Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок физики в 7 классе "Механическая работа"

Урок физики в 7 классе "Механическая работа"

  • Физика

Название документа работа.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Механическая работа. Работа силы, действующей по направлению дви...
ВЫВОД 1. Под действием силы тело перемещается. Вывод 2. Механическая работа с...
Вывод 3. Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы. Вывод 4. Механич...
Вывод 5: Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо п...
Джоуль Джеймс Прескотт(1818—1889г.г.). . Обосновал на опытах закон сохранения...
 Положительная работа А=F∙S Отрицательная работа А= — Fтp• S
Работа силы тяжести. а) если тело движется вверх, то А0.
1. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа? 2.Одинак...
Решим упражнение 35 Задание на дом – Параграф 63
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Механическая работа. Работа силы, действующей по направлению дви
Описание слайда:

Тема урока: «Механическая работа. Работа силы, действующей по направлению движения тела.» «Труд - источник всякого богатства… труд создал человека.» Ф. Энгельс «Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением.» М.В.Ломоносов.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ВЫВОД 1. Под действием силы тело перемещается. Вывод 2. Механическая работа с
Описание слайда:

ВЫВОД 1. Под действием силы тело перемещается. Вывод 2. Механическая работа совершается тогда, когда тело движется под действием силы.

№ слайда 4 Вывод 3. Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы. Вывод 4. Механич
Описание слайда:

Вывод 3. Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы. Вывод 4. Механическая работа равна нулю, т.к.результирующая сила F=0

№ слайда 5 Вывод 5: Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо п
Описание слайда:

Вывод 5: Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо пропорциональна пройденному пути. Единица работы — джоуль (Дж) 1 Дж = 1 Н • м. 1 кДж = 1000Дж. 1 Дж = 0,001 кДж.

№ слайда 6 Джоуль Джеймс Прескотт(1818—1889г.г.). . Обосновал на опытах закон сохранения
Описание слайда:

Джоуль Джеймс Прескотт(1818—1889г.г.). . Обосновал на опытах закон сохранения энергии. Установил закон, определяющий тепловое действие электрического тока. Вычислил скорость движения молекул газа и установил ее зависимость от температуры.

№ слайда 7  Положительная работа А=F∙S Отрицательная работа А= — Fтp• S
Описание слайда:

Положительная работа А=F∙S Отрицательная работа А= — Fтp• S

№ слайда 8 Работа силы тяжести. а) если тело движется вверх, то А0.
Описание слайда:

Работа силы тяжести. а) если тело движется вверх, то А<0. б) если тело движется вниз, то А>0.

№ слайда 9 1. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа? 2.Одинак
Описание слайда:

1. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа? 2.Одинаковую ли работу совершают мальчики при равномерном перемещении на одном и том же пути? 3.Определите механическую работу по перемещению бруска.

№ слайда 10 Решим упражнение 35 Задание на дом – Параграф 63
Описание слайда:

Решим упражнение 35 Задание на дом – Параграф 63

Название документа урок работа 63.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: работа силы, действующей в направлении движения тела.

Труд – источник всякого богатства… труд создал человека.

Ф. Энгельс.

Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением.

М.В.Ломоносов.

Цели урока:

  • Образовательные:

    • сформировать понятие механической работы, выяснить на конкретном материале, как надо правильно рассчитывать величину работы, когда тело перемещается по горизонтальному пути;

    • продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления, обобщать и сравнивать результаты эксперимента.

  • Развивающие:

    • сформировать элементы творческого поиска на основе приёма обобщения, продолжить работу по формированию умений составлять, анализировать, делать выводы;

    • развивать умение анализировать учебный материал;

    • развивать интерес учащихся к физике, используя экспериментальные задания.

  • Воспитательные:

    • воспитать умения и навыки коллективной работы;

    • содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.

Оборудование:

  • Демонстрационное: гиря, тележка, динамометр, пружина, линейка, набор грузов, компьютер, проектор, экран.

  • Лабораторное: лента измерительная, динамометр, трибометр, набор грузов, рабочие листы для учащихся.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

План урока:

Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

5 мин.

1. Организационный момент

Сообщить цели, задачи, план урока.

Принять цели познавательной деятельности.

5 мин.

2. Подготовка к основному этапу занятия.

Обсуждение смысла пословиц и поговорок. Показ слайдов. 
Вопросы к слайдам.

Объяснение пословиц и поговорок. Просмотр слайдов. Ответы на вопросы.

15 мин.

3. Объяснение нового материала

Обеспечить усвоения новых знаний. Просмотр слайдов презентации. Совместная демонстрация опытов.

Слушают рассказ учителя, участвуют в проведении демонстрации, делают краткие записи в тетради.

10 мин.

4.Выполнение практической работы.

Объяснение цели выполнения работы, совместный анализ результатов деятельности.

Выполнение практической работы, заполнение таблицы

5 мин.

6. Подведение итогов. Выставление оценок. Дом. задание.

Анализ и оценка успешности работы на уроке.

Записывают д/з § 63,
упражнение 35 (1, 2).
Подготовить высказывания о работе, труде.


ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Подготовка к основному этапу занятия

Учитель: Обычно, под словом «Работа» мы понимаем всякий полезный труд рабочего, ученика. Что вы понимаете под словом «Работа»? (Учащиеся приводят примеры).

Объяснить пословицы и поговорки(Учащиеся участвуют в объяснении).

  • Работа не волк, в лес не убежит.

  • С печи сыт не будешь. Не печь кормит, а руки.

  • С горы вскачь, а в гору хоть плачь.

  • Сверху легко бросать, попробуй-ка снизу.

