды в бочке. Масса воды равна 360 кг. Плотность воды равна 1000 кг/м³.

4.      Найти массу 5л бензина. Плотность бензина равна 710 кг/м³.

5.      Медная деталь объемом 200 см³ имеет массу 1,6 кг. Сплошная эта деталь или полая? Плотность меди 8,9 г/см³. (Приложение №7)

А теперь подведём итоги. Оцените свою работу на уроке и урок в листах самооценки и сдайте мне их.

Приложение №1                

Оценочный лист учащегося.

Фамилия учащегося_________________________

1.      Актуализация опорных знаний.

Физическая величина	m	V	ρ
Единица измерения

Самооценка __________________

2.      Контроль знаний учащихся.

Групповая работа. Оцените свой вклад в решении задачи в группе.

Самооценка_________________

3.      Первичное усвоение новых знаний

Самостоятельная работа с учебником

Самооценка_________________

4.      Закрепление новых знаний

Соответствие: 42315

Самооценка_________________

Расчётные   задачи.

(отметить  знаком «+»,  как решалась задача)

1.самостоятельно_____

2. с подсказкой_____

Самооценка_________________

Оценка____

                         Критерии оценки: 5- архимедов-«5»

                                                           4-3-архимеда-«4»

                                                                  1-2 архимеда- «3»

Оцени урок!!!

Приложение №2

Группа №1

Задание экспериментатору: измерить массу цилиндра.

1.       Уравновесь весы.

2.      Клади на левую чашу весов тело, на правую чашу разновески для равновесия весов.

3.      Запиши массу ключа:  m =   ___г.

4.      Переведи массу ключа из граммов в килограммы m =   ___кг.

Задание программисту: составьте словесную модель объекта, наберите и отредактируй текст.

Текст: Предмет цилиндра в форме, цвет у синий него, масса неизвестна его нам.

Группа №2

Задание экспериментатору: измерить объём цилиндра.

1.Наливай воду в мензурку, измеряй объём налитой жидкости.

2.Записывай объем налитой жидкости  V₁=___      см³.

3.Переводи объем налитой жидкости  в V₁=___       м³

4.Опускай тело в мензурку, измеряй объем жидкости с телом.

5.Записывай объем жидкости с телом   V₂=___  см³.

6.Переводи объем жидкости с ключом   в V₂=___  м³

7.Вычисли объем вытесненной жидкости ключом по формуле V = V₂-V₁

Задание программисту: составьте словесную модель объекта, наберите данный текст и отредактируй его.

Текст: Предмет цилиндра в форме, цвет у синий него, объём неизвестен его нам. 

Приложение №3

Правила работы в группе

1. Выберите лидера группы.

2. Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из членов группы.

3. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.

4. Учитесь находить контакты в группе.

5. Стремитесь достигнуть компромисса при принятии решений.

6. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение.

7. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

8. Лидер группы следит за временем.

Приложение №4

Приложение №5

Карточка-задание первому варианту: Расположи строки в правильной последовательности.

1.      Из формулы плотности получите выражение для определения массы тела по его плотности и объёму.

2. По условию определите вещество, из которого состоит тело.
3. Найдите в таблице значение плотности этого вещества.
4. Прочитайте задачу
5. По полученному выражению вычислите массу тела.

А	Б	В	Г	Д
4	2	3	1	5

Решите задачу: В цирке клоун одной левой рукой поднимает огромную гирю, на которой написано 500 кг. Давайте найдем реальную массу гири, если известно, что она сделана из пробки, а её  объем 5 л.

Дано:	CИ	Решение
V=5л ρ=240 кг/м3	0,005 м3 240 кг/м3	m = ρV, m=240 кг/м3*0,005 м3=1,2 кг
m2-?		Ответ: m=1,2 кг

Карточка-задание для второго варианта: Расположи строки в правильной последовательности.

1. Из формулы для плотности получите выражение для определения объема тела по его плотности и массе.
2. По условию определите вещество, из которого состоит тело.
3. Найдите в таблице значение плотности этого вещества.
4. Прочитайте задачу.
5. Вычислите объем тела по полученному выражению.

А	Б	В	Г	Д

Решите задачу: Джин на протяжении двух тысяч лет в полном одиночестве сидел в лампе. Когда же Алладин его освободил, они принял человеческий облик, его масса была равна 80 кг. Каков объём лампы, если плотность джина, когда он сидел в ней, была равна 40000кг/м³.

Дано:	CИ	Решение
ρ=40000 кг/м3 m = 80 кг		V=m/ρ V=80 кг/40000 кг/м3=0,002 м3=2л.
V-?		Ответ: V=2л.

Приложение №6

1.      Воздушный шарик в надутом состоянии имеет массу 0,0387 кг. Определите его объём.

Дано:  m = 0,0387кг =1,29кг/м3	Формула:	Решение:
V - ?

2.      Железная деталь имеет массу 17,8 кг.  Определите объём.

                  Плотность железа равна 7800 кг/м³ .

Дано:  m = ρ =	Формула:	Решение:

1.      Воздушный шарик в надутом состоянии имеет массу 0,0387 кг. Определите его объём.

Дано:  m = 0,0387кг =1,29кг/м3	Формула:	Решение:
V -?

2.      Железная деталь имеет массу 17,8 кг.  Определите объём.

                  Плотность железа равна 7800 кг/м³ .

Дано:  m = ρ =	Формула:	Решение:

Приложение №7

Д/з Решите задачи: 3 обязательно, остальные по желанию

1. Определите массу цилиндра из алюминия объемом 0,00002 м³. Плотность алюминия 2700 кг/м³.

2.Брусок из дерева имеет размеры 2×2×4,5 см. Чему равна масса этого бруска. Плотность дерева 0,6 г/см³.

3.Найти объем воды в бочке. Масса воды равна 360 кг. Плотность воды равна 1000 кг/м³.

4.Найти массу 5л бензина. Плотность бензина равна 710 кг/м³.

5.Медная деталь объемом 200 см³ имеет массу 1,6 кг. Сплошная эта деталь или полая? Плотность меди 8,9 г/см³.

6.Прямоугольная металлическая пластина размерами 5×3×0,5 см имеет массу 85 кг. Из какого металла сделана пластина?