  • В гору семеро тащат, а с горы и один толкает.

  • Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

  • Берись дружно, не будет грузно.

  • Встать пораньше да шагнуть подальше.

Учитель: В физике под работой называют физическую величину, которую можно измерить. В физике изучают механическую работу. Рассмотрим примеры (Приложение 1).

После просмотра каждого слайда учащиеся отвечают на вопросы.

1. Какие силы действуют на тела?

2. Как изменяется положение тел под действием сил?

а) Поезд движется под действием силы тяги электровоза.
б) При выстреле из ружья сила давления пороховых газов перемещает пулю вдоль ствола, скорость пули при этом увеличивается.
в) Корабль движется под действием ветра.
г) Воздушные шары поднимаются вверх под действием Архимедовой силы.

После обсуждения слайдов учащиеся делают выводы.

Вывод 1: Из этих примеров видно, что под действием силы тело перемещается (Приложение 1).

3. Объяснение нового материала

Демонстрация опытов (в проведении демонстрации участвуют учащиеся, после каждого опыта делают выводы)

hello_html_m64adec3b.jpg

Опыт 1. Тележку, нагруженную гирей, перемещают на некоторое расстояние. Действующую на тележку силу измеряют динамометром (рис. 1).

Опыт 2. Гирю поднимают на некоторую высоту. Силу, действующую на гирю, измеряют динамометром (рис. 2).

Вывод 1 (делается после демонстрации опытов 1, 2): Механическая работа совершается, когда тело движется под действием силы.

Опыт 3. К тележке, нагруженной гирей, прикладывают силу, недостаточную для того, чтобы вызвать движение тележки (рис. 3).

Опыт 4.На гирю, подвешенную к пружине, действует сила упругости пружины. Но гиря не перемещается (рис. 4).

Вывод 2 (делается после демонстрации опытов 3, 4)Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы.

Опыт 5. Тележка по инерции перемещается на некотором участке гладкой поверхности.

Вывод 3 (делается после демонстрации опыта 5): А = 0, т.к. результирующая сила F = 0. Без действия на тело силы не может быть и работы. Механическая работа совершается тогда, когда на тело действует сила и оно движется.

hello_html_1383946c.jpg

Опыт 6. Нагруженная тележка под действием силы перемещается сначала на расстояние 0,5 м, а затем под действием той же силы на расстояние 1 м.

Опыт 7. Нагруженная тележка под действием силы перемещается на 1 м. Фиксируют значение силы, совершающей работу. Нагрузку тележки увеличивают и опыт повторяют. Динамометр отмечает возросшее значение силы.

Вывод 4 (делают учащиеся после демонстрации опытов 6, 7): Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо пропорциональна пройденному пути.

Учитель: Условились измерять механическую работу произведением силы на путь, пройденный по направлению этой силы:

работа = сила . путь

Для нахождения работы используют формулу: (Приложение 1).

За единицу работы принимают работу, совершаемую силой в 1 Н, на пути, равном 1 м. Единица работы — джоуль (Дж) названа в честь английского ученого Джоуля. 
1 Дж = 1 Н • м. Используются также и килоджоули (кДж).

1 кДж = 1000 Дж. 1 Дж = 0,001 кДж.

Выступление учащегося. Сообщение о Джоуле (Приложение 1).

Формула А = F · S применима в том случае, когда сила F постоянна и совпадает с направлением движения тела. Если направление силы совпадает с направлением движения тела, то данная сила совершает положительную работу.

Работа силы тяжести (Приложение 1).

а) если тело движется вверх, то А < 0. 
б) если тело движется вниз, то А > 0.

Если же движение тела происходит в направлении, противоположном направлению приложенной силы, например, силы трения скольжения, то данная сила совершает отрицательную работу:

А = — Fтp • S.

Мех. работа совершается и в том случае, когда сила, действуя на тело уменьшает скорость движения. 
Если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения, то эта сила работы не совершает, работа равна нулю: А = 0.
В дальнейшем, говоря о механической работе, мы будем кратко называть ее одним словом — работа.

5. Закрепление темы (Приложение 1).

1. На рисунке изображены три бруска, первый из которых покоится, второй движется по инерции без трения, третий движется под действием силы F (трение отсутствует). В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

2. Упр. 28, задание № 2. По гладкому горизонтальному льду катится стальной шарик. Допустим, что сопротивление движению шарика (трение о лед, сопротивление воздуха) отсутствует. Совершается ли при этом работа? (Здесь обсуждается то, что по горизонтали никакие силы не действуют на шарик. Работа по перемещению шарика равна нулю, 
т.к. F = 0, то и А = Fs = 0)

Далее обсуждаются такие вопросы:

а) Какие силы действуют на шарик по вертикали и чему равна их равнодействующая?
б) Меняется ли скорость шарика по модулю и по направлению?
в) Почему шарик движется? (В результате обсуждения формулируется вывод о том, что причиной равномерного и прямолинейного движения шарика является не действие на него какой-либо силы, а наличие у него начальной скорости и отсутствие сил, препятствующих движению.)

3. Задача: Вычислите работу, совершаемую при подъеме бетонной плиты объемом 0,5 м3 на высоту 15 м. Плотность бетона 2300кг/ м3.

4. Одинаковую ли работу совершают мальчики при равномерном перемещении на одном и том же пути?

5. Используя данные рисунка, определите механическую работу по перемещению бруска.

6. Подведение итогов. Выставление оценок

7. Домашнее задание

§ 63 упр. 35 (1, 2.) Ответить на вопросы в конце параграфа. Решить задачу со слайда

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала ДA-026988
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх